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2022-2022学年度第一学期二年级语文期中

质量检测试题情况分析学校邵庄学校班级二学科语文任课老师樊胜一、原始成果分布状况分析应考人数25人，实际参考人数24人，平均分为83.83。从成果分布状况来看，最高分99分，最低分58分。其中90分以上H人，比例45.83%；80-90段4人,比例16.66%；70—80段6人，比例25%；60-70段2人，比例8.3%；60分以下的1人，比例4.16%。从总体看来，由于试卷量大，题目偏难，所以同学考的不是很抱负，优分较少，低分较多。!一[if!supportLists]--二、!--[endif]--存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析.本次检测共有七题，全面考察同学综合学问素养，既重视考察同学基础学问素养，又重视考察同学分析，解决问题的力量。.试题总的来说有点偏难。一至五题，这些题能使程度稍差的同学看到自己努力学习的成果，增加自己答题的自信念。第六和第七题比较敏捷，这使观看力量，表达力量较强的孩子能得到充分的进展。（二）典型性错误分析.其次题“给字母排排队”同学错的较多，部分同学对汉语拼音字母表运用不娴熟，只会背，打乱挨次就不熟悉了。.第三题“在括号里填上合适的词语”填量词和动词错的比较多，尤其是“（）象棋、（）标本”错误许多，许多同学不知道“标本”是什么。.第六题“阅读理解”的第四和第五小题错的较多，像“这是把蜻蜓的（）比作（），我也会写这样的句子J同学没有理解题意，自然也就写不出来。三、对教学工作的看法或建议通过这次质量测试，不仅全面了解同学语文学问、语文力量的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。.针对低班级同学的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高同学在语言环境中词句的力量。.同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成,同时，要将阅读延长于课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。.加强同学学习习惯的养成，老师应有意识地培育同学仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。.老师在课堂教学中还应注意加强对同学写话力量的培育，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注意培育同学的观看力量，进展思维，努力为同学供应宽阔的沟通空间，不断提高同学的写话力量。.关注同学共性差异，让每位同学都有不同程度的

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