童话续编-毛绒小熊课件

义务教育教科书（新疆专用）三年级下册习作续编童话义务教育教科书（新疆专用）三年级下册习作续编童话1会“飞”的青蛙游戏：“复述童话”2会“飞”的青蛙游戏：“复述童话”22请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会“飞”的青蛙》，老师说一句，说完后就请你们来复述。这要考验听力，记忆力和勇敢，敢接受挑战吗？3请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会“飞”的青蛙》，老3

有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。

河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮

说：“这有什么了不起，看我的。”

于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔倒地上。

就在落地的那一刹那，它“哇”了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来了。

鸟儿们哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地就唱歌！”鸟儿们笑得更大声了。4有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。河岸上一只4请同学们快速默读童话《会“飞”的青蛙》，并根据课件出示的不同颜色的词句，想一想：童话有什么特点？5请同学们快速默读童话《会“飞”的青蛙》，并根据课件出示的不同5聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？同桌之间互相交流交流。我和同桌说一说6聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？同桌之间互相6

童话里的动物，植物，

和人一样------

像这样把物当人写的方法叫----童话里还有十分神奇的，夸张的----有些童话最后，还告诉我们----我的发现7童话里的动物，植物，我的发现77有些童话最后还告诉人们一些道理。123采用拟人的手法，把动物或植物当人来写，让它们有感情，会想，会笑，会说话，会生气。大胆想象，采用夸张的手法，让平常的事变得夸张有趣。童话的特点8有些童话最后还告诉人们一些道理。123采用拟人的手法，把动物8999续编童话毛绒小熊10续编童话毛绒小熊1010111111请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：如果小精灵允许小熊实现一个愿望，它会做什么事情呢？它将经历怎样的奇遇？我会想象12请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：如果小精灵允许小12131313童话续编-毛绒小熊课件14童话续编-毛绒小熊课件15童话续编-毛绒小熊课件16童话续编-毛绒小熊课件17童话续编-毛绒小熊课件18童话续编-毛绒小熊课件19童话续编-毛绒小熊课件20童话续编-毛绒小熊课件21童话续编-毛绒小熊课件22童话续编-毛绒小熊课件23童话续编-毛绒小熊课件24童话续编-毛绒小熊课件25童话续编-毛绒小熊课件26童话续编-毛绒小熊课件27童话续编-毛绒小熊课件28童话续编-毛绒小熊课件29童话续编-毛绒小熊课件30童话续编-毛绒小熊课件31小组讨论、续编童话四人一小组形式进行讨论，讨论好了之后请组内的一位同学负责记录，其他同学把我们的想法告诉他，要每一个组员积极参与哦14小组讨论、续编童话四人一小组形式进行讨论，讨论好了之后请组内32写好童话的小锦囊想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？合理地展开想像，使故事更加具体。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。15写好童话的小锦囊想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些33小组汇报，展示作品小组内推荐一位同学给大家读一读本组同学们的作品，倾听也是学习的一种方式，想一想他们写的怎么样，还要评价哦16小组汇报，展示作品小组内推荐一位同学给大家读一读本组同学们的34这么短的时间内同学们就编出了这么多想象丰富的故事，还试着让童话中的人物说起来，动起来，咱们的故事也变得越来越生动有趣了。相信孩子们在以后的学习中，继续采用这样的方法还能编出更多有趣的童话来。17这么短的时间内同学们就编出了这么多想象丰富的故事，还35由于时间关系，同学们的故事还没写的很完整，今天下来之后，请把它再写一写。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也可以。

如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。作业：18由于时间关系，同学们的故36义务教育教科书（新疆专用）三年级下册习作续编童话义务教育教科书（新疆专用）三年级下册习作续编童话37会“飞”的青蛙游戏：“复述童话”2会“飞”的青蛙游戏：“复述童话”238请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会“飞”的青蛙》，老师说一句，说完后就请你们来复述。这要考验听力，记忆力和勇敢，敢接受挑战吗？3请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会“飞”的青蛙》，老39

有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。

河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮

说：“这有什么了不起，看我的。”

于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔倒地上。

就在落地的那一刹那，它“哇”了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来了。

鸟儿们哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地就唱歌！”鸟儿们笑得更大声了。4有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。河岸上一只40请同学们快速默读童话《会“飞”的青蛙》，并根据课件出示的不同颜色的词句，想一想：童话有什么特点？5请同学们快速默读童话《会“飞”的青蛙》，并根据课件出示的不同41聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？同桌之间互相交流交流。我和同桌说一说6聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？同桌之间互相42

童话里的动物，植物，

和人一样------

像这样把物当人写的方法叫----童话里还有十分神奇的，夸张的----有些童话最后，还告诉我们----我的发现7童话里的动物，植物，我的发现743有些童话最后还告诉人们一些道理。123采用拟人的手法，把动物或植物当人来写，让它们有感情，会想，会笑，会说话，会生气。大胆想象，采用夸张的手法，让平常的事变得夸张有趣。童话的特点8有些童话最后还告诉人们一些道理。123采用拟人的手法，把动物449945续编童话毛绒小熊10续编童话毛绒小熊1046111147请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：如果小精灵允许小熊实现一个愿望，它会做什么事情呢？它将经历怎样的奇遇？我会想象12请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：如果小精灵允许小48131349童话续编-毛绒小熊课件50童话续编-毛绒小熊课件51童话续编-毛绒小熊课件52童话续编-毛绒小熊课件53童话续编-毛绒小熊课件54童话续编-毛绒小熊课件55童话续编-毛绒小熊课件56童话续编-毛绒小熊课件57童话续编-毛绒小熊课件58童话续编-毛绒小熊课件59童话续编-毛绒小熊课件60童话续编-毛绒小熊课件61童话续编-毛绒小熊课件62童话续编-毛绒小熊课件63童话续编-毛绒小熊课件64童话续编-毛绒小熊课件65童话续编-毛绒小熊课件66童话续编-毛绒小熊课件67小组讨论、续编童话四人一小组形式进行讨论，讨论好了之后请组内的一位同学负责记录，其他同学把我们的想法告诉他，要每一个组员积极参与哦14小组讨论、续编童话四人一小组形式进行讨论，讨论好了之后请组内68写好童话的小锦囊想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？合理地展开想像，使故事更加具体。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。15写好童话的小锦囊想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些69小组汇报，展示作品小组内推荐一位同学给大家读一读本组同学们的作品，倾听也是学习的一种方式，想一想他们写的怎么样，还要评价哦16小组汇报，展示作品小组内推荐一位同学给大家读一读本组同学们的70这么短的时间内同学们就编出了这么多想象丰富的故事，还试着让童话中的人物说起来，动起来，咱们的故事也变得越来越生动有趣了。相信孩子们在以后的学习中，继续采用这样的方法还能编出更多有趣的童话来。17这么短的时