赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件

中小学教学领导力的诊断与提升赵德成北京师范大学教育管理学院中小学教学领导力的1如何诊断教学领为什么关注的教学导力?领导力?如何提升教学领导力?如何诊断教学领2为什么关注教学领导力?为什么关注教学领导力?3教学领导力的起源·1966年7月,科尔曼(Coleman)发表了《教育机会公平调查报告》,指出决定学生成就水平的关键因素是家庭背景,而不是学校,引起社会各界的广泛关注。1970s和1980s美国教育研究者开展了有效学校运动,用以证明所有的学生都能在学校学到东西,学校可以确保学生掌握核心课程。教学领导力的起源4埃德蒙兹(Edmonds)对有效学校的描述(1982)对教学质量持续关注对教学重心的广泛而透彻的理解安全而有秩序的学校学习气氛对所有学生的高成就期望采用学生成就测验来评价学校的成功埃德蒙兹(Edmonds)对有效学校5对有效学校的进一步理解·有效的教学领导力·明确的使命·安全有序的环境高期望的氛围·对学生学习进行经常性的监控·积极的家校关系充足的学习时间和学习机会对有效学校的进一步理解6教学是学校的中心工作,强有力的教学领导是有效学校的核心特征。教学是学校的中心工作,强有7进入21纪以来,教学领导力受到越来越广泛的关注,一直活跃在国外学校领导与管理研究、政策和实践中进入21纪以来,教学领导力受8美国2019年美国国公批准布什总统的提案《不让一个孩子掉队法》,指出美国的“公立教育正在开始一个新时代,美国的学校将走上一条新的改革之路,一条新的结果之路,从而确保美国的每一个孩子都受到流的教育”。2019年美国教育部制订《2019-2019年发展戕略》,题为《使命:确保教育机会均等促进全国教育卓越》美国9美国2019年美国通过《国家教育创新法》,旨在通过教育创新,提升“学前到16年级”的教育质量,“提高来自每一个主要人种群体及各收入水平家庭的学生的高校入学比例”。2019年奥巴马政府启动“力争上游”(RacetotheTop)竞争性拨款项目,在美国各州掀起了以提高教育质量和学生学业成就为核心的新一轮教育改革浪潮。美国10赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件11赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件12赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件13赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件14赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件15赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件16赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件17赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件18赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件19赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件20赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件21赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件22赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件23赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件24赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件25赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件26赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件27赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件28赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件29赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件30赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件31赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件32赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件33赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件34赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件35赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件36赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件37赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件38赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件39赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件40赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件41赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件42赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件43赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件44赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件45赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件46赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件47赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件48赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件49赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件50赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件51赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件52赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件53赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件54赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件55赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件56赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件57赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件58赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件59赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件60赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件61赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件62赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件63赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件64赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件65赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件66赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件67赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件68赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件69赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件70赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件71赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件72赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件73赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件74赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件75赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件76赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件77赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件78赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件79赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件80中小学教学领导力的诊断与提升赵德成北京师范大学教育管理学院中小学教学领导力的81如何诊断教学领为什么关注的教学导力?领导力?如何提升教学领导力?如何诊断教学领82为什么关注教学领导力?为什么关注教学领导力?83教学领导力的起源·1966年7月,科尔曼(Coleman)发表了《教育机会公平调查报告》,指出决定学生成就水平的关键因素是家庭背景,而不是学校,引起社会各界的广泛关注。1970s和1980s美国教育研究者开展了有效学校运动,用以证明所有的学生都能在学校学到东西,学校可以确保学生掌握核心课程。教学领导力的起源84埃德蒙兹(Edmonds)对有效学校的描述(1982)对教学质量持续关注对教学重心的广泛而透彻的理解安全而有秩序的学校学习气氛对所有学生的高成就期望采用学生成就测验来评价学校的成功埃德蒙兹(Edmonds)对有效学校85对有效学校的进一步理解·有效的教学领导力·明确的使命·安全有序的环境高期望的氛围·对学生学习进行经常性的监控·积极的家校关系充足的学习时间和学习机会对有效学校的进一步理解86教学是学校的中心工作,强有力的教学领导是有效学校的核心特征。教学是学校的中心工作,强有87进入21纪以来,教学领导力受到越来越广泛的关注,一直活跃在国外学校领导与管理研究、政策和实践中进入21纪以来,教学领导力受88美国2019年美国国公批准布什总统的提案《不让一个孩子掉队法》,指出美国的“公立教育正在开始一个新时代,美国的学校将走上一条新的改革之路,一条新的结果之路,从而确保美国的每一个孩子都受到流的教育”。2019年美国教育部制订《2019-2019年发展戕略》,题为《使命:确保教育机会均等促进全国教育卓越》美国89美国2019年美国通过《国家教育创新法》,旨在通过教育创新,提升“学前到16年级”的教育质量,“提高来自每一个主要人种群体及各收入水平家庭的学生的高校入学比例”。2019年奥巴马政府启动“力争上游”(RacetotheTop)竞争性拨款项目,在美国各州掀起了以提高教育质量和学生学业成就为核心的新一轮教育改革浪潮。美国90赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件91赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件92赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件93赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件94赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件95赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件96赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件97赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件98赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件99赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件100赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件101赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件102赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件103赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件104赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件105赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件106赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件107赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件108赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件109赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件110赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件111赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件112赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件113赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件114赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件115赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件116赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件117赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件118赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件119赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件120赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件121赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件122赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件123赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件124赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件125赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件126赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件127赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件128赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件129赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件130赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件131赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件132赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件133赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件134赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件135赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件136赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件137赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件138赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件139赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件140赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件141赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件142赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件143赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件144赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件145赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件146赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件147赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件148赵德成-中小学教学领导力的诊断与提升课件149赵德成-中小