5、铺满金色巴掌的水泥道(教案公开课)

第一课时一、揭题导入。1、出示课题：《铺满金色巴掌的水泥道》，学生齐读。2、师总结：“水泥道”我们经常看见，但是“铺满金色巴掌的水泥道”是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去看看吧。二、（播放课件）①会认的字。②词语。1、课件出示会写13个生字。（学生看课件范写，了解生字笔顺。）铺铺满铺床泥水泥泥巴晶亮晶晶水晶紧紧张松紧院医院院子印印着印象排排列排队列排列列车规规则规定则规则法则乱胡乱乱说棕棕色棕树迟迟早迟到2、学习会认的生字，并组词。洼水洼洼地印印着印象凌凌乱冰凌增增加增长棕棕色棕树靴靴子雨靴3、多音字铺pU（铺满）（铺床）pu（店铺）（商铺）4、全班齐读词语。水泥道、亮晶晶、排列、规则、迟到、明朗、放晴、金黄、雨珠、落叶、闪闪发光、尽头、平展、歌唱、铺床、加紧、院子、印着、忙乱、棕红5、做课堂作业，抄写会写的13个生字并组词。第二课时一、初读课文。1、学生听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将不会写的字做上标记！2、数一数，文章有几个自然段？（11个）3、通过阅读，我们知道了上学路上的这条水泥道是一条美丽的水泥道，那么它究竟美在哪里呢？我们来继续学习。4、朗读课文，说说从文字中能想象出哪些画面？画面一：秋雨过后，“我”背着书包上学。画面二：铺满彩色地毯的水泥道直延伸到路的尽头。画面三：梧桐树的落叶像小巴掌样粘在水泥道上。画面四：“我”穿着棕红色的小雨靴，走在金黄的叶丛间。二、分析课文。齐读第1—4自然段啊！多么明朗的天空。“明朗”一词怎么理解？用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。还可以用找近义词的方法来理解。齐读第5—8自然段1、读了5—8段，水泥道上的“金色巴掌”是什么呢？“金色巴掌”其实就是梧桐树的叶子。梧桐树教师补充：法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。2、文章之所以写得这么美，是因为运用了比喻的修辞方法，请你在6—8自然段中找一找运用比喻修辞方法的句子？①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。③我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……3、说一说，这3个比喻句把什么比作什么？这样写有什么好处？①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。赏析：这里把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。赏析：这句话把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，生动、形象而富有趣味，体现了作者的童真、童趣。③我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……赏析：这句话把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，生动、形象而富有趣味，体现了作者的童真、童趣。4、用联系上下文的方法理解“熨帖”“凌乱”的意思。熨帖：可以结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及第7自然段中的“平展”来理解，意思是落叶与水泥道贴合得很紧密。凌乱：可以联系上文的“并不规则”来理解，文中指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。5、从“一步一步小心地走着”“一片一片仔细地数着”，我们可以看出作者怎洋的心情？从中可以看出作者非常喜爱这些梧桐树叶，也非常喜爱铺满梧桐树叶的水泥道，他小心翼翼地走，唯恐破坏了这份美感，也可以看出作者对这一美景的留恋。齐读第9—11自然段1、课文开头和结尾都写到了“一夜秋风，一夜秋雨”，有什么好处？首尾呼应，点明中心，使文章浑然体。2、“我”为什么第一回觉得水泥道真美啊?因为“我”通过仔细观察，用心感受，发现了普通事物的美。三、教师小结。本文主要描写了一夜秋雨过后，梧桐树的落叶铺满水泥道，就像金色的巴掌铺在地上，美丽极了。表达了对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，以及对生活的热爱之情。四、课后练习。2、1、朗读课文。把你喜欢的句子抄下来。3、下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。••用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了“。还可以用找近义词的方法来理解。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。••可以联系上文的“并不规则”来理解，文中指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。3、小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这个小练笔是写一写在上学或放学路上看到的景色。做一个生活中的有心人，就会发现生活中平凡事物之美：第一朵杏巧选花开了，小草破土而出了，雨后的花园空气清新、草木葱绿、材花儿娇艳，夕阳下的稻田像一幅画，雪后的广场银装素裹……美，无处不在，让我们发现美，让笔尖流淌美吧！提示①仔细回忆自己在上学或放学路上看到的景色，选定几处有特色的景色进行介绍。②运用自己积累的富有新鲜感的词向。③介绍景物时，可以围绕一种景物进行细致描摹，也可以对多种事物进行简单描写。参考答案1：清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。早晨，真美好!参考答案2：傍晚，我走在放学的路上，远远地望见红彤彤的夕阳即将落下，它的余晖洒在小树林里，洒在小路上，洒在人们的脸上。路旁的牵牛花合拢了花瓣，像是要准备入睡了。五、阅读链接，本文选自汪曾祺的《自报家门》。1、帮你理解词语意思。①〔錾zin出〕：在金石上雕刻。②〔筢pd〕：搂lGu柴草的竹制工具。③〔酱园〕：制作和出售酱油等的作坊。④〔染坊fdng〕：指把布染成需要的颜色的作坊。2、默读短文，思考：《铺满金色巴掌的水泥道》和《自报家门》两篇文章同样是写上学、放学路上看到的景物，写法上有哪些相同之处和不同之处？不同之处相同之处《铺满