高考语文诗歌表达技巧课件

诗歌表达技巧的鉴赏

诗歌表达技巧的鉴赏1真题展示明确考点秋兴陆游（2017江苏卷）白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]①迮：狭窄。简要赏析尾联的表达效果。（5分）以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。真题展示明确考点秋兴陆游（2017江苏卷）简要赏析尾联的2太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）太湖恬亭尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）3高考设题提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？高考设题4温故知新，总结方法

官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞手法说出其表达效果。（步骤1）这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法（步骤2）比喻：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本质生动形象地表达了出来。夸张：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。(步骤3)表现了对最高统治者的讽刺温故知新，总结方法官仓鼠（步骤1）这首诗运用了比喻、5解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。6文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。我们把一切有助于表达的技巧、方法、手段，比如，修辞手法

、表现手法结构技巧、、表达方式等概念，统统称为表达技巧。表达技巧表达方式修辞手法

表现手法结构技巧文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。表7一、表达方式

表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明。一、表达方式表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明8概述四种表达方式记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。描写：就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。议论：就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。抒情：就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。概述四种表达方式记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、发展、9判断下列诗句所用的表达方式

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——王昌龄《闺怨》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》（记叙）野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描写）（议论）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（抒情）判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。10描写：有正面侧面、动静、虚实、细节、白描等。描写：11东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（侧面描写）

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）

约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法

日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿

（白描）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（侧面12

寻陆鸿渐不遇

僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜诗中对陆鸿渐采用侧面描写，虽对幽僻高雅的隐居之地的景物作了正面的描写，但对人物的描写却是侧面的。衬托出陆羽高蹈尘外超尘绝俗的隐士形象。寻陆鸿渐不遇僧皎然诗中对陆鸿渐采用13

兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。本诗前后两句均为写景，在表现手法上有何不同？

戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了动景、静景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。兰溪棹歌（戴叔伦）

14

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影身。想得家中夜深坐，还应说着远人。作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。邯郸冬至夜思家白居易作者不直接写自己如何15

踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚,通过写“行人”想象妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

踏莎行（欧阳修）上16

田家聂夷中父耕原上田，子锄山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是用怎样的表达方式表现这一主题的？请作简要赏析。全诗运用了白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。田家聂夷中17抒情可分为:直接抒情和间接抒情.借物抒情是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。间接抒情又分为:借景抒情和借物抒情。抒情可分为:直接抒情和间接抒情.借物抒情是指通过描写客观事物18

南园【唐】李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？结合两问，看起来这位“书生”不再想当书生，而是投笔从戎，谋求以“收取关山五十州”的军功封万户侯了。看看如下诗歌属于哪种抒情方式南园男儿何不19看看如下诗歌属于哪种抒情方式留连戏蝶时时舞，

自在娇莺处处啼。

——杜甫《江畔独步寻花七绝句》（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。看看如下诗歌属于哪种抒情方式留连戏蝶时时舞，

自在娇莺处20寓（融）情于景、情景交融

这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。

寓（融）情于景、情景交融21乐（哀）景哀（乐）情一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐（哀）景哀（乐）情22

绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。绝句（杜甫）诗的前两句勾画23画菊郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。（托物言志）看看如下诗歌属于哪种抒情方式画菊24托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。

借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志和借景抒情的区别托物言志的“志”可以指感情、志向、情25表现手法综合练习（1）

闻乐天左降江州司马元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。

提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？表现手法综合练习（1）闻乐天左降江州司马元26表达方式综合练习（2）墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。表达方式综合练习（2）墨梅王冕提问：诗歌刻画了27二、常见修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等二、常见修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、28判断下列诗句的修辞手法

白发三千丈，缘愁似个长。

——李白《秋浦歌》

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

——杜牧《题乌江》（反问）（夸张）

判断下列诗句的修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。

——李29判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

——刘禹锡《望洞庭》

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

—杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》（对偶）（比喻）（对比）判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

—30修辞手法的综合运用春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么作用？运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。1.运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？修辞手法的综合运用春雪韩愈拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么31修辞手法的综合运用竹枝词

刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）

修辞手法的综合运用竹枝词刘禹锡（运用谐音双关含蓄而又成功32三、表现手法表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、想象、用典、象征、反接、直抒胸臆、情景交融（寓情于景、以景结情）、虚实结合、托物言志、动静结合等等三、表现手法表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、33

联想联想就是由一事物想起另外有关的其他事物。如骆宾王于易水送人一绝：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。诗人于送别联想到荆轲当年在易水壮别的场面。一方面表达自己对英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒发内心的激愤之情。

联想34想象想象就是在已知事物基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新事物的一种心理活动。多为浪漫主义诗人所采用。李白在《梦游天姥吟留别》中想象的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。想象35象征象征就是借助于特定具体的事物，寄寓某种与之相似或相近的精神品质或抽象事理。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（《卜算子·咏梅》）。象征365.托物言志托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

5.托物言志377、渲染渲染本是国画的一种画法：在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物像阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌中的“渲染”就是对环境、景物作多方面的细致描写与形容，以形成某种氛围，借此来突出形象，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫《登高》）

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。7、渲染388、烘托烘托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，用一事物暗示出另一事物，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。8、烘托39对比对比就是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适《燕歌行》："战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。“以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。对比401、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

—辛弃疾《京口北固亭怀古》（用典）作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（想象）我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。1、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？41望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。

从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越显凄凉。望江南从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋42陶者梅尧臣＊陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？对比手法；深刻地揭示了当时社会的基本矛盾，对贫苦劳动者寄予深切的同情。陶者对比手法；深刻地揭示了当时社会的基本矛盾，对贫苦劳动者寄43鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元]魏初去风今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。鹧鸪天“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加441、判断下列诗句中的主要表现手法鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空

月出惊山鸟，时鸣春涧中。（以动衬静）闺怨王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了___________

的写法，作者这样写的用意是:先抑后扬

通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题

四、结构技巧抑扬、铺垫、照应、以景结情、意象组合、重章叠句、卒章显志1、判断下列诗句中的主要表现手法鸟鸣涧王维

人闲45五、总结*其他表现手法：用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等*主要修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等*表达方式：记叙、描写、抒情、议论结构技巧：抑扬、铺垫、照应、以景结情、意象组合、重章叠句、卒章显志五、总结*其他表现手法：用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等46拓展延伸，巩固反馈秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗中写了生活中哪个寻常的细节？表达了什么情感？三四两句突出心理和细节描写——“复恐”，“又开封”。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”。“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理；“临发又开封”的细节，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作品寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石精到的评论。拓展延伸，巩固反馈秋思三四两句突出心理和细节描写——“复恐47华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出它们主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(5分)①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。(1分)②第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷;宫内绿树掩映，温暖如春。(2分)第二首诗今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝杂树丛生，宫殿荒凉。(2分)华清宫两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出它们主要运用了哪种48高考语文诗歌表达技巧课件49诗歌表达技巧的鉴赏

诗歌表达技巧的鉴赏50真题展示明确考点秋兴陆游（2017江苏卷）白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]①迮：狭窄。简要赏析尾联的表达效果。（5分）以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。真题展示明确考点秋兴陆游（2017江苏卷）简要赏析尾联的51太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）太湖恬亭尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）52高考设题提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？高考设题53温故知新，总结方法

官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞手法说出其表达效果。（步骤1）这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法（步骤2）比喻：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本质生动形象地表达了出来。夸张：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。(步骤3)表现了对最高统治者的讽刺温故知新，总结方法官仓鼠（步骤1）这首诗运用了比喻、54解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。55文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。我们把一切有助于表达的技巧、方法、手段，比如，修辞手法

、表现手法结构技巧、、表达方式等概念，统统称为表达技巧。表达技巧表达方式修辞手法

表现手法结构技巧文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。表56一、表达方式

表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明。一、表达方式表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明57概述四种表达方式记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。描写：就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。议论：就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。抒情：就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。概述四种表达方式记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、发展、58判断下列诗句所用的表达方式

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——王昌龄《闺怨》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》（记叙）野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描写）（议论）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（抒情）判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。59描写：有正面侧面、动静、虚实、细节、白描等。描写：60东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（侧面描写）

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）

约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法

日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿

（白描）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（侧面61

寻陆鸿渐不遇

僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜诗中对陆鸿渐采用侧面描写，虽对幽僻高雅的隐居之地的景物作了正面的描写，但对人物的描写却是侧面的。衬托出陆羽高蹈尘外超尘绝俗的隐士形象。寻陆鸿渐不遇僧皎然诗中对陆鸿渐采用62

兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。本诗前后两句均为写景，在表现手法上有何不同？

戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了动景、静景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。兰溪棹歌（戴叔伦）

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邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影身。想得家中夜深坐，还应说着远人。作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。邯郸冬至夜思家白居易作者不直接写自己如何64

踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚,通过写“行人”想象妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

踏莎行（欧阳修）上65

田家聂夷中父耕原上田，子锄山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是用怎样的表达方式表现这一主题的？请作简要赏析。全诗运用了白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。田家聂夷中66抒情可分为:直接抒情和间接抒情.借物抒情是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。间接抒情又分为:借景抒情和借物抒情。抒情可分为:直接抒情和间接抒情.借物抒情是指通过描写客观事物67

南园【唐】李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？结合两问，看起来这位“书生”不再想当书生，而是投笔从戎，谋求以“收取关山五十州”的军功封万户侯了。看看如下诗歌属于哪种抒情方式南园男儿何不68看看如下诗歌属于哪种抒情方式留连戏蝶时时舞，

自在娇莺处处啼。

——杜甫《江畔独步寻花七绝句》（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。看看如下诗歌属于哪种抒情方式留连戏蝶时时舞，

自在娇莺处69寓（融）情于景、情景交融

这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。

寓（融）情于景、情景交融70乐（哀）景哀（乐）情一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐（哀）景哀（乐）情71

绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。绝句（杜甫）诗的前两句勾画72画菊郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。（托物言志）看看如下诗歌属于哪种抒情方式画菊73托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。

借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志和借景抒情的区别托物言志的“志”可以指感情、志向、情74表现手法综合练习（1）

闻乐天左降江州司马元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。

提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？表现手法综合练习（1）闻乐天左降江州司马元75表达方式综合练习（2）墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。表达方式综合练习（2）墨梅王冕提问：诗歌刻画了76二、常见修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等二、常见修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、77判断下列诗句的修辞手法

白发三千丈，缘愁似个长。

——李白《秋浦歌》

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

——杜牧《题乌江》（反问）（夸张）

判断下列诗句的修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。

——李78判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

——刘禹锡《望洞庭》

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

—杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》（对偶）（比喻）（对比）判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

—79修辞手法的综合运用春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么作用？运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。1.运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？修辞手法的综合运用春雪韩愈拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么80修辞手法的综合运用竹枝词

刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）

修辞手法的综合运用竹枝词刘禹锡（运用谐音双关含蓄而又成功81三、表现手法表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、想象、用典、象征、反接、直抒胸臆、情景交融（寓情于景、以景结情）、虚实结合、托物言志、动静结合等等三、表现手法表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、82

联想联想就是由一事物想起另外有关的其他事物。如骆宾王于易水送人一绝：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。诗人于送别联想到荆轲当年在易水壮别的场面。一方面表达自己对英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒发内心的激愤之情。

联想83想象想象就是在已知事物基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新事物的一种心理活动。多为浪漫主义诗人所采用。李白在《梦游天姥吟留别》中想象的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。想象84象征象征就是借助于特定具体的事物，寄寓某种与之相似或相近的精神品质或抽象事理。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（《卜算子·咏梅》）。象征855.托物言志托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

5.托物言志867、渲染渲染本是国画的一种画法：在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物像阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌中的“渲染”就是对环境、景物作多方面的细致描写与形容，以形成某种氛围，借此来突出形象，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫《登高》）

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。7、渲染878、烘托烘托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，用一事物暗示出另一事物，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。8、烘托88对比对比就是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适《燕歌行》："战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。“以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。对比891、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

—辛弃疾《京口北固亭怀古》（用典）作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（想象）我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。1、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？90望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，