小学班主任优秀教育故事欣赏

小学班主任优秀教育故事欣赏外衣的故事1、4付伟雨果曾经说过：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依靠于真爱。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的盼望所在。【案例】伴着春风我步入了校内，看着那张张笑脸，心中有一种说不出的喜悦。很快到了升旗的时间，孩子们早早列队站好等候，等待新的一天开头，等待新的一周开头……我也习惯地从队头向队尾走去，无意间发觉“他“一一麟，瘦小的身体正在瑟瑟颤抖。我上下端详了一番，才发觉孩子没有穿外套，小脸已冻得发白，便快速走过去对他小声说：“快，快去把外套穿上J一向不爱说话的他，抬起头来，瞪大眼睛望着我，呆立了半天，才笑了笑，飞速地跑回教室。不大一会儿，他犹如一只刚长满羽翼的小鸟飞奔而来，脸上洋溢着难得的笑容。他站回原来的位置，把头昂得高高，身体挺得直直的……我凝视着这一切，认真观看着他的一举一动。突然，我发觉他的衣扣没有系，便又静静地走过去，关怀地问到：“怎么没系扣，多冷呀J边问边伸出手去帮他扣。或许他刚才太兴奋，遗忘了。听我这么一问，好象才回过来神，不好意思地低下头，忙说：“老师不用，我自己扣吧J说着手忙脚乱地把衣服扣好，再次抬起头，手放在身体两侧，站得更直了，纹丝不动。这一天，我发觉那一丝微笑始终挂在他的脸上。【反思】虽然事情很小，也很平常，却蕴涵着深刻的道理，也是易被忽视的细节工作。一、孩子最需要的是什么？一一是爱。正向雨果所说：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱J每一个人生活在这个世界上都想感到在自己的生活中有一个无条件地关怀他的人。哪怕是一句简洁的话语，一个简洁的动作神态，都能使他得到欢乐。更何况六七岁的孩子，他们正处于人生的第一个关键期，最渴望别人的关注，最需要别人的爱。他们对“爱”的渴望、需要是无法用语言表达的。文中的这位同学，他前后的反映，即“抬头、瞪、望、笑一一像小鸟飞奔、洋溢着笑、昂头——站得更直。”不正是最好的证明吗？这些举动已向我们全部的老师发出信号：“他们最需要的是爱J二、老师要擅长播种“爱”的种子。听过这样的故事吗？小松鼠在秋天果子的时候，不当心丢掉一个,落在一块空地上。春天来了，这粒种子竟生根发芽，长出一棵新的松树。小松鼠无意间播种了一粒“春天”的种子。我们的教育不就犹如这个故事吗？人与人之间的感情的建立也不都是在无意间产生的吗？我们每个人都不喜爱那种空洞的话语，而喜爱生活中点滴情感的流露，更在意别人的一举一动。所以我们教育者应当抓住生活中点滴小事，赐予同学“真爱”，在每个孩子心中播种一粒“爱”的种子。我的做法，正是符合了教育的一个原则，即“晓之以理，动之以情。”突出表现以下两点：1、老师爱的陶冶。老师对同学真诚的爱是陶冶教育的重要情境。老师对同学真诚的爱才能拨动同学心弦，激发同学热忱，产生感情的流露。老师的期望也就会转为同学的自觉行动。很多优秀老师的阅历证明，“没有爱就没有教育J2、关怀每一个同学。教育原则的其次条指出：“喜爱同学，了解同学。”即要喜爱同学，以对祖国将来和对同学负责的态度，满腔热忱地爱惜并全面关怀每一个同学，要信任和敬重同学，对缺点较多和有特别状况的同学，更要亲近和关心他们，切忌偏见和偏爱。这位老师通过亲切的话语，最简洁的动作使杨瑞桥感受到“爱”的传递，点燃他心中已要熄灭的那盏灯，让“爱”的种子在他心中生根发芽。三、让“爱”的种子在校内传播。常言到“近朱者赤，近墨者黑。”学校老师在同学心目中有着崇高的地位，老师的一言一行都在有意无意地影响着同学，老师的身教经常比言教还能更有作用，使同学受到潜移默化的教育。当这粒种子种植在同学心中，它便会快速生根发芽，同学也会用这种方式去爱别人，赐予别人爱。我就是靠这种老师榜样法，走进孩子的心理，给孩子以暖和。麟那一丝微笑就是对人间“爱”的理解，它始终挂在孩子的脸上,更