七年级英语信息化教学设计方案5篇

七年级英语信息化授课方案方案5篇七年级英语信息化授课方案方案1一.指导思想以〝英语课程标准〞为要旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文涵养,加强实践能力和创新精神.正确掌握英语学科特点,积极提议合作研究的学习方式.培养学生积极地感神态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和平生发展确立基础.二.授课总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加谈论.能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,战胜生词阻挡,理解马虎.能依照阅读目的运用合适的阅读策略.能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务.能在学习中互相帮助,战胜困难.能合理计划和安排学习任务,积极研究合适自己的学习方法.三.教材解析《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元.本教材各单元话题灵便,贴近生活实质.本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时.过去进行时.现在完成时.间接引语.时间状语从句.条件状语从句.反意疑问句等.同时每个单元后都供应了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量.四.学生情况解析(略).授课设想认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课.确立每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同样层次学生的不同样需求.充分利用现有的现代化授课设施,加强直观授课,提高课堂效率.多与学生沟通,认识学生学习情况和需求,及时改进授课中存在的问题和不足.积极睁开丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣.如英语演讲竞赛.单词听写竞赛.朗读竞赛.英语手抄报竞赛.学唱英文歌曲,课前五分钟活动等.Unit_5Unit1_Unit95Unit85Unit75侧重个别指导,在面向全体学生的基础上,培优补差.不休学习,加强自己素质和业务能力的提高..授课进度安排Unit_课时第一周----第三周Unit25课时第三周---第四周Unit35课时第五周---第六周Unit45课时第六周---第七周Unit55课时第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周课时第十周------第十二周课时第十二周---第十三周课时第十三周---第十四周课时第十五周---第十六周课时第十七周---第十八周Unit_ReviewandFinal-Test_课时第十九周—第二十周七年级英语信息化授课方案方案2一.学生基本情况解析七年级一班共有学生__人,大多数学生的英语基础不是很好,但是这些学生还比较活跃,能够拥有对英语超强的兴趣,作为科任教师,我希望与学生们一起带着希望和梦想,共同学好英语,做一个各方面优秀的人.二.本学期教育授课内容及教材解析新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是_个单元.本次教材是改版后的第三届,现在教材知识系统比较集中,每个单元每节知识点都安排必然的基础练习,这样对牢固学生知识有着很大的帮助.三.本学期的授课重.难点能够分为两大块来看(一)语法知识点一般疑问句及回答;2.指示代词.人称代词.物主代词名词复数的变化;4.方向介词;特别疑问句的构成.回答和对划线部散提问实义动词的第三人称单数及变化;名词所有格;8.一般现在时9.时间表达法.(二)交际用语(略).本学期将采用的教育授课方法英语的教育授课方法很多,各有优.缺点,我们能够针对不同样的情况采用不同样的授课方法来加以填充.针对我教的班级,本学期自己打算用以下方法对他们进行教育授课:1.用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听.说.读.写.译的综合能力,在授课的过程中需要对学生的听.说.读.写.译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练.2.用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想,也就是用英语思虑.学英语而不用英语思虑,必然学不好.用英语思虑就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思虑的介入,也许说本族语思虑的介入被压缩到了极不明显的程度.这是真切流利.熟练的境地和标志.背诵和多种练习结合脚扎实地的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于所有各不同样条件下的英语授课的宽泛有效的方法.针对不同样的授课内容采用不同样的授课方法;英语的内容很多,包括语音.词汇.语法.交际等等内容,若是对每一项内容都采用同样的方法来进行教育授课,那么即即是再好的学生也不能能学好,再好的教师也不能能教好.所以,针对不同样的内容采用不同样的授课方法是不能违犯的..本学期提高教育授课质量的方法表现学生的主体地位,发挥教师的指导作用.充发散挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生研究合适自己的学习方法,认识和掌握记忆规律,养成优秀的学习习惯,培养学生自主学习的能力.突出语言的实践性,侧重培养学生综合运用英语的能力.尽量使用英语,合适使用母语.备好学生.课本.课标,确立授课方案.依照授课内容,进行授课创新,试一试不同样的授课方式,激发学生的学习欲望.语言点讲解要做到精讲多练,贯穿交融,使学生理解正确.深刻.透彻.扩大学生的课外阅读量,加强语感,次序渐进,逐渐提高阅读理解能力.加强书面表达训练,每一单元结合内容部署相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门.推行分层次授课.拟定出培优扶差的目标生,分层次指导,分层次练习,分层次要求,使不同样程度的学生都能有所提高.合理利用课外资料,重点题要重点练习.重点讲解,做到主次分明,讲究实效.六.课程安排及授课进度第一周-第三周:开学初授课准备工作预备篇第四周-第五周:Unit1-Unit2第六周:国庆节假期第七周:Unit2-Unit3第八周—第九周:Unit3-Unit4第十周:ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周:Unit5-Unit6第十三周—第十四周:Unit6-Unit7每十五周—第十六周:Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试七年级英语信息化授课方案方案3指导思想:在本学期的英语授课中,坚持以下理念的应用:1.要面向全体学生,关注每个学生的感情,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们成立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2.整体设计目标,表现灵便开放,目标设计以学生技术,语言知识,感神态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3.突出学生主体,敬爱个体差异;4.采用任务型的授课模式,让学生在老师的指导下经过感知.体验.实践.参加和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功;5.侧重过程谈论,促进学生发展,成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的谈论系统.总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不不过是Learner.让英语成为学生学习生活中最合用的工具而非负担,让他们在使用和学习英语的过程中,领会到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和害怕.【二】.所教班级学生基本情况解析:本届七年级再生和过去的学生对照在英语基础方面很单薄,由于在小学英语课并未碰到足够的重视,他们在写的技术方面基本上没有获取过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好.经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识获取了加强,学习态度也有所好转.但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差.别的,学生在感神态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题.比方:很多学生不能够明确学习英语的目的,没有真切认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成优秀的学习习惯,不能够做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的牢固和积累.【三】奋斗目标:研究新课标,提高授课水平,真切做到授课相长,努力达到学校规定的授课指标.【四】详尽措施:每日背诵课文中的对话.目的:要修业生背诵并默写,培养语感.每日记住学过的单词生词,2个常用句子或习语.推行:利用〝互测及教师抽查〞及时检查,保证收效并坚持下去.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强督查,保证晨读收效.坚持日测.周测.月测的形成性谈论制度:对英语学习推行量化制度,每日.每周.每个月都要给学生检验自己努力成就的机遇,让进步的同学领悟到成就感,让落后的同学找出差距,感觉压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识.对后进生进行特地指导,部署单独的作业,让他们在小进步.小转变中领会学习的快乐,成立学习的自信,赶忙成长起来.关注学生的感情,创立宽松.民主.友善的授课氛围.推行任务型的授课路子,培养学生综合语言运用能力在授课中依照目标并结合授课内容,创立性地设计贴近学生实质的授课活动,吸引和组织他们积极参加.学生经过思虑.检查.谈论.沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.加强对学生学习策略的指导,为他们平生学习确立基础.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体授课软件,研究新的授课模式,开发英语授课资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高授课收效.七年级英语信息化授课方案方案4第1课时Unit1MynamesGina(总第1课时)SectionA1a—2c【学习目标】:1.熟悉掌握词汇nameclock等学会介绍自己并咨询他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.能听懂听力对话并能对依照听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并咨询他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis......【学习过程】:.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock认真观察第一页的图画,小组谈论你所认识的物品的英语单词.2,.试着写出含有的物品的英语单词.小组竞赛,显现(看谁总结的多,写的正确)学习任务二:学会介绍自己并咨询他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,Whatsyourname?B:MynameisAlan.小组竞赛,两人一组,咨询他人姓名,介绍自己.3,.分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对依照听力对话进行自由交际.1,.听录音,给1B的对话编号.依照听力对话进行自由交际.小组竞赛,显现对话交际..合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)小组谈论我们所学的英语名字和汉语名字的差异,如何用英语拼写你的名字?.系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)1,.归纳你所学到的问候语.自己编写一个打招呼并咨询姓名的小对话.四.诊断谈论(一)单项选择._______yourname?MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.whichGoodmorning,MissWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.GoodmorningI_______Sally,What______yourname?______nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you—_______,Whatsyourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme(二)写出以下单词的完好形式,并写出汉语意思.Im___________________whats__________________names_____________________(三)写出以下单词.时钟_______我的________你的___________名字_______碰到_________(四)试一试翻译以下句子.见到你很快乐._________________________________.我叫王毛毛雨.____________________________________.你叫什么名字?____________________________________(五)依照情况补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!_______________________________..【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit1MynamesGina.(总第2课时)SectionA(1a—2c)【学习目标】:1.熟练掌握本课6个单词.学会咨询他人姓名及介绍他人姓名.能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】:咨询他人姓名及介绍他人姓名的句型..自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.个人自渎,记忆本课单词.小组互相检查单词读写情况.依照汉语写出以下英语单词并显现.学习任务二:运用句型:Whatshis/hername?His/Hernameis....进行自由交际.小组合作,理解并熟读以下短语,并写出汉语意思.mynane( )yourname( )hisname( )hername( )个人理解以下对话,并且两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisGina.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Whatshername?B:HernameisJenny.小组合作,练习自己的对话.抗衡组睁开竞赛,显现自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.个人看图,理解四幅图画,思虑图画中人是在谈论他人还是对方.听听力,给四幅图画编号.小组为单位,熟读2b中的名字.听听力,完成2b..合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)谈论下面两句话如何用英语表达.他叫Bob.她叫Jenny..系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)依照提示,完成以下问答.______________Whats_______name?_______is...._______________.诊断谈论写出以下短语.我的时钟(2)你的问题他的名字(4)她的回答依照句意及首字母补全单词.(1)_________isyourname?(2)Nicetom________you.(3)Hisa_________isgood.(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的)..选择_______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OKSheisagirl(女孩).Whats______name?.【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)第3课时Unit1MynamesGina(总第3课时)SectionA3a—4【学习目标】:1.熟悉掌握本节课的六个词汇.正确鉴识英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.学会咨询他人名和姓的句型.【学习重点】:掌握咨询他人名和姓的句型.【学习过程】:.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇.个人自读,记忆本课单词.小组互相检查单词读和写的情况.3,.据汉语写出单词,小组竞赛并显现.学习任务二:能运用句型:Whatsyourfirstname?Myfirstnameis....Whatsyourlastname?Mylastnameis...进行交际.试读以下姓名,试一试总结归纳.GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a.(让抗衡号在黑板上显现)理解以下对话,两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisJackSmith.A:Whatsyourfirstname?B:Myfirstnameis....A:Whatsyourlastname?B:Mylastnameis...小组合作,练习自己的对话.抗衡小组睁开竞赛,显现自己的对话.(完成3b).合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学会了咨询他人的名和姓的句型后,能否用his/her做代替练习..系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)总结你所知道的名和姓.自己编写一个咨询他人姓和名的小对话..诊断谈论(一)用所给词的合适形式填空.Nicetomeet______(your)._____(she)nameisHelenBlack.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.______(be)youMrGreen.Hi,I_____(be)Lily.(二)据汉语完成句子Brown是他的姓氏.Brownis______________name.她的名是什么?____________________name?你好,我是杰克.Hi,________Jack.我的钢笔是黑色的._____penis______.他的名字是吉姆._______________Jim.(三)依照上下文完成对话.Hello!________!ImGina,________________?MynameisLindaBrown.IsLindayourlastname?No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.Nicetomeetyou.____________________..【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)七年级英语信息化授课方案方案5聪颖出于勤奋,天才在于积累.我们要振作精神,下苦功学习.我准备了仁爱版七年级英语上册授课计划,希望能帮助我的英语授课生活.一.教材解析初中英语第一册(下)主要介绍了平时生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材平时易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流.这套教材采用任务型语言授课模式,交融话题.交际功能和语言结构,形成了一套次序渐进的生活化的学习程序.与原教材对照还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入.本书每个单元都列出明确的语言目标.主要的功能项目与语法结构.需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分.A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用.这套教材是基于城市学生的情况编写的,对于我们农村校生来说,由于小学基础不好,到初中今后学起来的确有些费力,光是一千多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣.但我们还必定知难而上,为了提高农村的英语授课成绩而努力.指导学生经过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程.常用的训练活动有以下几项:(1)Dailyreport:值日生介绍自己.家庭成员或朋友的情况,其他学生可互相提问题,咨询个人职业.(2)Playaguessinggame:用问题〝whatdoeshedo?〞引入任务,让学生猜想多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思想能力.(3)Asktheway:创立问路情况,依照实质情况tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成对话活动.(4)Seethetor.goshopping等:学生可扮演角色,进行对话.(5)Haveadiscussion:学生分小组谈论.(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主若是供应了一个学生获取悉识的平台.学生在活动中主动地获取悉识..授课理念依照授课课标,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要质量.要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们成立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力.3.设计教师的整体授课目的,目标设计以学生的学习技术,语言知识,感神态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时敬爱个体差异,表现每个学生的主体意识,帮助学生拟定小目标;4.采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下经过感知.体验.实践.参加和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功,给每个学生带来欢乐;5.侧重过程谈论,促进学生能力发展,成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的谈论系统.给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,领悟到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能获取充分表现;6.重视学生的思想质量教育,表现教育培养全面合格人才的目标政策.二,学情解析我所教的本届七年级8和9两班基础很差,学生在写的技术方面基本上没有获取过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好.开学三周了,经过我和学生的不懈努力,并对学生思想教育,学习态度也有所好转.部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新成立学习兴趣.别的,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步领悟掌握的地方.很多学生不能够明确学习英语的目的,没有真切认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生沟通,不能够共同完成学习任务;大多数同学不能够做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完好在老师的