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文档简介
《灯笼》教学反思本课是散文大家吴伯箫的名作，细细读来，有许多玩味的地方。对于同学来讲，记叙有关灯笼的往事是重点，对灯笼宠爱的情感升华是难点。所以在教授这一课时，让同学们多读，读懂课文段落层意。再结合时代背景去理解；也了解灯笼这一传统文化载体,从中品尝出在文中的情感变化，从而把握文章精髓。学段：学校学科：语文教材版本：统编版班级/册：八班级下名目：灯笼/吴伯箫本次作业的主要学问点：体会散文形散神不散的特点，领悟在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。学习内容分析学习目标描述：学习目标1.体会散文形散神不散的特点。（重点）.体会是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）.领悟在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）.从文中了解“灯笼”蕴含的文化韵味学习内容分析：以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最终跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的学问分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。教学重点：教学重点：1.体会散文形散神不散的特点。（重点）.领悟在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）.从文中了解“灯笼”蕴含的文化韵味。教学难点：1.体会是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）2.领悟在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。同学学情分析同学阅读面较窄、对文章中消失的诗词和典故及历史大事须提前进行充分预习，查找资料。同学的阅读理解力量也有待加强，对文章的组材方法和的思想感情理解可能有肯定难度。教学策略设计教学环节：教学环节：一、导入：二、文化常识三、课前检测四、整体感知五、疑新探究六、写作特色七、课学小结，拓展延长详细目标：1.体会散文形散神不散的特点。（重点）.体会是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）.领悟在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）师生活动：小组争论，师生互动。信息技术手段的运用：PPT和暴风影音教学评价设计评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：1.第一段叙写了小孩子喜爱火、亮光的情景，请说说这样写的作用？.第四段单独成段，在文中有何作用？.结合全文、简析宠爱灯笼的缘由？.怎样把这些看似零散的材料组织起来的？.文章最终一段有何作用？表达了怎样的思想情感？备注教学思路：从文章的选材组材到“灯笼”所包含的文化内涵,再到要表达的思想情感，然后品尝文章内含丰富并高雅极有韵味的语言。最有可能消失的状况就是同学对文
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