教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)-124

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、单选题

整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是_____。

A:教育理念

B:教学方法

C:教育目的

D:教学目标

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。

2、填空题

班级管理过程包括制定计划、组织实施、____三个基本环节。

参考答案:评价反思

本题解释:

参考解析：评价反思

3、简答题

简述学习迁移的种类。

参考答案:

参考解析：

（1）正迁移与负迁移和零迁移；

（2）顺向迁移和逆向迁移；

（3）水平迁移与垂直迁移；

（4）一般迁移与具体迁移；

（5）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

4、单选题

斯金纳认为行为分为两类，分别是_____

A:学习行为和操作性行为

B:刺激行为和反应行为

C:应答性行为和操作性行为

D:操作性行为和反应行为

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。

5、多选题

素质教育的基本任务有_____

A:培养学生的身体素质

B:培养学生的创新能力

C:培养学生的心理素质

D:培养学生的社会任务

E:培养学生的实践能力

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：素质教育有三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会任务。

6、单选题

根据学习的定义，下列现象属于学习现象的是_____。

A:吃了酸的东西流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛织网

D:儿童模仿电影中人物的行为

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：。

7、简答题

有的学生总把不能取得好成绩的原因说成任务(作业、考题)太难，这是一种什么归因?有什么坏处?

参考答案:

8、简答题

教育规律

参考答案:

参考解析：

指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

9、多选题

努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。

A:诊断性的

B:评价性的

C:终结性的

D:测量性的

E:过程性的

参考答案:CE

本题解释:

【答案】CE。解析：任何一个教育阶段的学习任务都包括两种：一是结果性的或称终结性的．即某一教育阶段教育计划规定的学生在该教育阶段结束时应完成的学习任务；一种是过程性的，是学生为完成某一教育阶段的学业或总的学习任务而要完成的13常的、大量的、具体的学习任务。这两种性质的学习任务是相辅相成的，过程性的学习是量的积累，其目的和结果是质的提高。因此，学生对学习任务都应认真对待，为完成既定的学习目标而努力。

10、简答题

教育平等的涵义是什么？

参考答案:

（1）教育机会平等；

（2）教育权利平等；

（3）教育资源平等。

11、单选题

某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，行动不便。这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。

根据材料，学校侵害了男孩的（）。

A:平等的受教育权

B:享有教育资源权

C:人格平等权

D:人生自由权

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。受教育权是学生最主要的权利，任何人不得剥夺。

12、单选题

儿童身心发展差异性的物质基础是_____。

A:家长教育能力的差异

B:个体遗传素质的差异

C:家庭经济条件的差异

D:家长教育程度的差异

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。

13、单选题

教育哲学小说《爱弥儿》的作者是_____

A:夸美纽斯

B:卢梭

C:斯宾塞

D:赫尔巴特

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：。

【命题立意】考查著名教育家的著作。

【错因分析】对著名教育家的著作的记忆不准确。

14、单选题

当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和_____。

A:人生观教育

B:价值观教育

C:素质教育

D:心理健康教育

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

15、多选题

下列属于道德情感的是_____。

A:爱国主义情感

B:集体主义

C:义务感

D:责任感

E:事业感

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。

16、单选题

提出“学习风格”概念的学者是_____。

A:奥苏伯尔

B:加涅

C:布鲁纳

D:赛伦

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。

17、判断题

“顿悟说”认为，学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。

18、简答题

“老师，我能不用书中的原话吗？”

一位教师在教《小马过河》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

参考答案:

师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。

19、填空题

等级制记分法包括____。

参考答案:文字等级记分法和数字等级记分法

本题解释:

【答案】文字等级记分法和数字等级记分法

20、单选题

下列关于表象的叙述不正确的是_____。

A:表象是以生动具体的形象在头脑中出现的

B:表象是人们多次知觉的结果，表象具有概括性

C:表象表征事物的个别特征

D:人们可以在头脑中对表象进行操作

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对表象的基本概念和特点的掌握。

【参考答案】C

【名师点睛】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。这种表征具有鲜明的形象性。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。通过操纵表象人类能够进行想象等活动。表象不是表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，具有概括性。

21、填空题

形式训练说以____为理论基础。

参考答案:官能心理学

本题解释:

参考解析：官能心理学

22、单选题

坐巴士会晕车的人，乘船、乘火车也有类似的反应，这是_____。

A:条件反射的消退

B:条件反射的泛化

C:条件反射的分化

D:条件反射的习得

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似心理的刺激作出条件反应，称为条件反射的泛化。故选B。

23、多选题

德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点_____。

A:动机作用

B:方向作用

C:习惯和方法上的支持

D:提升智慧

E:获得体魄、体能的提高

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】A,B,C解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

24、单选题

目前我国教师资格证的有效期为_____。

A:15年

B:10年

C:终身

D:5年

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：教师资格证一旦申领，终身有效，除非违反《中华人民共和国教师法》相关规定。

25、填空题

《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。

参考答案:《宪法》和《教育法》

本题解释:

参考解析：【答案】《宪法》和《教育法》。解析：《义务教育法》是以《宪法》和《教育法》为依据制定的。

26、单选题

_____是中国实行的第一个现代学制。

A:“壬寅学制”

B:“癸卯学制”

C:“壬子癸丑学制”

D:“壬戌学制”

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

“癸卯学制”于光绪二十九年（1904年）由清政府颁布，是我国近代颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。因光绪二十九年为癸卯年，故被称为“癸卯学制”。

27、单选题

为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是_____。

A:高尚的思想品德

B:坚定的教育信念

C:多方面的兴趣和才能

D:善于待人接物

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

28、单选题

建构主乂强调知识具有_____的特点。

A:主观性

B:客观性

C:普遍适应性

D:永恒性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：建构主义的基本观点认为知识是个人与环境相互作用过程中，学生主动去建构的。

29、简答题

亲子关系

参考答案:

参考解析：

亲子关系：指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。

30、单选题

学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是_____。

A:知觉的整体性

B:知觉的选择性

C:知觉的理解性

D:知觉的恒常性

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这砷把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。

31、单选题

老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容？_____

A:信度

B:效度

C:区分度

D:难度

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：测验的信度又称“测验的可信度”，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选A。

32、单选题

一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是_____。

A:詹姆斯

B:桑代克

C:斯金纳

D:布鲁斯

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：此题是对桑代克的教育著作《教育心理学》的考查。1903年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。

33、判断题

教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：

教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制定它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。

34、填空题

2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“____”和“五四制”。

参考答案:六三制

本题解释:

参考解析：六三制

35、单选题

一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。中间容易忘记是因为受_____的影响。

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:中间抑制

D:前摄抑制和倒摄抑制

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料产生的干扰；倒摄抑制指后学习的材料对先前学习材料产生的干扰。中间容易忘记是因为其受前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。

36、多选题

根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？_____

A:由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能

B:由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动

C:新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法

D:从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者

E:专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：新手型教师与专家型教师在课前计划、课堂教学过程、课后评价等方面存在差异。选项中所列的都是新手型教师和专家型教师的不同。

37、多选题

创造性思维的基本特征包括_____。

A:发散性

B:流畅性

C:变通性

D:独创性

E:收敛性

参考答案:BCD

本题解释:

【答案】BCD。

38、简答题

论述学校心理辅导的原则有哪些。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对学校心理辅导实施原则的识记。考生在复习中如果没有对相关知识点进行识记，也可根据学校开展心理健康教育的途径进行推测。

【参考答案】学校心理辅导是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有利于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。

在开展学校心理健康教育工作时，我们要遵循以下原则：

(1)保密性原则。它是指在学校心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉权和隐私权应受到法律上的保障，只有在紧急情况下才能对有必要的人透露。保密性原则是学校心理健康教育极其重要的原则，是鼓励学生畅所欲言和建立相互信任的心理基础，同时也是对学生人格及隐私权的最大尊重。

(2)面向全体学生的原则。学校心理健康教育要面向全体学生，所有的学生都有权享受和参与到学校心理健康教育的活动中，同时我们在计划、组织、实施心理健康教育活动时，要考虑绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。

(3)预防与发展相结合原则。该原则指导我们在学校心理辅导中要以发展的眼光看待学生，不仅要在对问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光动态考查，而且对问题的解决和效果的预测上也要具有发展的观点。很重要的一点就是，能够及时发现学生身上的不健康苗头，并及时预防，即要做到“三早”：早进行、早预防、早干预。(4)尊重与理解学生的原则。尊重，是指尊重学生的人格与尊严，尊重学生的权利，承认学生的独立性，承认学生与教师在人格上是平等的。不管是对优等生，还是对行为上有偏差的学生，教师都应该在最大程度上尊重他们，理解他们的逆反心理，做到平等地对待所有学生，尊重学生的选择，尊重学生的个体差异。

(5)学生主体性原则。主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为主体，所有工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正有机地结合起来。主体性原则集中而直接地体现了学校心理健康教育的关键特征，主体性原则要求教育者的心理健康教育，要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生主体作用。

(6)个别化对待原则。即因材施教原则，是指学校心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。人是有差异的，青少年学生也不例外，他们具有自己的个性特点，拥有不同的社会背景、家庭环境、生活经验和价值观念。学校心理健康教育不是要消除这些特点与差异，相反是要使学生的差异性、独特性最合适而完美地展示出来。

(7)整体性发展原则。它是指在学校心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生心理活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考查和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性。

39、多选题

赫尔巴特认为教学过程可分为_____系统和方法四阶段。

A:分析

B:综合

C:明了

D:联想

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，提出了四阶段教学论，即明了、联想、系统和方法。

40、单选题

领会知识包括感知教材和_____。

A:熟悉教材

B:分析教材

C:概括教材

D:理解教材

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。

41、单选题

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_____。

A:说服教育法

B:锻炼法

C:陶冶法

D:榜样法

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实．就能感动别人，体现了榜样法。

42、单选题

下列符合儿童动作发展规律的是_____。

A:从局部动作发展到整体动作

B:从边缘部分到中央部分

C:从粗大动作发展到精细动作

D:从下部动作发展到上部动作

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。

43、多选题

下列属于幼儿教师职业特点的是_____。

A:工作对象的主动性和幼稚性

B:工作任务的全面性和细致性

C:工作过程的创造性和灵活性

D:教育时间的延展性和连贯性

参考答案:ABCE

本题解释:

【答案】ABCE。解析：幼儿教师的职业特点有：工作对象的主动性和幼稚性；工作任务的全面性和细致性；工作过程的创造性和灵活性；教育影响的示范性和感染性。

44、简答题

国内外主要教学模式都有哪些?

参考答案:

参考解析：（1）当代国外主要教学模式

①程序教学模式②发现教学模式③掌握学习教学模式④暗示教学模式⑤范例教学模式⑥非指导性教学模式。

（2）当代我国主要教学模式

①“自学一指导”教学模式②“目标一导控”教学模式③“问题一探究”教学模式④“情一知”互促教学模式。

45、简答题

在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极的反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢”“你这一次比上一次说得更清楚了”。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

参考答案:

参考解析：（1）从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面：非言语沟通与言语沟通。

①非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

②言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

（2）幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：

①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如，“你能把你的想法告诉老师吗？”

②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方