2011年高考物理备考几点建议要点

2011年高考物理备考

几点建议南开高校附中杨志民河北省基教考试科学探讨中心2011.1一、开阔视野，看高考命题的趋势二、关于二轮复习专题选编问题三、关于在二轮复习中常用的思维方法问题一、开阔视野，看高考命题的趋势1、解读考试大纲大纲一般分五个部分，第一部分是考试的性质，其次是考试的内容，第三是命题的要求，第四个是考试的形式和结构，第五是题型示例。2、当前高考的形势：（1）大纲卷接近尾声（2）各地新课标卷闪亮登场进入中学课改试验省（市、区）的依次：2004年首批：山东、海南、广东、宁夏。2005年其次批：江苏。2006年第三批：天津、福建、安徽、辽宁、浙江。2007年第四批：北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南。2008年第五批：山西、河南、江西、新疆。2009年第六批：河北、湖北、云南、内蒙古。2010年最终一批：除港、澳、台之外的全部省份（重庆、四川、广西、贵州、甘肃、青海、西藏）。（3）自主招生卷引人注目3、近四年高考全国理综卷I物理部分试题分析4、2011年高考物理命题趋势（1）留意考查基本学问、基本方法、基本技能；（2）围绕核心学问点，编制更开放、更灵敏的试题；（3）突出对模型的建立和对数学实力的考查，重视思维方法的考查；（4）题型、题量、题序、题分等保持相对稳定。二、关于二轮复习专题选编问题

1、专题选编的依据：(双纲，双题)考试大纲、教学大纲（新课程标准）、近几年高考真题、各地模拟试题。2、专题选编的原则：①针对性（学生的现状、高考的趋势）②概括性（学问点的覆盖、思维方法的训练）③可操作性（典型例题的选择、模拟试题的选择）

3、专题选编的参考案例

案例一1．以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）

(1)牛顿运动定律与直线运动(匀变速直线运动和非匀变速直线运动)相结合

(2)牛顿运动定律与圆周运动(匀速圆周运动和非匀速圆周运动)相结合

(3)牛顿运动定律与曲线运动相结合2．以能量和动量为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）(1)纯力学模型的相互作用中的动量守恒，能量转移和转化(2)涉及到气体和分子动理论的能量观点问题(3)涉及到带电粒子间相互作用的动量守恒，能量转化(4)电磁感应中两导体间相互作用的动量守恒，能量转移和转化(5)涉及到带电粒子（原子核）在磁场中相互作用的问题3．以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题

（1）从运动和力的观点解决带电粒子在电场中的加速与偏转问题（涉及到运动学学问）

（2）从能量的观点解决带电粒子中的加速与偏转问题

（3）从运动和力的观点解决带电粒子在磁场中的圆周运动问题（关键性的几何条件）4．以电磁感应和电路为核心的综合问题

电磁感应+电路计算+安培力计算+做功与能量转化5．试验专题电路学问在试验中的综合依据电路理论及试验学问，选择器材、选择分压或限流电路、选择电流表的内外接、数据处理的方法6．热、光、原专题案例二1、摩擦力问题9、“导电滑轨类”问题2、平衡问题10、磁场中线框的运动问题3、弹簧类问题11、热、光、原问题4、“摆类”问题12、守恒问题综合应用5、“子弹击木块类”问题13、物理图像问题6、场类问题14、估算类问题7、电容器问题15、力、电试验问题8、电路问题16、开放性问题案例三1、运动和力的关系——平衡、图象、平抛、牛二律四个问题2、天体运动——多体绕一体、多体绕多体、同体多运动三种运动模型3、能量和动量问题——守恒、支配4、带电粒子在电磁场中的运动——电场、磁场、组合场、叠加场四种场5、电磁感应——图象、电路、能量三个问题6、力电试验——打点计时器应用、测量电阻二条主线针对带电粒子在复合场中运动的典型物理模型

1、速度选择器(06年全国卷6分、10年福建卷20题15分、改形的速度选择器10年广东卷36题18分）2、串列加速器（03年江苏卷13分）3、回旋加速器：（05天津卷22分、09江苏14题16分）4、质谱仪：（01年全国卷24分、08年重庆卷20分、09年广东12题4分、09年福建22题20分、10年天津卷12题20分）5、磁谱仪：（07年江苏卷15分）6、磁流体发电机：（04年天津卷22分）7、电磁流量计：（01年全国卷）8、霍尔效应和磁强计（00年全国卷16分、10年北京卷23题18分）针对自主招生的专题训练

例题：（清华09）如图所示，A球质量为M、B球的质量为m，A、B两球通过轻质细线相连，起先时A球处在半径为R的光滑半圆形碗的边沿处。由静止释放A，则A球运动到半圆形碗的底端时速度为________。2（2）带电粒子在匀强磁场中的运动

（按压轴题真题讲）1、2009年海南物理卷第16题2、2008年重庆理综卷第25题3、2006年全国理综卷II第25题4、2009年全国理综卷I第26题5、2007年全国理综卷I第25题6、2010年全国理综卷I第26题

二、关于在二轮复习中常用的思维方法1.模型思维方法2.图像思维方法

3.等效思维方法4.临界思维方法5.补偿思维方法6.估算思维方法7.逆向思维方法8.类比思维方法9.整体与隔离思维方法10.猜想与假设思维方法11.对称思维方法12.极端思维方法1.模型思维方法模型的定义：依据原物或支配中的事物而做的样品就叫模型。物理模型：对生产生活实践中的某个具体的对象、条件或过程而抽象化、志向化的物理情景就叫物理模型。模型分为：对象模型：用来代替探讨对象实体的志向化模型。如质点、弹簧振子单摆、志向气体、点电荷、志向变压器、点光源、光线、薄透镜、原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等条件模型：把探讨对象所处的外部条件志向化建立的模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、匀整介质、匀强电场、匀强磁场等过程模型：实际的物理过程都是诸多因数作用的结果，忽视次要因数的作用，只考虑主要因数引起的变更过程。如五种运动等有关动量定理问题的探讨中我们常常会遇到如图所示的问题：求（1）甲图中，链条在自由下落中对支持面的压力（2）乙图中，开启水龙头后水桶受的压力（3）丙图中，链条自由释放后对悬挂点的拉力。上述问题都可以用（甲）图为基本物理模型进行探讨并总结一般解法：除求出物体重力外，还应以瞬间落在台面上的链条（△m）为探讨对象，利用动量定理F=△P/△t求出冲力。例题：如图所示为一自动售粮器的示意图，当台秤示数与所售粮的数量相等时，粮食出口即刻自动切断，甲、乙两同学对此装置有不同的想法，甲认为：出口切断后仍有一些米进入米桶，买主占便宜。乙认为：因为米是向下运动的，落入米桶时对台秤有冲击作用，且冲击力大于其自身重力。所以桶中粮食数量不足，卖主占便宜。请你对此状况进行分析。通过上面例题反思：学好物理仅靠记住几个基本定理、基本定律、公式是远远不够的，在头脑中还应当储存经过归纳总结得到的鲜活的、典型问题的解法规律和图景。我们将这些物理模型称为“反应块”。这些“反应块”兼有学问和思维的双重功能。有的同行把这些“反应块”称为“二级结论”或“习题定理”2.图像思维方法图像思维法的实质就是利用图像本身的数学特征所反映的物理意义解决物理问题。中学物理课程中干脆涉及到的图像有二十个左右，作为这些图像的延长就更多，常见的图像有：速度图象，位移图象，波动图象，伏安图象，志向气体等温变更图象等等。要理解图象的物理意义，挖掘其内涵，可以获得大量有价值的信息。速度图象（v--t）伏安图象（U-I）3.等效思维方法等效思维方法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、困难的物理问题或物理过程转化为等效的、简洁的、易于探讨和处理的物理问题或物理过程的方法。解题中主要有三种：物理模型的等效替代；物理过程的等效替代；作用效果的等效替代。如合力与分力、运动的合成和分解、电阻的串联和并联、沟通电的有效值、振动中的等效摆长、复合场中的等效场强、等效电源、等效质量、简谐运动可用匀速圆周运动在直径上的投影来替代、叠加原理、甚至非惯性系中运用的惯性力法也属于此法。例1：一质点由A处从静止动身沿直线AB运动，先以加速度a1做匀加速运动，接着又以加速度a2做匀减速运动，到达B处时恰好停止，且AB全长为s，求通过AB所用的时间。解：设原线圈上电压、电流为U1和I1；副线圈上电压、电流为U2和I2.阻值为R的电阻通过变压器接入电路后，可以等效替代在原电路中干脆接入阻值为R'的电阻，从这个意义上讲变压器不仅可以变压、变流，也可以变阻。4.临界思维方法在物理问题中，常常出现某些物理量的变更只能在确定范围内发生，一般把范围的端点值称为临界值。还有些物理量在变更过程中出现不同的变更规律，处在不同变更规律交点处的值称为边界值。利用这些临界条件为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。有些临界问题中含有明显的“临界术语”如“恰好、最大、至少、不相撞、不脱离”；有些临界问题具有确定的隐藏性，须要通过还原物理情景，找寻临界条件。例题：在边长为2a的△ABC内存在垂直于纸面对里的磁感应强度为B的匀强磁场，有一带正电q，质量为m的粒子从距A点的D垂直AB方向进入磁场，如图所示，若粒子能从AC间离开磁场，求粒子速率应满足什么条件及粒子从AC间什么范围内射出。5.补偿思维方法例题：总质量为M的列车，沿水平直轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱钩，当司机发觉时，机车已行驶t秒，司机立刻关闭气门，切断牵引力。设车的阻力与车重量的比例系数为K，求列车两部分都停止运动的时间间隔△t。假如在车厢脱钩的同时也撤去牵引力，则两部分必经过相时间后同时停下来，而现在机车部分比车厢多滑行△t，这就须要在这段时间内多克服摩擦阻力赐予的冲量，明显这部分冲量只能由牵引力在时间t内的冲量赐予补偿，6.估算思维方法估算法是一种半定量的物理方法，是依据物理基本原理通过粗糙的物理模型进行大致的、简洁的推理或对物理量的数量级进行大致的估算。估算问题是高考命题中的一个热点。估算题的类型有：利用模型估算、数值（数量级，平均值）估算、误差估算等等。（07年全国卷Ⅰ）14.据报道,最近在太阳系外发觉了首颗“宜居”行星，其质量约为地球质量的6.4倍，一个在地球表面重量为600N的人在这个行星表面的重量将变为960N，由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为（B）A.0.5 B2.C.3.2 D.4（08年全国卷Ⅰ）17.已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390，月球绕地球旋转的周期约为27天.利用上述数据以及日常的天文学问，可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为(B)A.0.2B.2C.20D.200（08年全国卷Ⅰ）19.已知地球半径约为6.4×106m，空气的摩尔质量约为29×10-3kg/mol,一个标准大气压约为1.0×105Pa.利用以上数据可估算出地球表面大气在标准状况下的体积为(B)A.4×1016m3B.4×1018m3C.4×1030m3D.4×1022m3(09年全国卷Ⅰ)19.天文学家新发觉了太阳系外的一颗行星。这颗行星的体积是地球的4.7倍，质量是地球的25倍。已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,,由此估算该行星的平均密度为(D)A.1.8×103kg/m3B.5.6×103kg/m3C.1.1×104kg/m3D.2.9×104kg/m37.逆向思维方法逆向思维是指将事物的整体或部分的性能颠倒过来，以求得到新的思维产物，变更角度去思索、去探讨；只能对具有可逆性的物理过程运用。例1：质量为m，水平速度为v0的子弹刚好能射穿四块固定的木板，如图所示，这四块木板对子弹的平均阻力相同，且子弹穿过每块木板所需的时间也相同，求四块木板的厚度之比。例2：一个光滑的半圆柱固定在水平地面上，其半径为R，试求在水平地面上的圆柱的圆心O点多远处，以多大的速度V沿什么方向抛出小球，恰能停于半圆柱的顶点A处。（不计空气阻力）8.类比思维方法类比法是由两个不同事物在某一性质上的类似，而推得它们在其它性质上也可能相同或相像的推理方法。寻求类比物有两种方法，其一是性质类比，其二是关系类比。9.整体与隔离思维方法把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法；对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法。在很多问题中两种方法都可以运用，只是探讨的对象的选择和看问题的角度不同。在运用隔离法时有一个问题必需留意：“隔离体”和“整体”都是我们探讨对象，被隔离的部分仍是整体中的一部分，与整体有着密不行分的联系，这种联系是内在的、不能隔断的。10.猜想与假设思维方法猜想和假设作为一种探究方法，是依据题意从某一假设入手并以此为前提得出结论，再依据题意和基本物理规律相比较，逐步解除谬误，确定正确结果。在物理学发展史上，有很多“科学假设”事实上就基于这种思想方法。如安培的分子环流；波尔的原子轨道理论等等。11.对称思维方法物理学中的对称是指物理规律在某些变换中具有不变性。物理规律的每一种对称性，都存在着一个守恒定律与之对应。如物理规律不随时间推移和空间平移而变更，与之对应的是能量守恒定律和动量守恒定律。库仑发觉库仑定律时尚无法定量测定带电小球的电荷量，他利用完全相同的金属小球相互接触后等分电荷（对称思维）的方法，依次获得一系列成比例的带电小球。从而解决了问题。变式：上题中，如用一轻绳系住m1，并向上将系统提起，然后轻轻放在水平桌面上，当m2刚好触及桌面时，即松开手，试问桌面所受压力的范围？弹簧的对称性：对于轻质弹簧，我们用力F压它，松手后轻弹簧伸长时，在效果上相当于用同样大小的力F拉弹簧；反之，当我们用力F拉弹簧，松手后弹簧缩短，在效果上，相当于用同样大小的力F压弹簧，且不管弹簧的自由端是否连接其它物体，这便是弹簧所具有的对称性。例2：（2000年全国物理卷21题）如图所示，两个共轴的圆筒形金属电极，外电极接地，其上匀整分布着平行于轴线的四条狭缝a、b、c和d．外筒的外半径为r，在圆筒之外的足够大区域中有平行于轴线方向的匀整磁场，磁感应强度的大小为B．在两极间加上电压，使两圆筒之间的区域内有沿半径向外的电场．一质量为m、带电量为+q的粒子，从紧