牛津小学英语五年级上册Unit 8 A camping trip教学设计

牛津小学英语五年级上册5AUnit8A

campingtrip教学设计本课的主题是acampingtrip,教学对象为五班级同学。本节课的教学内容既涉及同学在三、四、五班级学过的有关物品的单词，又涉及了表示“有”的说法。依据学习内容和同学状况，采纳了以旧带新引入新学问的教学策略，并以新旧学问的整合作为本课的落脚点，以关心同学在学习过程中不断扩展和丰富语言学问，增加同学的交际力量。一、教学目标：1、能正确地听、说、读、写词汇tent,pot,hill,atinof,children,show。2、能正确地听、说、读词汇tin-opener,match,blanket,telescope,fish,campingtrip(site)o3、能理解把握句型Whatdoyou/theyhave?I/We/TheyhaveWhatdoeshe/shehave?He/Shehas4、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型，能正确理解、把握对话内容，并能朗读、初步表演对话。二、教学重、难点：1、能正确理解、把握对话内容，并能朗读、表演对话。2、能正确地听、说、读、写四会要求词汇3、能初步理解把握句型Whatdoyou/theyhave?Whatdoeshe/shehave?及其答语。三、教具预备多媒体课件、图片、实物、卡片四、教学过程I.GreetingGreetingT：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Who'sondutytoday?SI：Iam.Myname's•••.I'magirl.Ilikereadinganddancing.Todayis•••.WehaveChinese,Maths,EnglishandPEinthemorning.WehaveArtandScienceintheafternoon.That,sall.Freetalk.T：OK,boysandgirls,let'splayagame,OK?老师做出一个动作，如run,T：WhatamIdoing?Guess.S：You'rerunning.同学依次进行问答，一个喊一个的名字(jumping,walking,sleeping,dancing,swimming,sitting,standing,speaking)T：Now,let'ssingasong,OK?Singasongwhatareyoudoing?5'（设计思路：在教学中，要做到以同学为主体，通过freetalk,可以使大部分同学得到发言的机会，另外，同学们在回答自己提问的同时，协作动作，又极大地提高了学习本课内容的爱好。同时，行为动词的引入，也为进一步的学习埋下了伏笔。）II.PresentationT：Pleaselookattheslide.（图）Itisspringnow.What'sthemeaningof"spring"?春天T：Springiscoming.Thetreesturngreenandtheflowersstarttogrow.Doyouwanttogoonandouting?Ss：Yes,wedo.gocampingLet,sgocamping!让我们去野营吧！（图）acampingtripacampingsiteThey"rehavingacampingtrip.They"reatacampingsite.2,T：Whenwegocamping,whatdoweneed?l）Ssanswerthequestion.S：Weneed….（atent,atelescope,atin-opener,apot,astove,ablanket,aowel,sometins,atinoffish（四会），atinofchicken,somefruit,somechocolates,aboxofchocolates,somewater,someeggs,somebiscuitsandsoon.）（图）Lookattheslide.2）ReadthewordsofPartBafterthetape.（设计思路：通过对野营所需物品的谈论，可以很自然的引出本课的生词，并且在轻松、和谐的课堂氛围中，可以更好、更快的把握本课的三会及四会单词，并会带入句型中加以运用。通过Weneed….这个熟识的句型，可以很轻松的引出本课have、has的用法。）5'1）T：Wehavesomanythings.Wecangocampingnow,Whatdoyouhave?（toSI）SI：（出示实物）Ihave….（toS2….S6）Practise'Ihave….’T：Whatdoeshe/shehave?Ss：He/Shehas…（指着刚才出示实物的同学说）（设计思路：机械性的操练活动旨在让同学反复练习该句型，为之后的语言输出做铺垫。）have与has的用法都表示拥有，但have用于第一、二人称以及第三人称的复数,而has用于第三人称单数。（生总结，并看幻灯）（设计思路：这样的练习即符合学校生奇怪心强、对未知事物布满爱好的心理特点，又可以在课堂教学中可以充分调动同学参加和体验的热忱。此环节立足整体把握教材的学问体系，在导入新学问时先分析新旧学问的联系，再以旧带新，做到语言学问的融会贯穿，不断丰富同学的语言积累。）5'Let'schant.Whatdoyouhave?Ihaveatent.WhatdoIhave?Youhaveatin.Whatdoyouhave?Wehaveapot.Whatdotheyhave?Theyhavesomefruit.Whatdoeshehave?Hehasachair.Whatdoesshehave?Shehasastove.Go,go,letsgo.Let'sgocamping!比较do与does的用法Do和does都是助动词，用关心行为动词构成句子。Do用于一、二人称以及第三人称的复数，does用于第三人称单数。3'（设计思路：在教学过程中采纳朗朗上口、简洁易读的儿歌，始终是我使用的教学手段之一。通过阅读，可以使同学较好的把握have,has的用法，培育他们的语感，让他们张口就可以说出正确的用法。）T：Boysandgirls,Ithinkyoumustbetired.Let'slearnasong,OK?Whatdoyouhave?T：Boysandgirls,doyoulikegoingcamping?Ss：Yes,wedo.T：MissLiandherstudentsarehavingacampingtrip.Listentothetape,andtrytoanswermyquestions.Listentothetape,Questions：1)Wherearethechildren?Theyareatacampingsite.It'snearahill.4—skillwordschildrenhillLearntosay：site,acampingsiteWhataretheydoing?Theyareshowingtheirthingstoeachother.4-ski11wordsshowLearntosay：eachotherWhatdoesLiuTaohave?Hehasabigtent.WhatdoesDavidhave?Hehasachair.WhatdoesNancyhave?Shehasachair,too.WhatdoesHelenhave?Shehasatinofchickenandatinoffish.WhatdoesYangLinghave?Shehasatin-opener.WhatdoesMikehave?Hehasapotandastove.WhatdoSuHaiandSuYanghave?Theyhavetwoblanketsandatelescope.WhatdoesMissLihave?Shehasaboxofchocolates.WhatdoesMrGreenhave?Hehassomefruit.7(设计思路：在PartA的学习中，我先设计了几个题目。通过课件的展现，让同学边听边思索提出的几个问题。问题涉及到wh-的几个类型。问题的设计应留意层次性、留意启发性、留意广泛性、留意敏捷性。对同学课堂提问的回答赐予乐观评价。）III.Practice.1.Listentothetapeagain,andtrytofillintheblankets.1）Nowthechildrenandtheirteachersarethehill.They"reacampingsite.They'retheirthingstoeachother.LiuTaohasabig.Davidachair.Nancyhasachair,too.Helenhasatinofandatinof.YangLinghasa,Mikehasaandastove.SuHaiandSuYanghavetwoblanketsanda.MissLiandMrGreenhaveaboxofchocolatesandsomefruit.They'reveryhappy!（设计思路：此项练习可以使同学更好的理解PartA的内容，通过对课文的阅读与理解，提高他们的听、说、读写等综合运用语言的力量。）2）Readtheparagraphtogether.3'IV.ConsolidationReadPartA.2'T：Whocanmakeadialoguewiththefollowingdrills?A：Thecampingtripiscoming.Whatdoyouhave?B：Ihave….A：Ihave….Howabout