幼教中班班级教育教案

幼教中班班级教育教案活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。

2、通过观看画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸大、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸大的表演乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受玩耍的乐趣;

活动预备

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

活动过程

1、感受大鞋与小鞋。

教师：今日，教师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)

2、初步学唱歌曲。

(1)初步感受歌曲内容，赏识教师范唱。

教师：今日，教师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。认真听，歌里唱了什么?

(2)幼儿相互争论歌里唱了什么。

教师：你听到歌里唱了什么?(依据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。)

(3)再次赏识教师范唱，师幼共同争论歌里还唱了什么。

教师：请再留意听教师唱一遍，看歌里还唱了什么?(依据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。)

(4)利用节奏图谱学习歌曲后半局部的内容。

教师：刚刚小朋友都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和教师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?

(5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师依据幼儿的演唱状况进展重点练习。)

3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

(1)再次赏识教师的范唱。(教师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。)教师：留意听教师唱，看教师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗?

(2)师幼共同争论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应当怎么唱?

4、幼儿分组演唱。

教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。

活动延长在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

幼教中班班级训练教案2

活动目标：

1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的玩耍规章。

2、赏识韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮助幼儿学习歌曲。

3、感受玩耍的乐趣，学会把握自己的身体保持不动。

4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动预备：

1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。

2、小老鼠、大花猫头饰各一个。

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友扮装，特别是小老鼠，要依据歌词的内容进展扮装。

活动过程：

1、复习律动：欢快的小熊。

教师带着幼儿随音乐，扮演欢快的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。

2、赏识韵律表演：大花猫和小老鼠。

教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?

3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半局部。

教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着小老鼠学一学吧!

幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带着幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。

4、观看大花猫表演，带着幼儿唱歌并玩玩耍。

教师带着幼儿到教室中间唱歌曲的前半局部，并在间奏出鼓舞幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带着幼儿玩玩耍1-2遍。

幼儿观看大花猫表演，鼓舞幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。

讲解玩耍规章：提示幼儿听见大花猫来了，就马上不动，这样大花猫就不会觉察你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩玩耍两遍。

幼教中班班级训练教案3

活动目标：

1.依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

2.体验与同伴进展音乐玩耍的欢快。

3.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动预备：录音、玩具等。

活动过程：

1.复习上节课所学习过的歌曲。

2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。

3.听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。

4.呈现和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进展玩耍。

活动反思：

整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是赏识，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、乐观性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼教中班班级训练教案4

活动目标

1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

幼儿单独在家时自我疼惜的方法

活动预备

1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：生疏人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程

一、制造玩耍的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦!

二、教师带着幼儿进展情景玩耍，让幼儿欢快的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!

2、小兔子开门觉察是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~~

3、师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织争论：假设是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、熬炼幼儿表达力气。

请幼儿在家时和家长一起互动玩耍，并和爸爸妈妈一起争论假设一个人在家时该怎么办?

教学反思

1、通过玩耍的方式让幼儿在欢快中收获了学问。

2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿乐观参与到玩耍中来，鼓舞胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。

幼教中班班级训练教案5

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、生疏各种危急动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

搭配小种籽「啊!留神」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1、教师拿着故事情境图卡和手偶一边表达自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?

(2)妈妈到客厅接，豆豆走进厨房觉察水滚了，这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上觉察一瓶长得很秀丽的药，豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上观看爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿争论：