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文档简介

作者怎样写白公鹅的走路：每一步动作。过路的结果。被狗追赶时的缓慢行走。同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。（请几个同学朗读课文）⑵丰子恺怎样写鹅的吃相？（提示：食料简单、吃法有板有眼、需要等候）叶・诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（提示：戏水、抢占地盘、主宰一切）⑶朗读感受鹅在河里的活动：作者是怎样写白公鹅在水里的活动。翅膀的扇动有力。强占地盘。公然吞食鱼肉饵。总的特点：无忧无虑、自由自在（请喜欢的同学起来读一读）四、领悟方法两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？（学生讨论）2、学生汇报，教师指导：⑴感受作者语言的能力。⑵写法：拟人、夸张。⑶具体的句子（见书）。⑷语言：幽默风趣。⑸两位作者对白鹅有什么样的感情？相同点：抓特点，围绕特点来写。不同点：前者抓住一个特点：高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺海军上将，在解释说明中写出了白鹅的特点。⑹总结：我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。五、作业1、抄写课文中生动有趣的句子。2、模仿《白公鹅》的方法写一种小动物。【板书】走路：慢条斯理、挺着长脖海军上将的派头生活：水面泛起涟漪芦苇沙沙作响海军上将的派头肩膀：无忧无虑、自由自在个

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