高中语文第二单元单元考点对接课件新人教版选修

单元考点对接单元考点对接考点阐释鉴赏诗歌的思想感情诗词中会运用各种各样的表达技巧,但表达技巧是形式,形式要为内容服务.而内容就是诗词的思想感情.诗词思想感情的鉴赏评价主要包括以下方面：考点阐释1．题材.即写的是什么.主要有爱国爱民,忧国伤时,建功立业,怀才不遇,壮志难酬,孤标傲世,伤春悲离,惜别怀友,羁旅思乡,思亲怀人,即事感怀,咏物言志,借古讽今,怀古伤己,思慕田园,隐逸山水,行役戍边,参禅说理,人民疾苦,劳动生活.1．题材.即写的是什么.主要有爱国爱民,忧国伤时,建功立业,2．词语的含义及表达效果.如李白的《望天门山》：“天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”第一句中“中断”一词,写出浩荡东流的楚江(长江流经旧楚地的一段)冲破天门奔腾而去的壮阔气势.它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流.由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它成为东西两山.2．词语的含义及表达效果.如李白的《望天门山》：“天门中断楚在作者笔下,楚江仿佛有了巨大生命力,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道.在作者笔下,楚江仿佛有了巨大生命力,显示出冲决一切阻碍的神奇3．诗句的含义及表达效果.如李白《登金陵凤凰台》中“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”这两句诗暗示皇帝被奸邪包围,而自己报国无门,心情十分沉痛.“不见长安”暗点诗题的“登”字,触境生愁,意寓言外,饶有余味.作者把历史典故、眼前景物和诗人自己的感受交织在一起,抒发了忧国伤时的怀抱,意旨尤为深远.3．诗句的含义及表达效果.如李白《登金陵凤凰台》中“总为浮云4．思想感情.把握思想感情可以从以下方面入手：(1)把握题目,即从题目看题材,也就是看诗词写的是什么.(2)弄清诗句含意,特别是“诗眼”的含义.(3)探究作者的写作意图.(4)明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景.(5)体味诗词的感情色彩.4．思想感情.把握思想感情可以从以下方面入手：5．感情倾向.把握感情倾向可以从以下方面入手：(1)词语的感情色彩.(2)从题材分析一首诗具体表达的是什么样的情感.(3)从写作的时代背景及作者生平、思想背景把握作者的写作目的.(4)从诗句内容的转换把握整首诗词的思想感情脉络.5．感情倾向.把握感情倾向可以从以下方面入手：真题回放(2011·高考新课标全国卷)阅读下面这首唐诗,回答问题.

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村.牛马放多春草尽,原田耕破古碑存.云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏.数里黄沙行客路,不堪回首思秦原.例1真题回放例1【注】

①周朴(？—878)：字太朴,吴兴(今属浙江)人.②消魂：这里形容极其哀愁.③泾水：渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国.萦纡：旋绕曲折.★(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析.答：____________________________【注】①周朴(？—878)：字太朴,吴兴(今属浙江)人.②【解析】诗人在春日黄昏里,浏览秦国遗址,眼前一派衰草连天的景象,与昔日的辉煌形成鲜明对比,怀古伤今之情油然而生.“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调,“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画,“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下,点明了全诗的主旨.【解析】诗人在春日黄昏里,浏览秦国遗址,眼前一派衰草连天的【答案】表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生.【答案】表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望泾水之滨,不见春草(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：__________________________【解析】由上题可知,情由景中自然流露.写的是荒草、残碑、残阳、黄沙等哀景,抒发了一种哀伤之情.【答案】

①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情.(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(2011·高考福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题.晓至湖①上[清]厉鹗出郭晓色微,临水人意静.水上寒雾生,弥漫与天永.折②苇动有声,遥山淡无影.稍见初日开,三两列舴艋.安得学野凫,泛泛逐清景③.(选自《清诗选》)例2(2011·高考福建卷)阅读下面这首【注】

①湖：杭州西湖.②折：弯曲.③景：影.★(1)这首诗情感丰富,请作分析.答：____【解析】本题考查对情感的分析归纳,要注意题目当中“丰富”一词的提醒.可结合具体的诗句来分析诗人的情感,【注】①湖：杭州西湖.②折：弯曲.③景：影.如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句,清凉的晨雾,清淡的远山,清澈的湖水,清灵的野凫,构成一幅清新宜人的晓湖之景.表现了诗人平静闲适的心态,愿像野凫一样回归自然的情怀.【答案】

①喜爱幽静,如诗中写道“人意静”“寒雾生”等.②亲近自然,如“临水”“稍见初日开”等.③向往自由,如“学野凫”“逐清景”等.④自由暂不可得的惆怅,如“安得”.如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析.答：_____________________【解析】本题考查诗歌的表达技巧.解答此题,应从诗歌的修辞手法(对比、对偶)及描写角度、感觉角度等方面进行分析.分析重点是第5、6句,有对比,有对偶.当然,也可以从景和情之间的关系进行鉴赏分析,只要言之有理即可.(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析【答案】

①对比,以“有声”与“无影”对比,近写听觉,远写视觉,突出层次的远近和景致的深阔.②对偶,以“折苇”对“遥山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次分明),意境深阔、淡雅(或幽静、清新).(其他看法,言之成理亦可.)【答案】①对比,以“有声”与“无影”对比,近写听觉,远写视单元考点对接单元考点对接考点阐释鉴赏诗歌的思想感情诗词中会运用各种各样的表达技巧,但表达技巧是形式,形式要为内容服务.而内容就是诗词的思想感情.诗词思想感情的鉴赏评价主要包括以下方面：考点阐释1．题材.即写的是什么.主要有爱国爱民,忧国伤时,建功立业,怀才不遇,壮志难酬,孤标傲世,伤春悲离,惜别怀友,羁旅思乡,思亲怀人,即事感怀,咏物言志,借古讽今,怀古伤己,思慕田园,隐逸山水,行役戍边,参禅说理,人民疾苦,劳动生活.1．题材.即写的是什么.主要有爱国爱民,忧国伤时,建功立业,2．词语的含义及表达效果.如李白的《望天门山》：“天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”第一句中“中断”一词,写出浩荡东流的楚江(长江流经旧楚地的一段)冲破天门奔腾而去的壮阔气势.它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流.由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它成为东西两山.2．词语的含义及表达效果.如李白的《望天门山》：“天门中断楚在作者笔下,楚江仿佛有了巨大生命力,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道.在作者笔下,楚江仿佛有了巨大生命力,显示出冲决一切阻碍的神奇3．诗句的含义及表达效果.如李白《登金陵凤凰台》中“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”这两句诗暗示皇帝被奸邪包围,而自己报国无门,心情十分沉痛.“不见长安”暗点诗题的“登”字,触境生愁,意寓言外,饶有余味.作者把历史典故、眼前景物和诗人自己的感受交织在一起,抒发了忧国伤时的怀抱,意旨尤为深远.3．诗句的含义及表达效果.如李白《登金陵凤凰台》中“总为浮云4．思想感情.把握思想感情可以从以下方面入手：(1)把握题目,即从题目看题材,也就是看诗词写的是什么.(2)弄清诗句含意,特别是“诗眼”的含义.(3)探究作者的写作意图.(4)明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景.(5)体味诗词的感情色彩.4．思想感情.把握思想感情可以从以下方面入手：5．感情倾向.把握感情倾向可以从以下方面入手：(1)词语的感情色彩.(2)从题材分析一首诗具体表达的是什么样的情感.(3)从写作的时代背景及作者生平、思想背景把握作者的写作目的.(4)从诗句内容的转换把握整首诗词的思想感情脉络.5．感情倾向.把握感情倾向可以从以下方面入手：真题回放(2011·高考新课标全国卷)阅读下面这首唐诗,回答问题.

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村.牛马放多春草尽,原田耕破古碑存.云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏.数里黄沙行客路,不堪回首思秦原.例1真题回放例1【注】

①周朴(？—878)：字太朴,吴兴(今属浙江)人.②消魂：这里形容极其哀愁.③泾水：渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国.萦纡：旋绕曲折.★(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析.答：____________________________【注】①周朴(？—878)：字太朴,吴兴(今属浙江)人.②【解析】诗人在春日黄昏里,浏览秦国遗址,眼前一派衰草连天的景象,与昔日的辉煌形成鲜明对比,怀古伤今之情油然而生.“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调,“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画,“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下,点明了全诗的主旨.【解析】诗人在春日黄昏里,浏览秦国遗址,眼前一派衰草连天的【答案】表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生.【答案】表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望泾水之滨,不见春草(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：__________________________【解析】由上题可知,情由景中自然流露.写的是荒草、残碑、残阳、黄沙等哀景,抒发了一种哀伤之情.【答案】

①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情.(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(2011·高考福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题.晓至湖①上[清]厉鹗出郭晓色微,临水人意静.水上寒雾生,弥漫与天永.折②苇动有声,遥山淡无影.稍见初日开,三两列舴艋.安得学野凫,泛泛逐清景③.(选自《清诗选》)例2(2011·高考福建卷)阅读下面这首【注】

①湖：杭州西湖.②折：弯曲.③景：影.★(1)这首诗情感丰富,请作分析.答：____【解析】本题考查对情感的分析归纳,要注意题目当中“丰富”一词的提醒.可结合具体的诗句来分析诗人的情感,【注】①湖：杭州西湖.②折：弯曲.③景：影.如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句,清凉的晨雾,清淡的远山,清澈的湖水,清灵的野凫,构成一幅清新宜人的晓湖之景.表现了诗人平静闲适的心态,愿