云南省届中考生物备考策略研讨初中学业水平考试复习课件

把握现在，掌控未来

2018年云南省初中学业水平考试（生物学）复习策略和建议把握现在，掌控未来

2018年云南省初中学业水平考试（生物学1生物学科分值折算

生物学科卷面成绩满分100分，考试成绩达60分以上者按10分计入中考分，低于60按是的分数的10%（四舍五入取整数）计入中考总分。及格率是关键生物学科分值折算生物学科卷面成绩满分100分，考2D如何监测A考什么C如何复习B怎么考DACB《义务教育生物课程标准（2011年版）》1《生物学》教材3命题依据《义务教育生物课程标准1《生物学》教材3命题依据《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》全面考查学生在生物学基础知识、能力、情感态度与价值观等方面达到课程目标所要求的程度。注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体生物学问题情景中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》全

了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱6生命观念理性思维科学探究社会责任生物学核心素养生命观念理性思维科学探究社会责任生物学核心素养7命题趋势1.三贴近（贴近社会、贴近时代、贴近生活）。2.题量适中、设问层次清晰、具原创性。3.中考和高考命题的接轨，试卷中没有偏题、怪题、难易适中（试题难易比为7:2:1），但知识覆盖面广并且考查较细。命题趋势1.三贴近（贴近社会、贴近时代、贴近生活）。8

复习建议试题预测考点分析

重点知识复习建议试题预测2015—2017试题内容在10大主题中的分布统计表比较项目试题在个主题中所占分值/（选择题分值+非选择题分值=该主题所占分值）2015云南省2016年云南省2017年云南省平均科学探究0+5=53+6=61.5+7=8.56.5生物体的结构层次4.5+6=10.59+0=99+0=9.59.7生物与环境4.5+3=7.50+5=51.5+5=6.56.4生物圈中的绿色植物4.5+7=11.57.5+6=15.54.5+6=10.512.5生物圈中的人16.5+7=23.515+7=2315+9=2423.5动物的运动和行为1.5+2=3.51.5+2=3.51.5+2=3.53.5生物的生殖、发育与遗传10.5+5=15.59+6=157.5+5=12.514.3生物的多样性12+1=1310.5+5=15.513.5+2=13.514生物技术3+0=31.5+0=1.53+0=32.5健康地生活3+4=73+3=63+5=87合计1001001001002015—2017试题内容在10大主题中的分布统计表比较项目10第一阶段（4-5月）：梳理知识+搭建知识框架（讲练结合）

梳理知识点，顺序七上、七下和八上和八下。要求以课本为基础，结合各主题具体要求，巩固对原有知识的理解和应用，既要覆盖全部知识点，不留遗漏，还要注意突出生物学科的主干知识及核心概念，特别强调知识点的完整性和系统性。复习计划第一阶段（4-5月）：梳理知识+搭建知识框架（讲练结合）

11第一阶段复习方式1.结合教材，逐一梳理知识点（归纳、整合）2.课后阅读《复习提纲》3.课堂精读《教材》黑体字、4.完成《复习填空》、5.用思维导图搭建知识体系。6.讲练结合第一阶段复习方式1.结合教材，逐一梳理知识点（归纳、整合）第二阶段（6月）：模拟演练+查缺补漏

进行各种题型的训练，做题、试题讲评、总结、归纳、延伸，是强化训练与反馈领悟阶段。争取有针对性的指导学生，用模拟试题进行强化训练，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力。提示：不同基础的学生可以给不同的训练内容，使其解题能力都有所提升。复习计划第二阶段（6月）：模拟演练+查缺补漏

进行各种13二级主题具体内容标准考试要求提出问题尝试书面表述这些问题模仿作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想独立操作估计假设的可检验性独立操作制定计划拟定探究计划独立操作选出控制变量独立操作设计对照实验独立操作主题一科学探究二级主题具体内容标准考试要求提出问题尝试书面表述模仿作出假设14实施计划进行观察、调查和实验。独立操作收集数据独立操作评价数据的可靠性模仿得出结论描述现象模仿得出结论独立操作表达交流撰写探究报告模仿交流探究过程和结论独立操作主题一科学探究实施计划进行观察、调查和实验。独立操作收集数据独立操作评价数151、科学探究的基本步骤（提出问题作出假设，得出结论的正确表述）2、实验设计的三大原则：控制单一变量设置对照实验，重复实验重点知识：主题一科学探究1、科学探究的基本步骤（提出问题重点知识：主题一科学探究16提出问题↓作出假设↓制定计划↓实施计划↓得出结论↓表达和交流常用方法观察法调查法实验法科学探究的基本步骤步骤科学研究的方法提出问题常用方法观察法科学探究的基本步骤步骤科学研究的方法实验：光对鼠妇生活的影响提出问题：作出假设：得出结论：小妙招1---找规律变量+实验主体+结果变量+实验主体+结果（有或无）+吗？变量+实验主体+结果（有或无）。变量+实验主体+结果（有或无）。实验：光对鼠妇生活的影响小妙招1---找规律变量+实验主体+18(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_________________________。(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与_④___组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是________________________。(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_________________。(4)如果要测定大时种了的发芽率，可让种子处在与上表____________组相同的环境中。(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的____________。组别种子数处理方法萌发数①20有光，不加水，25℃0②20有光，适量的水．25℃19③20有光，过量的水将种子淹没，25℃0④20无光，适量的水，25℃18（2015

云南）47.光照对种子萌发没有影响种子萌发需要水吗？(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_________19（2016

云南）47.探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验。组别蝌蚪数量处理方法实验结果甲10只不能加甲状腺激素平均37天发育为蝌蚪乙10只每一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg平均26天发育为蝌蚪分析并回答问题:(1)该实验的假设甲状腺激素能促进蝌蚪的发育(合理即可得分)。(2)实验中的自变量是是否添加甲状腺激素,其中对照组是甲组,根据实

验结果,得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。（2016云南）47.探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，20方法一：实验题目（问题、假设）中有（2015云南）47.为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未

涉及的其他条件均适宜)。（2016云南）47.探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验。小妙招2.1---控制单一变量（找对变量）方法一：实验题目（问题、假设）中有小妙招2.1---控制单一21

方法二：实验设计中有

组别种子数处理方法萌发数①20有光，不加水，25℃0②20有光，适量的水．25℃19③20有光，过量的水将种子淹没，25℃0④20无光，适量的水，25℃18（2015

云南）47.小妙招2.1---控制单一变量（找对变量）

方法二：实验设计中有

组别种子数处理方法萌发数①20有光，22组别蝌蚪数量处理方法实验结果甲10只不能加甲状腺激素平均37天发育为蝌蚪乙10只每一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg平均26天发育为蝌蚪（2016

云南）47.小妙招2.1---控制单一变量（找对变量）组别蝌蚪数量处理方法实验结果甲10只不能加甲状腺激素平均3723叶绿体对照组光照ABCBDB二氧化碳小妙招2.1---控制单一变量（找对变量）叶绿体对照组光照ABCBDB二氧化碳小妙招2.1---控24（2015

云南）47.(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________组进行对照。(4)如果要测定大时种了的发芽率，可让种子处在与上表____________组相同的环境中。（2016云南）47.（3）甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水源、温度、饵料等条件应________且适宜。小妙招2.2---设置对照实验（2015云南）小妙招2.2---设置对照实验25“探究种子萌发的环境条件（如适宜的温度）”能够萌发的是对照组1“探究细菌和真菌的相关实验”不接种的一组是（空白）对照组2“探究馒头在口腔中的变化”加入清水的一组是（空白）对照组3教材中已经明确的对照组：“探究种子萌发的环境条件（如适宜的温度）”能够萌发的是对照组26重复实验（取平均值；减小误差，避免偶然性）题目常用表述：为什么要计算全班平均值？只用1颗种子做实验行吗，为什么？小妙招2.3---重复实验重复实验（取平均值；减小误差，避免偶然性）题目常用表述：小妙27（2011，云南）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）23313212阴亮处（只）87797898（1）该班同学探究的问题是：

。（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是___________________________

为什么要计算全班平均值____________________________

（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是

。（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？

。减小误差，避免偶然性（2011，云南）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环28(2017·昆明)为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻

璃杯中的不同位置固定6张滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的小麦

种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至中间的滤网(如图)。

(1)小麦种子结构中,

是新植物的幼体,由此作出的假设是:切除该结构,

小麦种子就不能萌发。用②和两组实验进行对照可验证该假设。(2)用①、②两组进行对照,探究的问题是

。

(3)若①~⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是

。(4)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影

响,减小实验的

。误差(2017·昆明)为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验29主题名称考试实验考试题目生物体的结构层次用显微镜观察池塘水中的微生物。给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳2013、2014、2015、20162017观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋势。2016、2017观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中染色体的变化十大主题考核实验主题名称考试实验考试题目生物体的用显微镜观察池塘水中的微生30主题名称考试实验考试题目生物与环境通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素。2011（47）在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系。十大主题考核实验主题名称考试实验考试题目生物与环境通过室外观察和室内实验，探31主题名称考试实验考试题目生物圈中的绿色植物开展“种子萌发条件”的探究活动。2012（47）、2014（8）、2015（47）探究光合作用的条件、原料和产物。2011（11）、2012（11）、2013（47）、2014（12）、2015（9）、2016（16）、2017（12）十大主题考核实验主题名称考试实验考试题目生物圈中的绿色植物开展“种子萌发条32实验一：绿叶在光下制造有机物暗处理遮光脱色染色冲洗将叶片中原有的淀粉运走耗尽形成对照实验溶解叶绿素，叶片变成黄白色漂洗、滴加碘液，检验是否有淀粉生成去掉碘液，便于观察过程现象结论叶片的见光部分遇碘液变成蓝色不见光部分遇碘液没有变成蓝色淀粉是光合作用的产物光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件实验一：绿叶在光下制造有机物暗处理遮光脱色染色冲洗将叶片中原(2015·云南)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是A．进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B．将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C．滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝D．该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件(2015·云南)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”34(2016·云南)某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是 

A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉(2016·云南)某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一（2017·云南)有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗

尽叶片中的淀粉B.同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片

变为黄白色D.滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝（2017·云南)有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”36主题名称考试实验考试题目生物圈中的人探究发生在口腔内的化学消化。2014（47）、2016（14）观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。2017（47）观察小鱼尾鳍内血液流动现象。2014（17）验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳探究不同食物热价的差异。观察人或动物的某些反射活动，并说明其意义。区分类型：2011（21）、2012（27）、2013（20）、2014（24）、2015（18）、2016（22）、2017（23）十大主题考核实验主题名称考试实验考试题目生物圈中的人探究发生在口腔内的化学消37(2017·云南)某生物小组收集和整理了如下资料和数据,请你和他们一起分析并回答:(1)观察人血涂片实验时,在显微镜下看到的血细胞数量最多的是红细胞。(2)高原地区空气稀薄,含氧量低,生活在高原地区的人血液中红细胞含量一般较高,以便从空气中获取更多的氧。下表显示了A、B、C三个人的部分血常规检验数据(正常参考值RBC:3.5×1012~5.5×1012个/L;WBC:5.0×109~10.0×109个/L;PLT:1.5×1011~3.5×1011个/L):(2017·云南)某生物小组收集和整理了如下资料和数据,请你上表所列三人中,可能生活在高原地区的是A;止血和凝血功能异常的是

,理由是

。(3)中央电视台大型公益栏目《等着我》,通过DNA亲子鉴定,使不少失散多年的家人得以团聚。若某次鉴定,仅以上表中的三种血细胞作为材料,最好选用白细胞,原因是白细胞有细胞核,而DNA主要存在于细胞核中。

ABC红细胞(RBC)7.5×1012个/L5.0×1012个/L2.0×1012个/L白细胞(WBC)5.0×109个/L6.0×109个/L5.0×109个/L血小板(PLT)2.5×1011个/L2.55×1011个/L0.005×1011个/L上表所列三人中,可能生活在高原地区的是A;止血和凝血功能异常主题名称考试实验考试题目动物的运动和行为观察动物的不同行动探究蚂蚁或其他动物的行为。2013（44）、2014（44）、2017（44）生物的生殖、发育与遗传观察某种生物（如金鱼）的变异现象。区分类型：2011（31）、2013（29）、2014（45）、2015（29）2016（35）、2017（39）生物的多样性观察酵母菌、霉菌。“生物进化历程主要历程”拼图游戏。生物技术练习制作酸奶、甜酒等发酵食品。2012-2017探究食品保存的方法。2013（44）主题名称考试实验考试题目动物的运观察动物的不同行动探究蚂蚁40主题名称考试实验考试题目健康地生活探究酒精对水蚤心率的影响2011（44）收集家庭常备药品的说明书，分析药品说明书包含的信息2012（25）、2013（40）、2015（40）、2016（40）模拟练习人工呼吸或止血包扎模拟练习老年突发性疾病（如心血管病）的急救2012（32）、2013（39）十大主题考核实验主题名称考试实验考试题目健康地生活探究酒精对水蚤心率的影响241二级主题具体内容标准细胞是生命活动的基本单位说明显微镜的基本结构和作用。（11、12、13、14、15、16）能正确使用显微镜并模仿制作临时装片。（11、13、14、15、16、17）阐明细胞是生命活动的基本单位。（11、12、13、14）说明单细胞生物可以独立完成生命活动。（11、12、16）区别动植物细胞结构的主要不同点。（11、12、13、14、15、16、17）描述细胞核在生物遗传中的重要功能。（12、16）细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程。（15）描述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（11、12、13、14、15、16、17）识别人体的几种基本组织。（11）识别植物体的几种基本组织。（12、15）多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统个体的结构层次。（11、12、13、14、16、17）描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。（11、13、14）主题二生物体的结构层次二级主题具体内容标准细胞是生命活动的基本单位说明显微镜的基本1、显微镜的基本构成和功能，使用及成像规律2、植物细胞和动物细胞临时装片标本的制作3、植物细胞和动物细胞的结构功能以及异同4、多细胞生物体的结构层次重点知识：主题二生物体的结构层次主题二生物体的结构层次1、显微镜的基本构成和功能，使用及成像规律重点知识：主题二权重考查内容预测生物体的结构层次10分显微镜的构造及使用、临时装片制作；细胞是生命活动的基本单位（单细胞生物）；区别动植物细胞结构的主要不同点；细胞的分裂分化、多细胞生物体的结构层次一般会以3道选择题和一道非选择题，或是在选择题中考6题。正确使用显微镜和制作临时装片、细胞分裂和分化形成组织、动植物体结构层次、显微镜和细胞结构识图能力为考查重点。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容预测生物体的结构层次10分显微镜的构造及使用、临44结合教材，逐一梳理知识点（归纳、整合）结合教材，逐一梳理知识点（归纳、整合）45复习要点显微镜的基本组成及其功能作用显微镜的使用（放大倍数、成倒

像、污点判断、图像移动等）植物细胞临时装片的制作动物细胞临时装片的制作植物细胞与动物细胞的鉴别复习要点显微镜的基本组成及其功能作用46细胞的结构和功能细胞的组成物质细胞中物质的出入细胞中的能量转换器细胞的生长细胞的分裂细胞的分化复习要点细胞的生活细胞的结构和功能复习要点细胞的生活47多细胞生物体的结构层次

人体的四种基本组织植物体的五种基本组织绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体人体的结构层次：细胞、组织、

器官、个体搭建知识体系复习要点多细胞生物体的结构层次

人体的四种基本组织复习要点48课后阅读《复习提纲》课后阅读《复习提纲》49完成《复习填空》完成《复习填空》50一级主题搭建知识体系一级主题搭建知识体系细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体植物细胞动物细胞真菌细胞细菌细胞病毒小妙招3细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体植物细胞动物细胞真菌细胞细菌细52（2015云南）图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式图。据图回答(示例：[⑥]载物台)：

(1)图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和[

]__________________。

(2)对光时，转动转换器．使图甲中的[③]____________对准通光孔。

(3)图乙表示________________(填“动物”或“植物”)细胞。

(4)图乙中①的功能足保护和控制______________________；用碘液染色后，细胞中染色最深的是[

]______________________。

（2015云南）图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式53二级主题具体内容标准生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（11、12、13、16）举例说明生物和生物之间有密切的联系。（11、12）生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成。（13、14、16、17）列举不同的生态系统。（12、13、17）描述生态系统中的食物链和食物网。（11、12、13、14、15、16、17）解释某些有害物质会通过食物链不断积累的原因。（11、13、14、17）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。（11、14、15、16）生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统。（11、12）树立保护生物圈的意识。（13、14、15）主题三生物与环境二级主题具体内容标准生物的生存依举例说出水、温度、空气、光等54主题三生物与环境1、生物的基本特征；2、生物与环境的关系；3、生态系统的概念、组成；4、生态系统中的食物链和食物网；5、生态系统的物质循环和能量流动；6、生物圈是最大的生态系统。重点知识：主题三生物与环境主题三生物与环境1、生物的基本特征；重点知识：主题三权重考查内容预测生物与环境7分生物的特征、生物与环境的关系、生态系统的组成、食物链、生物富集、自动调节能力、生物圈生物与环境的关系、生态系统组成、描述食物链、生态系统调节能力和保护生物圈等为考查重点。中等难度题会在生态系统中特别是生物富集等内容中呈现，其它内容一般为易。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容预测生物与环境7分生物的特征、生物与环境的关系、56生物圈生态因素

生态系统

生物部分生产者——植物消费者——动物分解者——细菌和真菌非生物部分食物链有毒物质沿食物链积累（富集）食物链中的关系：竞争、捕食能量随着食物链食物网逐级递减生命活动所需要的能量最终来自太阳能自动调节能力生物圈生态因素(2015·云南)下图是某生态系统中各成分之间的关系示意图。据图回答：

(1)请写出图中的一条食物链______________________________________。

(2)在该生态系统中，虫扮演的角色是_________________；细菌和真菌能把树、虫和家燕遗

体中的有机物________________为无机物。

(3)家燕具有迁徙行为，从行为获得的途径(行为的发牛)来看，该行为属于____________行为，由家燕体内的_________________决定。(2015·云南)下图是某生态系统中各成分之间的关系示意图。58(2016·云南)图是某草原生态系统的部分食物网简图,据图回答:

(1)一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应该有分解者和

。（2）请写出图中最短的一条食物链

。兔和蝗虫的关系是

。（3）若该生态系统受到难降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是

。（4）若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大量增加,理论上分析,哪些生物的数量可能发生变化?

。(2016·云南)图是某草原生态系统的部分食物网简图,据图回59（2017·云南）下图为某草原生态系统的部分食物网，请据图回答：

（1）请写出该食物网中的一条食物链

。（2）兔进行生命活动所需要的能量最终来自

，兔属于生态系统中的

。（3）生态系

统的组成，除图中所示成分外，还应包括

和非生物部分。（4）如果该草原生态系统受到生物难以分解、无法排出的某有毒物质污染，一段时间后体内有毒物质含量最多的生物是

。（2017·云南）下图为某草原生态系统的部分食物网，请据图60二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程。（12、13、14、15、16、17）描述芽的发育和根的生长过程。（11、12、16、17）概述开花和结果的过程。（11、12、13、14、15、16、17）体验一种常见植物的栽培过程。绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐（11、12、14、15）描述绿色植物的蒸腾作用。（11、13、14、15、16、17）绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用。（11、12、13、14、15、16、17）举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。(12、13、14、17)描述绿色植物的呼吸作用。（11、13、14、15、16、17）绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。（11、12、14、16、17）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。（12、13、15、17）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（13、14）参加绿化家园的活动。主题四生物圈中的绿色植物二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过611、种子萌发的条件和过程2、开花和结果的过程（一朵花的基本结构，以及受精后子房、胚珠等结构的变化）3、绿色开花植物的三大生理作用。重点知识：主题四生物圈中的绿色植物1、种子萌发的条件和过程重点知识：主题四生物圈中的绿色植权重考查内容预测生物圈中的绿色植物12分种子的结构和萌发、植株的生长、开花结果、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用这部分内容是考试中的一大重点，也是一大难点。中、难题会在开花结果和三大生理作用等内容中呈现，其它内容一般为易。非选择题常以科学探究或图示资料分析形式出现。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容预测生物圈中的绿色植物12分种子的结构和萌发、植63二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。氢氧化钠遮光加碘液金鱼藻银边天竺葵（储存能量）切断主叶脉AB实质：合成有机物，储存能量二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体绿色植物通过叶64有机物+氧气二氧化碳+水+能量熄灭蜡烛澄清石灰水变浑浊温度计上升（储存能量）小妙招5---细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。实质：分解有机物，释放能量有机物+氧气二氧化碳+水+能量熄灭蜡烛澄清石灰水变浑浊温度计651、认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题：(1)甲装置可用来验证

此装置必须放在

的环境中。(2)乙装置可用来验证

。

实验前乙装置中的试管内盛有

。(3)丙装置可用来验证光合作用需要

。(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？塑料袋应只包住植物的茎叶部分植物光合作用释放氧气有光植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水二氧化碳实战预测1、认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题：(1)甲装置662.请根据光合作用、呼吸作用的知识回答下列问题：A+水B+氧A+水+能量

光能叶绿体ab（1）a、b表示植物的生理活动：a是

，b是

。（2）A、B表示两种物质：A是

，B是

。（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了

，

而且提供了呼吸作用需要的

，同时减少了大气中

的

含量，维持了生物圈中的

平衡。（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有机物氧气有机物二氧化碳碳—氧能量2.请根据光合作用、呼吸作用的知识回答下列问题：A+水673.下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，

箭头所指的物质分别是①

，②

，③

，④

。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是①

，②

。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质是

。（4）物质①、②进出叶片的通道是

，物质③的运输通道是

，物质④的运输通道是_______。

二氧化碳氧气有机物水氧气二氧化碳水蒸气气孔筛管导管3.下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：（1）若此图68(2014·云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物

根尖结构示意图,据图回答:(示例:[①]根冠)

(1)植物体生命活动所需要的能量来自过程C(填字母),此过程的主要场

所是线粒体。(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉,这些淀粉是通过过程[A]光合作用合

成的,并通过筛管(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来。(3)图乙中吸水的主要区域是[④]成熟区,吸收的水分主要用于图甲中的

[B]蒸腾作用,此过程参与了生物圈的水循环。(2014·云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙69(2017·云南)下图为绿色植物光合作用表达式,请据图回答;①+② ③+氧气(1)图中A表示叶绿体。(2)植物通过蒸腾作用,可促进[①]水和无机盐在体内的运输。(3)植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[③]有机物中,这些能量通过呼吸作用释放出来,为植物生命活动提供动力。(4)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用。(5)农业生产上,可以通过哪些措施来提高农作物的产量?(答出一点即可)合理密植(合理施肥、适当延长光照时间、适当增加光照强度等)。(2017·云南)下图为绿色植物光合作用表达式,请据图回答;二级主题具体内容标准人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养物质（12、13、14、15、16、17）描述人体消化系统的组成（11、13、14、16、17）概述食物的消化和营养物质的吸收过程（11、12、13、14、15、16、17）设计一份营养合理的食谱（16）关注食品安全（11、12、13）人体生命活动的能量供给描述人体血液循环系统的组成（11、13、14、15、16、17）概述血液循环的过程（11、12、13、14、15、16、17）描述人体呼吸系统的组成（13、14、15）概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（11、12、13、14、15、16、17）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解（11、13、14、17）主题五生物圈中的人二级主题具体内容标准人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养71人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成概述尿液的形成和排出过程（11、12、13、14、15、16、17）描述其他排泄途径（14、15、16）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成（13、14、15、16、17）概述人体神经调节的基本方式（11、12、13、14、15、16、17）概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息（11、12、13、14、15、16、17）举例说明人体的激素参与生命活动调节（11、12、13、14、15、16、17）人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化（11、12、15、16）举例说明人对生物圈的影响（11、14、16）拟定保护当地生态环境的行动计划（14）主题五生物圈中的人人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成概述尿液的形成和排出721、食物的消化和营养物质的吸收过程2、血液循环的组成和过程3、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。4、尿液的形成和排出过程5、神经调节的基本方式6、眼、耳等感觉器官获取信息7、激素调节重点知识：主题五生物圈中的人1、食物的消化和营养物质的吸收过程重点知识：主题五生物圈权重考查内容分析生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液循环、废物的排出、神经调节和激素调节、人类的起源和发展、人类活动对生物圈的影响。这部分内容最多、难度也大。选择题中一般会每个内容均涉及1-2题。难点集中在概述血液循环过程以及心脏结构与血液循环之间的关系上。非选择题可能会以消化探究或血液循环综合资料分析形式出现。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容分析生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液循环74小妙招6---识图自己摸摸看识图作答填空订正答案，注意改错描述人体消化系统的组成看说写查小妙招6---识图自己摸摸看识图作答填空订正答案，注意改错描75消化和吸收的主要部位消化和吸收消化道口腔咽食道肛门大肠小肠胃消化系统消化腺唾液腺胃腺肝脏肠腺胰腺唾液胃液胆汁胰液肠液消化和吸收消化和吸收的主要部位消化和吸收消化道口腔咽食道肛门大肠小肠胃76探究血液循环综合资料分析毛细血管动脉静脉心脏室出房归（起点终点）、左主右肺（循环名称）、左动右静毛转换（血液名称）小妙招7---化繁为简，由浅入深心室心房探究血液循环综合资料分析毛细血管动脉静脉心脏室出房归（起点终77(2012·昆明)图是血液循环和物质交换示意图,请据图回答:

(1)若A代表肺,血液的流动方向是:甲→A→乙,则甲血管的名称是肺动脉。(2)若A代表小肠,血液流动方向是:乙→A→甲,该途径属于体循环(选填

“体循环”或“肺循环”);与乙相比,甲中血液成分的变化是营养物质含量增加,含氧量减少。(3)若血液流经A后,尿素的含量减少,则A代表的器官是肾脏。(4)若A代表胰腺,饭后,当血液流经A后,胰岛素的含量会增加。(2012·昆明)图是血液循环和物质交换示意图,请据图回答:78肺适于气体交换的特点：两多、两薄小肠适于消化吸收的特点：长、大、多、薄毛细血管适于物质交换的特点：薄、慢、多、细肺适于气体交换的特点：两多、两薄79血液循环系统ABCD消化呼吸神经和激素排泄细胞小妙招7---化繁为简，由浅入深血液循环系统ABCD消化呼吸神经和激素排泄细胞小妙招7---80图是人体部分生理活动示意图,数字表示的是生理过程。请据图回答

问题:

(1)A系统表示的是消化系统,图中①表示的生理过程是营养物质的吸收,完成该过程的主要器官是小肠。(2)C循环系统内的液体只能按照一定的方向流动,而不能倒流,其主要

原因是心脏内和静脉内都有能防止血液倒流的瓣膜。(3)在寒冷的冬天,人的饮水量没有增加,但排尿量却往往比其他季节还

要多,其原因是水分由生理过程③(填数字)的排出量大大减少。(4)上述各种生理活动之所以能够顺利进行,都依赖于神经系统和内分泌系统(激素)的调节作用,也依靠各种器官、系统的分工协作。实战预测图是人体部分生理活动示意图,数字表示的是生理过程。请据图回81（2015，云南）下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图，图中字母表示生理过程，序号表示物质。据图回答：

(1)营养物质经A过程进入血液，该过程主要发生在_____________(填器官名称)。

(2)物质①进入血液后，与________细胞中的血红蛋白结合，通过肺循环首先到达心脏的______________。

(3)经B过程后，血液由____________血变为____________血。

(4)组织细胞产生的代谢废物可以通过图中的呼吸系统和______________系统排出体外。

(5)人体各项生命活动主要受到_________系统的调节，同时也受到内分泌系统(激素)的调节。（2015，云南）下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图，82(2016·云南)图表示人体部分生理过程,图中字母表示系统或器官,据

图回答:

(1)在A系统的小肠(填器官)内,食物中的蛋白质被彻底消化成氨基酸之

后,经吸收进入循环系统。(2)在B系统中,氧气先透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,然后随肺静

脉进入左心房。因此,肺静脉中流的是动脉血。(3)循环系统运输的氧气在组织细胞(线粒体)中参与呼吸作用,此过程产

生的二氧化碳进入循环系统后,最先到达心脏的右心房。(4)图中与排泄有关的系统和器官有B、C、D(填字母)。(2016·云南)图表示人体部分生理过程,图中字母表示系统或83(2017·昆明)共享单车有效解决了昆明市民低碳出行的“最后一公

里”问题,并引领骑行健身新风潮。图表示骑行时,人体参与该活动的

部分结构,其中A、B表示血管。

(1)骑行共享单车时,协调运动,维持身体平衡的结构是小脑。(2)人体吸入的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,使来自血管A的

含氧量较少的静脉血发生变化。骨骼肌细胞代谢产生的二氧化碳在排

出人体前,至少随血液流经右心室1次。(3)代谢产生的尿素主要随尿液排出体外,尿形成过程中,肾小管(填“肾

小球”或“肾小管”)具有重吸收作用。(2017·昆明)共享单车有效解决了昆明市民低碳出行的“最后84(2016·昆明)“徒步健身,有氧运动,我们在行动”活动在全国各地如火

如荼地进行。肌细胞收缩和舒张需要物质和能量,其中部分物质的获取

和代谢废物的排出途径如图。图中A、B、C、D表示生理过程。请据

图回答:

(1)进行A过程时,膈肌收缩(填“收缩”或“舒张”)。(2016·昆明)“徒步健身,有氧运动,我们在行动”活动在全85

二级主题具体内容标准动物的运动列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。（11、12、13、14、15、16、17）动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为。（11、12、13、15、16、17）举例说出动物的社会性行为。主题六动物的运动和行为二级主题具体内容标准动物的运动列举动物多种多样的运动形式。861、动物的运动依赖于一定的结构（关节）2、区别动物的先天性行为和学习行为重点知识：主题六动物的运动和行为1、动物的运动依赖于一定的结构（关节）重点知识：主题六动权重考查内容分析动物的运动和行为4-5分动物的运动、区别动物的先天性行为和学习行为、社会行为动物的运动依赖于一定的结构和区别动物的行为为考查重点。一般会有一道选择题，在非选择题部分会和其它内容涉及行为的区分。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容分析动物的运动和行为4-5分动物的运动、区别动物88背景资料：1.源于教材2.来源于教材之外解题技巧收集提取信息回归教材，落实内容（题在书外，理在书中）理清思路，组织答案（尽可能用教材的语言规范答题）小妙招8---材料分析题背景资料：1.源于教材小妙招8---材料分析题89(2016云南)44．阅读下列资料，回答问题：资料一：庞大的蜜蜂群体中，成员之间有明确的分工，蜂王是专职的“产卵机器”，雄峰唯一的任务是与蜂王交配，工蜂承担建造蜂巢，采集花蜜，饲喂幼虫及蜂王等工作，它们之间可通过复杂的“舞蹈”语言，相互传达蜜源的方向和距离。（1）蜜蜂体表坚韧的

，其保护和防止水分蒸发的作用。（2）资料一中，蜜蜂群体成员之间分工合作，说明蜜蜂群体具有

行为。（3）工蜂之间通过

（填“动作”、“声音”或“气味”）相互传达蜜源的方向和距离。(2016云南)44．阅读下列资料，回答问题：90方法规律识图题的解题技巧主要体现在“细”上。需要考生做到:①细读题干,②细看图形,③细看设问。从知识上看,要解答的问题往往呈递进关系,即试题中前一个问题的答案往往是解答后一个问题的条件。处理图形时,首选需要定位图形所考查的课本内容,然后将图形信息进行转换,转化成熟悉的文字知识,并推导出图形中隐藏的知识点。小妙招9---

识图题方法规律小妙招9---

识图题91结构模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型。在学习过程中，不能只是简单地记忆，要仔细研究教材中的模式图，把模式图与相关的理论知识结合在一起。解题方法

1.判断题中的图像源于教材中的何种模式图。2.从局部到整体再到局部，识别各部分名称。

3.抓住突破口：根据题干和选项的要求，理清知识点，如该图像涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需要思考这些知识点之间的区别与联系。

小妙招9.1---结构模式图结构模式图是生物局部形态结构的典型展示，是92云南省届中考生物备考策略研讨初中学业水平考试复习课件93坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特征。解题步骤1.识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、纵坐标之间的关系，联系学到的所考核的知识点。2.明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什么联系。

3.析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段‘’分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到符合题意的结论或条件。小妙招9.2---坐标曲线图坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象94（2017云南）44.（5分）在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠

在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门

纲。（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于

行为。（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时

逐渐减少，由此得出的结论是

。（2017云南）44.（5分）在探究小鼠走迷宫的实验中，迷95二级主题具体内容标准人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能。（11、12、15、17）概述女性生殖系统的结构和功能。（11、14、15、17）描述受精过程。（16）描述胚胎发育过程。（12、13）动物的生殖举例说出昆虫的生殖和发育过程。（11、13、15、17)描述两栖动物的生殖和发育过程。（11、13、17）描述鸟的生殖和发育过程。（16）植物的生殖列举植物的无性生殖。（11、12、16、17）尝试植物的扦插或嫁接。（13、15、16、17）描述植物的有性生殖。（14、17）主题七生物的生殖、发育与遗传二级主题具体内容标准人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功96生物的遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。（11、12、13、14、15、16、17）举例说明生物的性状是由基因控制的。（11、13、14、15、16、17）解释人的性别遗传过程。（11、12、13、14、15、17）认同优生优育。举例说明生物的变异。（11、12、13、15、16、17）举例说明遗传育种在实践中的应用。主题七生物的生殖、发育与遗传生物的遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DN971、不同生物生殖发育特点的比较、归纳和总结；2、与遗传有关的物质、结构、数量之间的关系（染色体、DNA和基因的关系）；3、生物的性状是由基因控制的。4、解释人的性别遗传过程；5、区分生物的变异；6、遗传题。重点知识：主题七生物的生殖、发育与遗传1、不同生物生殖发育特点的比较、归纳和总结；重点知识：主题七权重考查内容分析生物的生殖发育和遗传14分人的生殖和发育、动植物的生殖和发育、生物的遗传和变异昆虫的生殖和发育、植物的无性生殖、染色体和DNA、基因的关系、性状由基因控制以及孟德尔分离定律的考查、性别遗传等为考查重点。选择题一般较易，非选择题难度不会太大，但对于学生学习较难，可以系统性地进行方法训练。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容分析生物的生殖发育和遗传14分人的生殖和发育、动99一、熟记关键词遗传和变异相对性状基因、DNA和染色体显性性状AA或Aa,隐性性状aa男性性染色体（ＸＹ）

女性性染色体（ＸＸ）不可遗传的变异；可遗传的变异二、判断显隐性关系

1.双眼皮×双眼皮2.双眼皮×单眼皮

3双眼皮

1

单眼皮1双眼皮

1

单眼皮小妙招10---遗传题一、熟记关键词小妙招10---遗传题100010203判断显隐性。用口诀“无中生有,有为隐”。知道多少写多少。显性性状用A

表示,隐性性状用aa表示不知道,看上下代。子代的两个基因一个来自父方,另一个来自母方。小妙招10---遗传题解题思路010203判断显隐性。用口诀“无中生有,有为隐”。知道多少101(2015·云南)山羊的白毛和黑毛是一对相对性状,图为山羊的毛色遗

传图解。据图回答:（1）一对白毛山羊的后代中出现了黑毛山羊,在生物学上,这种现象叫做

变异。(2)根据遗传图解可以判断,白毛为显性(填“显性”或“隐性”)性状。(3)母山羊体细胞内染色体数目为30对,则其卵细胞中的染色体数目为30条。(4)如果显性基因用A表示,隐性基因用a表示,则子代中黑毛山羊的基因

组成是aa。(5)如果这对白毛山羊再生一只小羊,这只小羊是白毛的可能性是75%(3/4)。(2015·云南)山羊的白毛和黑毛是一对相对性状,图为山羊的(2016·云南)豌豆的高茎由显性基因(D)控制,矮茎由隐性基因(d)控制,

为了探究豌豆株高的遗传,某生物兴趣小组进行了如下遗传实验。(1)在遗传学上,豌豆的高茎和矮茎称为一对相对性状。(2)甲组中,矮茎豌豆的子代全部为矮茎,这体现了生物的遗传现象。(3)根据表中乙组数据可以判断,豌豆植株的高茎是显性性状。(4)丙组子代植株中,高茎豌豆的基因组成是Dd,所占的比例是50%(1/2)。组别亲代子代父本母本高茎矮茎甲矮茎矮茎0200乙高茎矮茎2800丙甲组子代乙组子代??(5)已知豌豆体细胞中染色体数目为7对,则其卵细胞中染色体数目为7条。(2016·云南)豌豆的高茎由显性基因(D)控制,矮茎由隐性（2017·云南）人的多指由显性基因（T）控制，手指正常由隐性基因（t）控制，请据图回答:（1）在遗传学上，多指和手指正常是一对

。（2）这对夫妇生了一个手指正常的孩子，则母亲的基因型是

。（3）若这对夫妇再生一个孩子，这个孩子手指正常的可能性是

，基因型是

。（4）父亲提供给男孩的性染色体是

。T--ttttt（2017·云南）人的多指由显性基因（T）控制，手指正常由104二级主题具体内容标准生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行分类。（11、12、13、14、15、16、17）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、12、13、14、15、16、17）描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。（11、12、16、17）概述植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、12、13、15、16、17）概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（12、13、14、15、16、17）概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、13、14、15、16、17）关注我国特有的珍稀动植物。（16）说明保护生物多样性的重要意义。（11、12、13、14、15、16、17）生命的起源和生物的进化描述生命起源的过程。描述生物进化的主要历程。（11、12、13、16、17）形成生物进化的基本观点。（13、14、15、16）主题八生物的多样性二级主题具体内容标准生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行1051、根据一定的特征对生物进行分类。2、植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物的主要特征和代表生物以及它们与人类生活的关系；3、保护生物多样性的重要意义。4、注意自然选择学说重要概念的理解。重点知识：主题八生物的多样性1、根据一定的特征对生物进行分类。重点知识：主题八生物的权重考查内容分析生物的多样性14分生物分类、生物多样性、细菌真菌、各植物、动物类群的特征、生命的起源和进化这部分内容多，但在学业水平考试中所占比例较小，题型一般为易。生物分类、各种生物主要特征如病毒、保护生物多样性的意义、进化的基本观点都是考查重点，其中进化的基本观点每年都属于难度偏难题。2018年云南省初中生物学业水平考试预测权重考查内容分析生物的多样性14分生物分类、生物多样性、细菌1071.藻类植物：大都生活在水中，没有

、

、

、的分化例如水绵。2.苔藓植物：有茎和叶，有_________例如:葫芦藓3.蕨类植物（煤炭）：蕨类植物有

、

、

、体内有输导组织。

4.其中

、

、

的生殖都是依靠

生殖。5.种子植物根据种子外面有无果皮包被分为

和

。6.真正的陆生植物是

、

，因为它们的生殖完全脱离了水的限制。小妙招10---主要特征+标志词+代表生物1.藻类植物：大都生活在水中，没有、、108（2017·云南）7.葫芦藓生活在阴绲的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓。这是因为A.葫芦藓没有真正的根B.葫芦藓不适应工厂的噪声C.葫芦藓叶薄，容易受到有毒物质的侵害D.葫芦藓茎中没有输导组织8.裸子植物和被子植物的主要区别是A.有无果皮

B.有无胚乳

C.有无种子

D.有无种皮（2017·云南）109动物的主要类群:按照体内有无脊椎骨组成的脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。(1)无脊椎动物①腔肠动物:身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。代表动物:水螅。②扁形动物:身体呈两侧对称、背腹扁平、有口无肛门。代表动物:涡虫。③线形动物:身体细长、呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。代表动物:蛔虫。④软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。代表动物:缢蛏、河蚌。⑤环节动物:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物:蚯蚓。⑥节肢动物:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。代表:蝗虫。小妙招10---主要特征+标志词+代表动物动物的主要类群:按照体内有无脊椎骨组成的脊柱分为无脊椎动物和110（2）脊椎动物①鱼:生活在水中，体表常有

鳞片覆盖，用

鳃呼吸，通过躯干和尾部的摆动及鳍的协调游泳。②两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,成体生活在陆地上中，也可生活在水中，用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。两栖动物的生殖和发育都摆脱不了水的束缚。代表动物:青蛙、蟾蜍。③爬行动物:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。动物的生殖和发育摆脱了水的束缚。代表动物:蜥蜴。④鸟

：体表

覆羽；前肢特化为翼；有喙无齿，有气囊辅助肺

呼吸。代表动物:家鸽⑤哺乳动物：体表被毛；生殖发育为

胎生哺乳；牙齿有

门齿、犬齿，臼齿的分化。代表动物:家兔小妙招10---主要特征+标志词+代表动物（2）脊椎动物小妙招10---主要特征+标志词+代表动物1111.根据体内是否有脊柱将所有动物分为

动物和

动物。2.最低等的多细胞动物是：

动物。

有口无肛门的是：

动物和

动物。3.动物界第一大类群是

动物，动物界第二大类群是

动物，脊椎动物中种类最多的是

。4.最低等的陆生脊椎动物是：

动物。最高等的脊椎动物是：

动物。

5.恒温动物只有

和

动物。小妙招10---主要特征+标志词+代表动物1.根据体内是否有脊柱将所有动物分为1121.细菌有DNA集中的区域，没有成形细胞核_，被称为原核生物。环境条件不适宜时，细菌个体细胞壁增厚，形成休眠体芽孢。代表动物:大肠杆菌2.大多数真菌通过产生孢子繁殖后代。代表动物:酵母菌、霉菌、蘑菇3.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。代表动物:大肠杆菌噬菌体小妙招10---主要特征+标志词+代表生物1.细菌有DNA集中的区域，没有成形细胞核_，被称为原核生物113（2017·云南）26.下列关于无脊椎动物的叙述，不正确的是A.腔肠动物有口无肛门B.线形动物都是寄生的C.环节动物由许多形态相似的体节组成D.节肢动物体表有坚硬的外骨骼27.下列关于脊椎动物的叙述，正确的是A.鱼生活在水中，用鳃呼吸B.两栖动物的生殖过程不受水的限制C.爬行动物体表被毛D.鸟的体温会随着环境温度的变化而改变（2017·云南）114二级主题具体内容标准日常生活中的生物技术举例说出发酵技术在食品制作中的作用。（13、14、15、16、17