人教小学一年级语文上册教学实录、教案选_第1页
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人教小学一年级语文上册教学实录、教案选读要有层次一一《柳树醒了》赏析片段一：师：现在，我们把生字宝宝放入文中读一读，看谁能把它读正确？（指名分小节读课文）生：我觉得他“澡”字读的很正确，是平舌音的。生：“枝”是翘舌音，他读准了。师：听的真认真，这两个字在这段中，你们要特殊留意。还有谁情愿读一读这段？生：老师，他“软”字读错了，读成“暖”了。师：对呀，你这个字读的很好，你来带领大家读读这句。OOOOOOOO（评析：初读课文时，主要是让同学读准字音，读通课文。要作好这一点，只有让同学多读，多听，多辨别，才能更好地读准字音，读通课文。为了避开枯燥机械的读，老师应当在同学读、听、说的过程中，加以组织，点拨，和鼓舞，激励同学一次又一次地读文。特殊是老师的评价语言，更能树立同学的自信，让他们在朗读中体会到胜利的喜悦。）片段二：师：同学们，我们怎么才能读好课文？生：要读得流利些，还要读懂课文。生：要读得有感情。师：要读好课文，我们先要读懂课文。现在，小伴侣们，边读课文边想，拿出笔，在不懂的地方做上记号。生：老师，什么叫柳梢？师：版画：柳树，柳梢，柳枝。生：什么就柳絮？生：我见过柳絮。河宾公园的柳树上，有一条条白白的，你一摇树，它就飞了。师：对呀，柳絮就是柳树果实上的细毛。还有不懂的吗？现在,请小伴侣门，先自己练读，再选择一段自己读得最好的，读给大家听。生：我读“春雷”这段。师：你认为自己哪里读得好？生：我都读得好。（同学很自信的坐下）生：他读得太大声了。生：我觉得要大声点，雷公公说话原来就很大声的。生：小声了，小柳树就听不见了。生：老师，我能加上动作，比他读得更好。师：好你来，读。（生边表演边读课文）师：读得真棒。我们也一起来读读。生齐读师：小伴侣，你们读得时候，我仿佛听见了春雷跟小柳树在说话。猜猜看，他们在说什么？生：春雷会说：“春天到了，小柳树，快醒醒吧。生：春天到了，花儿开了，你也该睡醒了。师：对呀，春天到了，外面可喧闹了。花儿开，鸟儿叫，小伴侣们放风筝，小柳树醒来后，肯定会很兴奋的。那就让我们带着开心的心情再读读这节。OOOOOOOOO（评析：读懂课文是读好课文的基础。一班级同学生活阅历缺乏,阅读时会存在许多的疑难问题。如不准时解决，定会成为读好课文的障碍。因此，做为老师，只有引领同学一步一步地深化体会所

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