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《让课堂教学焕发生命活力》心得体会《让课堂教学焕发生命活力》心得体会

读叶澜教授的《让课堂教学焕发生命活力》心得体会

感谢杜春贞教师，把叶澜教授带到我们面前。叶澜教授在《让课堂教学焕发生命活力》中提到了四个“还给”：把课堂还给学生，让课堂换发诞生命的活力；把班级还给学生，让班级布满成长的气息；把制造还给教师，让教育布满才智的挑战；把精神进展的主动权还给学生，让学校布满勃勃生气。

随着新课程改革的不断深入，语文阅读教学的改革，已有了很多胜利的阅历。一言以蔽之，就是注意学生共性品质的进展，采纳敏捷多样的方法，转变枯燥无味的教学方式。

我从语文阅读教学的改革实践和对别人胜利阅历的借鉴总结了以下几点对我们各科教学都有肯定借鉴意义的方面：

一、绚烂的微笑，使我们的课堂布满活力的开头

曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的教师，不会是一个好教师。”我想，这句话不无道理。想上一堂好课，我认为，教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的课堂打下了坚实的感情根底。课堂上，假如学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，那么你的课堂便布满了和谐，布满了活力。

二、抑扬顿挫的语言，使我们的课堂布满活力的保障

“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介。一些课堂缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。激情进入课堂，必将使你的教学更加魅力四射，风采迷人。

三、幽雅的教态，使我们的课堂布满活力的催化剂

没有教态的帮忙，一个人说话会变得很拘谨，但是过多或不适宜的肢体语言也会让人望而生厌。自然、自信的身体语言会使我们的沟通更加自如。教师应让学生了解自己的肢体语言在传递什么信息。像面部表情、眼神以及举手投足都会在讲话，而且已经超越了讲话本身。孩子会对你的眼神，动作有相应的反响，就说明你与学生沟通的渠道畅通了。有了这样愉悦的教学环境，还愁达不到好的教学效果吗？还愁我们的课堂没有活力吗？

新课程带给我们新理念、新方法、新生活。每一位富有使命感的教师都应当主动走进新课程，全面实施新课程，让课堂教学在追求真、善、美的过程中焕发诞生命的活力，真正的把课堂还给

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