【新教材】声声慢 教学课件-统编版高中语文（2019）必修上册

武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

李清照（1084—约1155）：字漱玉，号易安居士，山东济南人。出生于书香门第，早期生活优裕。1101年：十八岁的李清照嫁给太学士赵明诚，情投意合，共同致力于书画金石的搜集整理。1127年：靖康之变，北宋灭亡，夫妻二人被迫南渡，过着颠沛流离的生活，所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，病故。

1155（？）年：没有子嗣，凄然一身，悲苦辞世。南渡前内容：离情别绪词风：明快清新

南渡后内容：故土之思，身世之感词风：凄苦深沉

寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时侯，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他/晚来/风急？雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏/点点滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得？朗读感知1.找出该词的词眼愁2.直接抒情的句子：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！

品味鉴赏思考：开头七组叠字怎样抒写感情的？寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚从入手结果引发动作若有所失环境肃杀凄清心境凄凉愁苦感情基调:哀怨凄凉空虚寂寞，怅惘失落良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以“寻寻”.寻寻之未见也，而心似仍有未信其便去者，用又“觅觅”；觅者，寻而又细察之也。觅觅之终未有得，是良人真个去矣，闺闼之内，渐以“冷冷”；冷冷，外也，非内也。继而“清清”，清清，内也，非复外矣。又继之以“凄凄”，冷清渐蹙而凝于心。又继之以“惨惨”，凝于心而心不堪任。故终之以“戚戚”也，则肠痛心碎，伏枕而泣矣。3.间接抒情：抓意象分析愁情

请找出词中的主要意象

明确：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨

淡酒酒——愁的象征淡——愁情太重，酒力压不住心愁过雁结论：过雁象征离愁从此信音稀，岭南无雁飞。（李师中《菩萨蛮》乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》凭高目断，鸿雁来时，无限思量。（晏殊《诉衷情》）云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）雁声凄惨，惹人哀思

北雁南飞，词人也是从北方流落南方。（国破家亡之苦）鸿雁可传书，而昔日传书人安在？（亡夫之痛）

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——《醉花阴》黄花黄花：以花喻人，喻女子容颜憔悴有谁堪摘？——无甚可摘，无心去摘，无人共摘梧桐寂寞梧桐深院锁清秋。

——李煜《相见欢》人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢脁北楼》春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

——白居易《长恨歌》雨滴梧桐秋夜长,愁心和雨到昭阳。

——刘媛《长门怨》结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨秋秋秋秋

“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？痛天上人间各半悲

美满姻缘难全伤半壁江山沦陷恨偏安一隅用奸苦形影相吊孀晚愁漫漫余生难捱

4.联系时代背景与词人遭遇，思考“怎一个愁字了得”愁字的内涵。愁亡国之恨（国愁）丧夫之哀（家愁）孀居之苦

（情愁）孤苦无告1.知人论世；2.诵读感知；3.寻找词眼；4.分析意象；

5.体会感情。