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文档简介
幼儿自我意识教案小班幼儿自我意识教案小班
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调整(或自我掌握)三个子系统构成。下面由我为大家整理了自我意识教案小班,供大家参考。
自我意识教案小班1
活动目标:
1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。
2、鼓舞幼儿在生活中自己穿袜子。
活动预备:
垫子、不同大小、颜色的袜子
活动过程:
一、小脚动动动
1、进场音乐做运动,学高人走,矮人走。
2、小伴侣热了脱袜子,一起做小脚嬉戏。
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
3、老师和幼儿一起争论
(1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好伴侣?”(通过争论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好伴侣)
(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子,老师观看,并适时指导。
2、请个别穿得不对的幼儿到前面,老师和幼儿一起查找缘由,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真美丽,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒适。
3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。
三、延长
小伴侣本事真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!
自我意识教案小班2
削减噪音
声音无处不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟识的,又是奇异的。中班幼儿的自控力量还不是很强。平常,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,感受乐音的舒服,渐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。
活动目标
1、让幼儿懂得人们都需要宁静的生活、工作和学习环境,人人应自觉掌握自己的行为,不做干扰他人的事。
2、萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。
活动预备
录有火车吼叫声及奇妙音乐的磁带,幼儿日常生活的噪声磁带,故事挂图,铃鼓、手铃、小鼓、沙锤,「静」字标志。
活动过程
(一)导入:出示各种乐器,让幼儿自由敲击,演奏。
(二)绽开:
1、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。
①请个别幼儿上来操作乐器,请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?
②请五六个幼儿集体操作乐器,并且说一说自己的感受。(很乱、听不清晰、很吵……)
③放火车吼叫声及奇妙音乐声的磁带,小伴侣喜爱哪种声音?为什么?
2、出示挂图,老师叙述故事。
①为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?
②为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?
3、听自录的幼儿日常噪声,引导幼儿争论噪声的产生及危害。
①小伴侣来说一说我们为什么不喜爱听噪声?
②我们听到噪声时应当怎么办?
③为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)
④幼儿自由争论:我们应当怎样削减噪声?
4、出示「静」字的标志,理解其意义和作用。
①请小伴侣说一说「静」的意义,它告知人们什么?
②请小伴侣自由争论回答:我们应当把这些标志贴在什么地方?
(三)结束:组织幼儿随着美丽动听的音乐一起走出活动室,把「静」字的标志贴到适当的位置。
活动反思
通过本次活动幼儿体会到了许多噪音是在我们无意之间造成的,感受到了噪音给我们带来的危害。削减噪音从自身做起,从现在做起。
自我意识教案小班3
一、活动目标:
1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的欢乐。
2、幼儿能找出自己的优点,并且情愿在集风光前大胆表达展现。
3、初步熟悉自己的不足,并明确努力方向。
二、活动预备:
1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(老师了解把握幼儿近期主要的力量进展状况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、预备一些供幼儿展现的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程:
1、引入课题,激发幼儿爱好。
师:小伴侣们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师:今日,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?
师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)
(2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本事?
图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)
图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)
图四:宝宝们一每天地长大,不断地学习新本事,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小伴侣有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)
3、沟通表达现阶段所学会的本事。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。
师:我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天,老师让小伴侣们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿,小伴侣可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。
师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本事,去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台,在集风光前介绍自己的新本事。
师:刚才,小伴侣们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本事!
4、展现现阶段所学会的本事。
(1)、播放录像,看看日常生活中小伴侣是如何大胆展现自己的本事的。
师:许多小伴侣在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)
(2)、请个别幼儿上台展现自己的本事。
师:谁能上台为大家展现一下自己的新本事啊?
4、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。
师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫
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