八年级下册课文《云南的歌会》教学设计

八年级下册课文《云南的歌会》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解沈从文;掌握“蹲踞”、“酬和”、“熹微”、“譬喻”、“淳朴”、“即物起兴”、“引经据典”、“悠游自在”、“龙吟凤哕”等词语。2、 过程与方法：整体感知课文，把握文章结构，能准确说出文中三个唱歌场面的内容与特点,体会作者感情。3、情感、态度与价值观：感受作者对自然、对人、对艺术的品味,培养学生对民间艺术的兴趣。教学重点：三个唱歌场面的内容和特点教学难点：人物描写的方法教学设想：这是一篇表现云南民俗的散文，采用我校的课堂教学模式，要想把握教学重点突破教学难点，需要预习展示反馈三个课时才能完成。由于比赛形式与时间的限制，我对文本作了相应的处理，采用边预习边展示的形式进行教学。素质教育要求：语文教育要注意引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，培养学生各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面地提高学生的语文素养。同时为了体现新课标中“激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，我采用阅读写作、赞赏激励的教法和自主、合作、探究的学法。课型：预习展示课教法：阅读写作法、赞赏激励法学法：自主、合作、探究教学程序设计：一、课前准备：小组建设，分发学案（1分钟）二、导入新课老师唱着歌进入课堂，“月亮出来亮弯弯，亮弯弯”同学们熟悉这首歌吗?它就是云南民歌。要想对云南民歌有更多的了解，下面我们来学习沈从文的散文—（板书课题：云南的歌会）（1分钟）三、明确学习目标、展示要求与课堂评价（小黑板准备）1、 学习目标;三个唱歌场面的内容与特点和作者的'感情。2、 展示要求：积极发言，声音洪亮，尽量脱稿。3、课堂评价（只要你大胆发言，说对说错都没关系。）二、合作交流，展示提升（一） 整体感知，展现你敏锐的感悟力。（1分钟）1、感知歌会：快速阅读课文，思考：作者写了哪三种形式的歌会?（尽量用四字短语回答）第一种形式：山野对歌第二种形式：山路漫歌第三种形式：村寨传歌（二） 探究质疑，提升你的分析理解力。（5分钟）（1组）1、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会形式，对有关文段深入阅读，然后用自己的话说说你喜欢的原因。（有不同意见可以展开辩论）温馨提示：我喜欢的是第种歌会形式，是因为（山野对歌：才情智力的大比拼山路漫歌：自然、淳朴的本色美村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆））2、品读歌会，体味云南的美和作者的感情。（（1）——（4）分组讨论，2分钟准备）温馨提示：请同学们结合文章中所做的标注和提示反复研读课文后，进行回答（3分钟）（2组）（1）文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的景美。（4分钟）（3组）（2）文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了外貌才情美;赶马的女孩子表现了青春活力美;吹鼓手（歌库）表现了内在智慧美。（4分钟）（4组）（3）从演唱内容与特点方面看，第一种歌会形式美在以情歌、故事进行对歌，比赛才情智慧具有对抗性，第二种歌会形式美在景色迷人的山路上唱山歌，淳朴自然，充满情趣，第三种歌会形式美在场面宏伟，气势壮观，是传歌的盛会集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美、文化美。（1分钟）（4）从文中可以感受到作者对云南人美、歌美、景美、民俗美、人情美、艺术美、文化美的赞美之情。（3分钟）（5）现在云南遭受罕见的干旱，读过课文后，你想对云南人民说点什么?你对云南人民有怎样的希望?（话不在多，能表达真情就行）干旱是暂时的，你们一定能克服困难。我希望你们的歌声依然美，生活依然美，明天会更美。（三）写作实践（2分钟）1、学过课文后，你能把云南比喻成什么，最好用排比造句。云南是诗歌的家乡，云南是民歌的世界，云南是民歌的海洋云南是山鸟的天堂。（8分钟）2、文章写人很有特色，比如写年轻妇女，描写了云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰，赞扬了云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。学习课文写人的方法写写你身边最熟悉的一个人，男女老少不限，能抓住其外貌持征用几十个字刻画出来即可。头戴一顶美羊羊图案的红色狗头帽，穿一件白碎花红棉衣，脚上一双火红色套