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湘教版三年级语文上册全套教案合集本套资源由供应,文字版可以直接观看,假如需要此套湘教版三班级语文上册全套教案合集的附件,请直接拉到最终一页的最终一帖链接中DOC附件即可!如只是扫瞄参考一下该资源,则无需附件!1早晨真好第一课时教学过程一、看图说话,理解图意。1、认真看图,说说图画内容。2、请同学完整地说说图意。3、课文是怎么描述的?(板书:1早晨真好)二、初读课文1、要求同学借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。2、指名分节读课文。三、学习课文1、教学第一小节。自由读,说说这一小节告知我们什么?(早晨真好)2、学习其次小节。(1)争论:从哪里可以看出早晨真好?(2)你喜爱课文中的什么事物,请把喜爱的部分读出来。(3)谁能有感情地朗读课文?(4)指导朗读:要用轻松开心的语气来读,体现早晨漂亮的景色。3、自由朗读3、4、5节。(1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高兴奋兴上学校)(2)质疑问难:什么是一同?他们在做什么?(师生共同争论沟通)4、同学练习朗读,读出赞扬的语气。四、总结学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应当怎样来爱惜环境,珍惜大好时间?五、作业:1>造句:欢乐:奔跑:1早晨真好其次课时教学过程一、检查复习。出示生字词,同学认读(捧着艳丽飘飘奔跑闪烁开头小嘴儿红领巾)二、分析字形、指导书写1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?(这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记)2、重点指导捧:右边的下面只有两横。领:左边是个“令:右边是“页”飘:留意与“漂”进行比较。嘴:右边不要写错了。蹦:“足”字旁,右边是个“朋”闪:第一笔是“点”始:左边是“女”,右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发同学爱鸟的思想感情,要留意读出比方句子的语调。2、第2节要用轻松开心的语气来读,体现早晨的漂亮景色。3、第3、4、5节速度要较快,体现出兴奋的心情。四、做找伴侣的嬉戏反思:,2难忘的小诗第一课时教学过程一、导入新课。这一课,我们来学习一个与闻名教育家陶行知爷爷有关的故事。二、自读课文1、提示:请同学们自己读课文,看谁能弄清晰下面的问题:(1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?(2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?(3)结果怎样?2、同学自读。3、把生字的字音读准,用最好的方法识记字形。三、检查识字状况,老师相机指导难忘、但是、难免、骂人、凝视、不甘示弱,朗读四、再读课文1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义2、留意故事情节是怎么样进展的?五、留意结构、整体把握课文从哪到哪写的是“争吵”?六、学习第1、2自然段1、同学轻声朗读课文,要求依据人物的心情读出相应的语气。2、指名读、齐读。3、小结:这两自然段写了陶校特长理小磨擦自有方法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的消失打下潜伏。七、巩固生字。重点提示字形中简单写错的地方。难忘的小诗其次课时教学过程复习生字读讲课文1、学习第3—6自然段课文(1)发生争吵以后,陶行知校长是怎样做的?(2)下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思索:“我们”从中明白了什么?(3)再读一坊,看看这三自然段你是不是弄懂了意思。(4)指导:这应当怎么读?轻声地、布满兴奋的心情。“会意”,领悟别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。(5)陶行知校长这次没有训斥同学,而是用小诗来教育他们,收到了什么样的效果?(6)让我们把这两首小诗再读一遍,你觉得陶行知校长做得对吗?你和小伙伴相处时要怎么样做呢?2、学习第7自然段(1)这一段课文是总结全文。(2)指名轻声读最终一自然段。(3)读了这一段,说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘?3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。三、总结全文1、有感情地朗读全文。2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事?3、背诵课文中两首小诗。四、课堂练习小练笔:回忆自己与同学之间发生的事,联系学校生活,自编一首小诗。反思:3愿望第一课时教学过程导入新课导语:今日我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。板书:3愿望检查预习效果,教同学字。1、检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。(2)一个同学读第一个
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