心理卫生与心理辅导复习题

心理卫生与心理指导复习题《心理卫生与心理指导》复习题

复习说明：本习题集是我对近五年来（2009-2014年）《心理卫生与心理指导》考试真题的整理。整体而言，每章的题量基本持平，这就意味着在详细复习的过程中，每章都有考点，因此都需要仔细复习。基于考生每次考试科目众多，复习时间有限，建议严格按以下次序进行复习：

1、将书籍重新至尾看一遍，不求记着，只求理解；

2、重点背记讲堂上所划重点；

3、比较参照资料做增补记忆；

4、依据章节做本习题集，先不要急着从书籍找答案，每章习题做完后再翻书找答案。（最后一周左右）

第一章心理卫生概括

一、单项选择题

1、心理可以分为几个部分，意识、注意等

属于（）。

A心理状态B心理过程C个性心理D社会性

2、()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也必然能做到。

A.自信心B.自尊心C.自知之明D.自强

心

3、美国保险企业职员比尔斯(C．M．Beers)因精神失态住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的凌虐，目睹了病人过的非人生活。出院后他以自己意会写了一本书叫做（）。

A．《自我超越》B．《自觉之心》

C．《自强之路》D．《自我奋斗》

4、国际心理卫生委员会成立于（）。

A．1908年

B．1930年

C．1948年

D．1960年

5、以下不属于个性心理特色的是（）。

A、能力B、气质C、性格D、动机

6、以手下于认知过程的是（）。

A、定势B、想象C、能力D、信念

7、以下不属于个性偏向性的是（）。

A、注意B、需要C、兴趣D、世界观

8、以下不属于心理过程的是（）。

A、认知活动B、情绪感情活动C、动机D、意志活动

9、提出体液学说的是（）。

A、希波克拉底B、柏拉图C、亚里斯多德D、盖仑

10、《自觉之心》的作者是（）。

A、比奈B、比尔斯C、詹姆斯D、阿道夫.迈耶

11、全球第一个心理卫生组织“康奈狄克州心理卫生协会”成立于（）。

A、1898年B、1908年C、1918年D、1928年

12、中国心理卫生协会于（）在南京成立。

A、1916年B、1936年C、1956年D、1976年

13、一般认为，智力低于（）为智力低下者。

A、60B、65C、70D、75

14、一般认为，智力高于（）属于智力正常。

A、60B、65C、70D、75

二、多项选择题

下边属个性心理特色的是()。

A.能力B.意志C.气质D.性格E.情

绪、感情

24．保持心理卫生的原则包含（）。

A．自我意识优秀B．道德水平优秀C．优秀的人际关系

D．踊跃劳动实践E．社会功能优秀

保持心理卫生的原则包含()。

A.自我意识优秀B.社会功能优秀C.优秀的人际关系D.踊跃劳动实践

三、填空题

27．就心理卫生来说，自我意识优秀的核心

是自知和______。

2.个性心原由个性心理特色和___两

部分构成。

26．我国古代思想家__________较为重视教师修养对学生心理健康的作用。他认为

教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”

四、简答题

1、简述西方古代心理卫生的主要见解。

2、简述中国古代心理卫生的主要见解。

第二章心理健康的影响要素

一、单项选择题

1、某些特他人品常常成为某些神经症的发病基础。拥有“丰饶表示性，情绪多变，简单激动，自我中心”等人品特色的人简单得（

）。

A．逼迫症B．精神分裂症C．躁狂抑郁症D．癔病

2、对于体质与疾病的关系，外国有学者提出了气质的体型说，并说必然的精神病症与必然的体型相联系。依据此种学说，可知精神分裂症常有于()。

A.瘦长型B.肥胖型C.力士型D.发育异

常型

3、生活在父亲母亲离异、父亲母亲不睦等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中

的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表

明以下哪个要素对心理健康的影响（）。

A.父亲母亲亲的修养思想、修养态度B.

亲子关系

C.父亲母亲亲的文化修养及个性D.

父亲母亲的修养方式

4、生活在父亲母亲离异、父亲母亲不睦等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中

的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表示以下哪个要素对心理健康的影响?()

A.父亲母亲亲的修养思想、修养态度B.亲子关

系

C.父亲母亲亲的文化修养及个性D.父亲母亲的修养方式

5、器质性要素对个体心理健康的影响表现

为（）。

A．瘦长型的人易患精神分裂症

B．男性更简单因酒精和药物依靠致使精神

阻截

C．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高

D．肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神

症状

6、以下哪个方面不属于家庭环境与初期教育对中小学生心理健康的影响?()

A．亲子关系B．父亲母亲的修养态度与修养方式

C．父亲母亲的文化修养D．生活事件

7、心理矛盾的表现形式不包含()。

A．现实和理想的矛盾

B．个人同时存在相互对峙或排挤的动机冲

突

C．实行某种目标应采纳的门路与方法的弃取矛盾

D．行为动机与内心标准的矛盾

8、个体从事有目的的活动遇到阻截或搅乱，致使其动机不可以获取悉足时产生的情绪状态是

()。

A．否定B．压迫

C．挫折D．应激

9、人对付紧张陛刺激，保护康宁心理的手段是()。

A．阐释B．应激

C．意会D．心理防守系统

10、研究发现，“谨言慎行、求圆满、拘束呆板、敏感多疑、苛刻自己的人更简单患逼迫性神经症”，这是()。

．人品种类特色对心理健康的影响B．初期教育对心理健康的影响

C．心理矛盾对心理健康的影响D．心理应激对心理健康的影响

11、“鱼和熊掌不可以兼得”可能造成（）。

A、趋-趋矛盾B、趋-避矛盾C、避-避矛盾D、多重趋-避矛盾

12、小朱高考后收到了一所大学的录取通知书，他感觉那所大学很一般，但认为那个专业很好，因此对于要不要去感觉很纠结。小朱的这一状况是（）。

A、趋-趋矛盾B、趋-避矛盾C、避-避矛盾D、多重趋-避矛盾

13、周明上课看小说被班主任抓到了，班主任给出两个让他伤心的选择，要么打扫一个礼拜的教室，要么做一个礼拜的班级纪律监察员。周

明会因此陷于一种（）。

A、趋-趋矛盾B、趋-避矛盾C、避-避矛盾D、多重趋-避矛盾

14、小朱高考收到了两所大学的录取通知

书，一所大学是重点大学，但他不喜爱那个专业；

一所大学是一般大学，但他很喜爱那个专业。因

此，小朱感觉难以选择。小朱的这一状况是

（）。

A、趋-趋矛盾B、趋-避矛盾C、避-避矛盾D、多重趋-避矛盾

二、多项选择题

1．心理健康的人，拥有健全的踊跃意志品

质，表现为意志的（）。

A．自觉性B．坚决性C．坚持性D．协调性E．自制力

2．以下选项中，属于个体采纳的主要防守系统的是（）。

A．合理化B．升华C否定D风趣E

投射

3．罗杰斯认为，心理健康即“机能圆满”

的人的特色有（）

A．乐于接受全部经B．时刻保持生活充分C．不完满相信自己的机体感觉

D．有较强的行动自由E．有高度的创办性

以下哪些选项是心理矛盾的表现?()A.个人同时存在着相互对峙或排挤的动机

矛盾

实现某种目标应采纳的门路与方法的取

舍矛盾

C.产生攻击行为及冷淡、忧虑等悲观情绪

行为动机与内心标准的矛盾

三、填空题

1．现代健康见解包含着生理健康、心理健康和______。

2.___是保持个体拥有健康的心理构造的基础。答案：认知能力

____（外向型，内向型）家庭成员在面对外面压力时，常常相互依靠，相互参加，且易缺少与他人的分化，易采纳投射的防守系统。在严重的应激状况下，这类家庭的成员易产生神经症或防守性神经症。

4．人对付紧张性刺激，保护康宁心理的手段被称为______。

5．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于圆满的状态，而不可是是没有疾病和虚弱的状态。

影响人的心理健康的心理社会要素有_家庭环境和初期教育_、__生活事件与心理应激__、矛盾、挫折和防守系统及人品种类特色。

一般认为智力水公正常的标准是智商在

___以上。

8．现实生活中人的基本心理矛盾可以分为

趋-趋矛盾、避-避矛盾和__________矛盾三大类。

9．1948年，世界卫生组织将健康定义为：

“健康乃是一种生理、_________和社会适应都

臻于圆满的状态，而不可是是没有疾病和虚弱的状态。

10．现代医学模式认为，人的生物要素、

______、社会要素三方面相互联系，相互影响，

决定或限制着人的健康和疾病。

11．大批研究认为，作为人生不可以防范的一种状态，过强过久的______会影响人的学习、工

作和生活，会威迫人的身心健康，甚至造成疾病。

四、名词讲解

心理矛盾

2．健康(世界卫生组织的定义)

3．心理防守系统

五、简答题

1．请简要描绘生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。

2．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。

六、阐述题

1、阐述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛对于心理健康的见解。

第三章学校心理指导

一、单项选择题

1．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理指导，这些学生合用的心理指导是

（）。

A．适应性指导B．教育性指导C．发展性指导D．学习惯指导

2．心理指导的核心问题是（）。

A．成长问题B．人生观问题C．价值观问题D．态度问题

学校心理指导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这表现了心理指导的()A.综合性原则

B.

整体性原则

C.主体性原则

D.

活动性原则

4．学校心理指导最直接、最重要的门路是

（）

A．开设心理指导课B．在学科讲课中浸透心理指导

C．个别指导D．小组指导

5．心理评估中，反应指导员最基本的道德水平的原则是（）

A．客观性原则B．保密性原则C．整体性原则D．动向性原则

6．心理测试的特色不包含（）。

A．间接性B．典型性C．科学性D．灵

活性

7．在各样心理评估法中，最平易、最能深入商讨问题的方法是（）。

A．问卷法B．测试法C．讲话法D．察见解

狭义的学校心理指导是指()。

各级各样学校中张开的面向学校中各样成员的心理指导

个别心理指导

C.学校内的心理指导人员对于前来求援的学生从心理进步行指导和帮助的活动

D.心理指导课

9．适应性指导的指导对象是（）。

A．身心健康出现问题的患者

B．身心发展正常，没存心理行为问题的学

生

C．在适应方面发生困难的正常人

D．心理健康身心发展正常的学生

10．旨在指导和帮助学生“在集体中可以与人和平共处，悦纳他人，悦纳自己”的学校心理

指导是（）。

A．认知发展指导B．情绪坚固指导

C．个性圆满指导D．人际友善指导

11．以手下于心理指导目标的是（）。

A．解决升学问题B．减少考试忧虑

C．解决经济困难问题D．治疗躯体疾病

二、多项选择题

23．学校心理指导的门路包含（）。

A．开设心理指导课B．在学科讲课中浸透心理指导

C．集体指导D．个别心理指导E．小组指导

学校心理指导与思想政治教育的一致性表此刻以下哪些方面?()

A.基本目标和任务一致B.职能相互

连接

C.工作方法一致D.在实质操作过程中订交融

学校心理指导与思想政治教育的一致性表此刻以下哪些方面?()

A.基本目标和任务一致B.职能相互

连接

C.工作方法一致D.在实质操作过程中订交融

21．学校心理指导的内容有

A．心理疾病指导B．情绪坚固指导

C．意志优化指导D．职业适应指导

E．学习适应指导

三、填空题

1.从内容上看，思想政治教育的核心问题是___。答案：人生观问题

2．学校心理指导的两各样类是适应性指导和

______。

3．学校心理指导的基本目标是经过学校存心识的指导和帮助，使每个学生都

拥有优秀的______和______，提升其心理健康水平。

4.适应性心理指导所重视办理的问题是学生的____与其____之间的矛盾冲

突。5．心理指导是成立在一种特其余

6．心理指导是一项兼具科学性和

_______基础上的工作。

__________的工作。

7．心理指导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以教授、普及

心理卫生的相关知识的讲堂讲解或许知识讲座，另一类是______。

四、名词讲解

1．适应性指导

五、简答题

1、请简要描绘思想政治教育和学校心理指导两者差其余主要表现。

2、简述学校心理指导的内容。

简述发展性指导的特色。

4．简述发展性指导的特色。

六、阐述题

1．试举例说明在学科讲课中怎样浸透心理指导。

试阐述学校心理指导的基本源则。

第四章学校心理指导的操作过程

一、单项选择题

1．开始阶段是心理指导的第一步。这一阶

段需要达成的任务中不包含（）。

A．成立指导关系B．掌握学生的资料C．进行分析诊疗D．制定指导目标

2．自我开放属于心理指导的操作技术中的

（）。

A．聆听的技术B．影响的技术C．察看的技术D．评估的技术

在心理指导过程中，当来访者的讨论偏离主题太远时，可用()控制指导过程，使讲话范围减小，集中到主题上。

A.开放式咨询B.关闭式发问C.

沉默D.直接提示

李明告诉指导员他的挚友王洁正午吃饭时，说话十分不友善，他思疑有人对王洁说了些他的坏话，指导员说：莫非你不感觉是你的挚友在那时心情不好，或许有什么其余烦心事正在打搅他，而使他忽视了对你的态度吗?这里指导员采纳的是()技术。A.指导B.

要D.自我开放

讲解

C.

影响性摘

5．指导人员把来访者所表达的信息，进行整理、概括、综合，并以纲领的方式表达出来，这是（）。

A．纲领B．重复C．讲解D．指导

6．心理指导目标的制定原则不包含

（）。

A．由指导两方共同制定目标B．中间目标和终极目标相一致

C．指导目标必然详细可行D．保证指导目标的全面性

指导人员对来访者讲话内容中的个别字、词进行重申，用较短的语句以重申性的声音说

出，指引来访者注意其忽视或未求情的部分，对此再做出详细的说明，这是聆听技术中的

()。

A.重复B.重读C.咨询

纲领

以下选项中哪一项为哪一项学校心理指导的开始阶段需要达成的任务?()

A.进行分析诊疗B.制定指导目标

C.实行指导帮助D.确立指导方案

9．指导中来访者坠入沉默，眼光游移不定，或以征询的样子看着指导人员，这属于

（）。

A．创办性沉默B．矛盾性沉默

C．计划性沉默D．自觉性沉默

10．以手下于开放式咨询的是（）。

A．是否是B．对不

对

C．是什么D．有没

有

11．针对心理问题形成的生物学要素和心理

社会要素进行全方向的找寻，该任务属于心理

指导中的（）。

A．解决问题阶段B．坚固阶段

C．指导与帮助阶段D．开始阶段

12．指导人员与来访者之间适合的坐姿是

（）。

A．并排而坐B．侧身相对

C．正面相对D．任意就坐

13、在心理指导中，感情反应是一种（）。

A、聆听技术B、影响的技术C、察看的技术D、行为改正的技术

14、在心理指导中，讲解是一种（）。

A、聆听技术B、影响的技术C、察看的技术D、行为改正的技术

15、在心理指导中，非语言关注是一种

（）。

A、聆听技术B、影响的技术C、察看的技术D、行为改正的技术

16、在心理指导中，自我开放是一种（）。

A、聆听技术B、影响的技术C、察看的技术D、行为改正的技术

二、多项选择题

1．在心理指导的过程中，指导人员要学会

察看和表现的非语言行为包含（）。

A．重读B．眼光凝视C．面部表情

D．身体语言E．空间距离

2．学校心理指导常用的聆听技术包含

（）。

A．自我开放B．重复C．重读D．感情反应E．咨询

3．一个有效的心理指导人员应学会察看和

表现的非语言行为是（）。

A．眼光凝视B．沉默C．空间距离D．面部表情E．身体语言

4．在心理指导的开始阶段需要达成的任务

包含（）。

A．成立指导关系B．制定指导目

标

C．掌握学生的资料D．选择指导方

案

E．进行分析诊疗

5．学校心理指导中常用的聆听技术有

（）。

A．非语言关注B．重复

C．重读D．咨询

E．感情反应

6．卡瓦纳将由来访者引起的沉默分为

（）。

A．创办性沉默B．计划性沉默

C．自觉性沉默D．矛盾性沉默

E．思虑性沉默

三、填空题

1．咨询有两种方式，一种是开放式咨询，一种是______。

心理指导的坚固结束阶段的主要工作是

坚固见效和_。

矛盾性沉默可能是由来访者因为害怕、生气或内疚而引起，或许是内心正经历某种___

__。

4．在心理指导过程中运用讲解技术时，要注意讲解应与_________的思想方式相符合。

5．心理指导的开始阶段需要达成的任务包

括______、掌握学生的资料、进行分析诊疗。四、名词讲解

1．非语言关注

感情反应

3．纲领

4．影响性纲领

五、简答题

1．请简要描绘学校指导人员在指导过程中引起沉默的原由。

2．请简述在心理指导的开始阶段进行分析、鉴识诊疗时要做的工作。

请简要说明在心理指导中，指导人员应注意察看来访者哪些非语言信息?

第五章学校心理指导的评估技术

一、单项选择题

一般来说时间取样法对在()分钟之内不易出现的行为不合用。

A.15B.30C.45D.60

2.依据心理测试的应用，可以把心理测试分为（）。

A.文字测试与非文字测试B.个别测试和集体测试

C.能力测试、人品测试和学绩测试D.教育测试、职业测试与临床测试

3．在一段时期内，连续地、尽可能详细地记录被察看对象全部表现或活动的方法，属于察见解中的（）。

A．实况详录法B．事件取样法C．逸闻记录法D．清单法

对心理现象的评估要从不同样层次、不同样水平易侧面予以分析，这表现了心理评估的哪个基本源则?()

A.客观性原则B.整体性原则

C.动向性原则D.综合性原则

5.依据心理测试的应用，可以把心理测试分为()。

A.文字测试与非文字测试B.教育测试、职业测试与临床测试

C.能力测试、人品测试和学绩测试D.个别测试和集体测试

6．中小学生会出现成长过程中的正常现象或许临时的心理失调，这要求指导人员

要依据心理指导的（）。

A．客观性原则B．动向性原则C．整体性原则D．综合性原则7．以手下于中小学常用的心理健康测试是（）。A．瑞文标准推理测试B．威氏少儿智力量表C．卡特尔16种人品要素测试D．明尼苏达多项人品测试8．问卷法的评估见效直接取决于（）。A．问卷目的和种类B．问卷发放环境C．问卷测查者的素质D．问卷设计和编制的水平9．在一准时间内，依据必然的时段察看开初确立好的行为或表现的方法是（）。A．实况详录法B．时间取样法C．事件取样法D．逸闻记录法10．心理测试在施测程序上有必然标准化操作，（）。在评分标准上有A．信度B．效度

C．常模D．划分度

11、世界上第一个智力测试是（）。

A、瑞文标准推理测试B、韦克斯勒的成套智力测试

C、比纳-西蒙量表D、斯坦福-比纳智力量表

12、以手下于非文字测试的是（）。

A、瑞文标准推理测试B、韦克斯勒的成套智力测试

C、艾森克人品问卷D、心理健康临床症状自评测试

13、以下不属于讲话法的长处的是（）。

A、灵巧性大B、易于量化C、商讨问题深入D、回答率高14、16种人品要素测试的编制者是（）。A、西蒙B、埃里克森C、卡特尔D、艾森克15、实况详录法是一种（）。A、察见解B、丈量法C、讲话法D、问卷法16、事件取样法是一种（）。A、察见解B、丈量法C、讲话法D、问卷法17、逸闻记录法是一种（）。A、察见解B、丈量法C、讲话法D、问卷法18、时间取样法是一种（）。A、察见解B、丈量法C、讲话法D、问卷法

二、多项选择题

下边属于讲话法的长处的是()。

A.灵巧性大B.回答率高

讲话法易使来访者放松或产生快乐情绪D.有益于深入商讨问题

易对讲话结果做出定量分析

2．学校心理指导中的心理评估应当依据的原则有（）。

A．客观性原则B．整体性原则C．活动性原则

D．综合性原则E．动向性原则

3．依据测试的应用，可以把心理测试分为

（）。

A．智能测试B．人品测试

C．教育测试D．职业心理测试

．临床测试

三、填空题

问卷的实行主要包含____和问卷的采集两个方面。2.学校心理指导常用的心理评估法主要有察见解、

讲话法、问卷法、测试法和

____。

3．对问卷的简要说明叫做

__________，一般由称呼、检查目的与意义、回答的原

则等部分构成。

4．对问卷的讨论主要包含对问卷信度的讨论和

_________的讨论。

5．标准化讲话记录比较简单，可利用______就地记录。

四、名词讲解

1．测试法

2．实况记录法

五、简答题

1．简述讲话法的长处。

2．简述学校心理指导中的心理评估应当依据的原则。

六、阐述题

1．请说明心理评估中讲话法的操作程序和技巧。

第六章心理指导的理论和方法

一、单项选择题

1．依据弗洛伊德的见解，人品中实行现实

原则的是（）。

A．本我B超我C．自我D．原我

2．在梦中将潜意识的欲念或许意念用其余

甚至相反的形式表现出来，这是（）。

A．象征化B．移置C．投射D．变形

3．最初提出“行为治疗”见解的是

（）。

A．斯金纳B．班杜拉C．拉斯D．华

生

4．不合用于水平较高、希望高度成长的来

访者的心理指导方法是（）。

A．精神分析法B．行为转变法C．个人中心法D．认知重修法

20世纪50年月开始形成行为转变法，

1954年()第一提出“行为治疗”的见解。

A.斯金纳B.华生C.沃尔帕D.艾森克

在精神分析学说的修正者中，用“挣脱

自卑感的赔偿作用”来取代性本能的心理学家是

（）。

A.荣格B.B.阿德勒C.弗洛姆D.艾里克

森

将某些不快乐的刺激，经过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起

来，使其最后因感觉憎恶而放弃这类行为，这类行为转变法是（）。

A.裸露法B.系统脱敏法C.憎恶法D.放

松法

8．有忧虑和害怕偏向的来访者适合的治疗方法是（）。

A．裸露法B代币法C．憎恶法D．生物反应法

9．发展出合理情绪想象技术的心理学家是

（）。

A．艾利斯B．贝克C．莫兹比D．麦肯鲍姆

10．操作性条件反射的创始人是（）。

A．华生B．巴甫洛夫C．桑代克D．斯

金纳

11．在梦中将潜意识的欲念或意念用其余甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）。

A．凝缩B．变形C．投射D．移置

弗洛伊德认为，在人品构造中依据"理想原则"的部分是以下哪个选项?()

A.自我B.没心识C.超我

意识

以下哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物?()

A.阿德勒B.斯金纳C.艾

里斯D.马斯洛

贝克是以下哪一种心理指导方法的人要代表人物?()A.精神分析法C.个人中心法

B.行为转变法D.认知重修法

系统脱敏法是以下哪一种心理指导方法常用的技术?()

A.精神分析法B.行为转变法

C.个人中心法D.认知重修法

以下对于行为转变法的说法中，哪一项为哪一项不正确的?()

它的理论基础是行为学习理论

B.它的主要目标是除去不良行为，代之以更有效能的能力

C.重视指导员与来访者的个人关系

操作性强

个人中心法的主要指导目标是以下哪一

项?()

帮助来访者战胜潜意识矛盾

除去不良行为，代之以更有效能的行为

C.供给一个安全和相信的指导氛围，使来访者进行自我研究

D.帮助来访者找出他脑筋中不合理的、歪曲的见解，并成立较为现实的认知问题的思想方法

18．精神分析理论认为，人品的三大构成

部分是（）。

A．意识、前意识和潜意识B．意识、下意识和没心识

C．本我、自我和超我D．精神、行为和认知

19．今世用学习与行为理论来讲解行为异样

方面贡献最大的心理学家是（）。

A．罗杰斯B．斯金纳

C．贝克D．马斯洛

20．以手下于活动性奖赏的是（）。

A．自由时间B．拥抱

C．代币D．玩具

21．自由联想法属于以下哪一种心理指导方法

中的典型策略之一（）。

A．精神分析法B．行为转变法

C．认知重修法D．个人中心法

二、填空题

1．憎恶法中，常用的憎恶刺激包含______

和_____。

2．成立适合的指导氛围的三种最重要的态度是______、无条件的踊跃尊敬和______。

与不合理信念的争辩技术中，发问的方

式有思疑式和___。

4．个人中心法提出成立适合的指导氛围的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。

弗洛伊德认为人的人品由______、自我和超我三部分构成。

认知重修法的理论假定认为人的______

会影响其情绪和行为。

7.1895年弗洛伊德与布洛伊尔第一版____一书，标记住心理分析的正式创办。

精神分析法的基本指导目标一是使___

_意识化；二是帮助来访者战胜__矛盾。

认知重修法认为，人的心理问题是由其__或歪曲的认知造成的。

10．来访者对指导员产生敬慕之情并希望从其身上获取爱恋的感情上的知足，这被称为

__________。

11．弗洛伊德第一次提出人存在_____的观

点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。

三、名词讲解

1．生物反应法

2．共情

憎恶法

4．阻抗

五、简答题

简述个人中心法的共情的层次及作用。

2．简述个人中心法的贡献与限制性。

3．简述理性情绪疗法。

六、阐述题

1．试阐述精神分析法的基本源理、指导目标与指导过程。

请说明系统脱敏法的一般原理。并设计一份按系统脱敏法改正异性交往紧张的方案？

答：(1)系统脱敏法基本源理：学习身心放松状态、抗衡原有的忧虑或紧张情绪，渐渐除去神经症式的反应。

异性交往紧张的表现：和异性交往时过

分紧张，不敢说话、不敢眼光接触，甚至面红耳赤、出汗、颤抖等。

依据系统脱敏法操作重点设计方案：

①成立异性紧张的等级层次表。②进行放松训练。③进入系统脱敏的过程。

第七章中小学生心理指导课程的目标与方法

一、单项选择题

1．在中小学心理指导课程的讲课方法中，脑

力激荡法属于（）。

A．角色饰演法B．价值观辨析法C．行为增强法D．典范指引法

2．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增添的事件属于（）。

A．正增强B．负增强C．处罚D．增强不相容反应

以下选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法?()

A.小组讨论法B.两难问题法

C.观光接见D.脑力激荡法

小品表演属于以下哪一种心理指导课程讲课方法?()

A.角色饰演法B.价值观辨析法

C.典范指引法D.行为增强法

5．某同学上课总爱说话，老师当众责备他后，又和他讲了上课注意听讲的意义，老师依据的

原则是（）。

A．防范不适合的处罚，如体罚或变相体罚B．处罚应陪伴说理教育

C．让学生学会自我处罚

D．处罚的针对性

6．老师组织学生去乡村小学观光，认识乡村校生节俭节俭的生活习惯，属于

A．行为增强法B．角色饰演法

C．价值观辨析法D．典范指引法

二、多项选择题

1．常用的角色饰演法有（）。

A．相声表演B．哑剧表演C．角色交换

D．小品表演E．歌唱表演

常用的行为增强法有()。

A.奖赏B.小组讨论法C.处罚

D.角色交换E.两难问题法

3．运用奖赏时应依据的原则有（）。

A．奖赏详细的行为B．多次奖赏仍不知足

C．多用物质性奖赏D．激励学生自我奖赏

E．奖赏只合用于少量学生

三、填空题

1.常用的行为增强法包含奖赏、处罚和__

_。

2．为减少或除去某种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟从的不快乐事件，这被称为_________。

3．增强手段一般有正增强、负增强和______。

四、名词讲解

两难问题法

角色饰演法

五、简答题

1．请简述运用价值观辨析法的原则。

2．简述运用角色饰演法时应依据的原则。

六、阐述题

1．小王和小李都是小学的心理指导教师。

他们俩在对学生进行行为增强时所采纳的方法

大不同样。小王认为应当对学生采纳奖赏的方法，而小李主张采纳处罚的方法。

请说明什么是行为增强法的奖赏和处罚，以及采纳奖赏和处罚应当注意之处，并联合我国小学生的实质状况，说说你自己对奖赏和处罚两种方法的见解。

2．试阐述几种常用的增强方法及运用原则。

第八章中小学生的认知卫生与指导

一、单项选择题

1．可以用来改良注意力分其余方法中不包含（）。

A早睡早起B．自我减压C放松训练法D．裸露法

初中生()思想开始占主导地位。

A.抽象逻辑B.详细形象C.综合性D.分析性答

一个人记圆周率3.14159，记成“山间

一寺一壶酒”，这类记忆方法叫()记忆法。

A.形象记忆法B.歌诀记忆法C.联想记忆法D.感情记忆法

4．“危险或可怕的事情随时发生”，这属

于不良认知中的（）。

A．选择性概括B．过分担忧C．没法控制D．注意推测

5．“对有错误的人应当赏赐严格的处罚和

制裁”，这类不良认知是（）。

A．追求圆满B．过分担忧

C．走极端D．绝对化

6．“要么全对，要么全错，要么通盘否定，要么通盘必然，把生活看作非黑即白，非此即

彼”，这类不良认知是（）。

A．极端化B．绝对化要求

C．过分概括化

D．没法改变

7．“事情应当按自己喜爱和希望的去发展，不然即是很糟糕，很可怕的”，这类不良认知是

（）。

A．追求圆满B．绝对化要求

C．虚假陈说D．走极

端

8．以下不属于初中生记忆力发展的一般特

点的是（）。

A．机械记忆的成分相对增添B．意义记忆开始占有主导地位

C．抽象记忆能力有了进一步的发展D．记忆的存心性进一步增强

二、多项选择题

1．初中生想象力发展的特色表现为（）。

A．存心想象渐渐占主要地位B．想象日趋现实化

C．创办想象日趋发展

D．再造想象丰富

E．想入非非做白天梦

2．一般人有四个记忆热潮，详细时段是

（）。

A．清早起床后l小时B．上午8点到lO点

C．下午2点到4点D．夜晚6点到

点

．临睡前三、填空题

1．对初中生来说，机械记忆的成分相对减少，_________开始占有主导地位。

2．小学生记忆力总的发展趋向为由没心记忆向存心记忆发展，______记忆仍占主导地位。

3．“人应当依靠他人，并且依靠比自己强的人”，这是不良认知中______的症状及表现。

四、简答题

1．请简要描绘适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及指导重点。

2．简述怎样对中小学生进行注意力的训练。

第九章中学生情绪卫生与指导

一、单项选择题

1．有的学生把愁闷和伤心通通写在纸上，写完后不论是否是拿给老师看，总感觉内心轻松

多了。这是（）。

A．自我催眠B．合剪发泄法C．自主训练法D．呼吸调理法

感情是情绪的概括化、坚固化的表现，较情绪坚固和深刻，常常与()需要亲近联系。

A.生理B.心理性C.社会性D.个人性答案：C

3．以不损害自己和他人的健康，不损坏社会道德生活的方式，把心理上储存的愁闷通通地

发泄出来，这类方法属于情绪调理中的（）。

A．呼吸调理法B．表情调理法C．自主训练法D．合剪发泄法

4．初中生情绪激荡，简单动感情，也简单

激怒，这表现了初中生（）。

A．情绪体验的激动性B．情绪活动的丰富性

C．情绪活动的心境化D．情绪变化的两极性

5．当生气发生时，“三十六计，走为良策”，

这是控制生气的（）。

A．情境转移法B．理智控制法

C．目标升华法D．讨论推延法

6．初中生的情绪带上了文饰、内隐和波折

的性质，明显对一个人有好感，却因为自尊心或其余原由，存心表现出冷淡的态度，这反应出

初中生（）。

A．情绪活动的心境化B．情绪体验的激动性

C．情绪的坚固性D．情绪活动的丰富性

7．以不损害自己和他人的健康，不损坏社

会道德生活的方式，将心理上储存的愁闷通通地打发出来，这是

A．呼吸调理法B．自主训练法

C．合剪发泄法D．表情调理法

8．当感觉生气时，告诉自己“别生气，这不值得生气”，这类控制生气的方法是

（）。

A．讨论推延法B．情境转移法

C．目标升华法D．理智控制法

二、多项选择题

1．初中生情绪变化的两极性的表现是（）

A．复杂与简单共存B．强与弱共存

C．颠簸与坚固共存D．深刻与浅陋共存

E．奇妙的隐蔽性

三、填空题

1．“三十六计，走为良策”，这属于控制生气的______法。

2．中小学生的情绪卫生问题主要包含发展性卫生问题和__________卫生问题。

3．经过改变外面表情而相应改变内部情绪的方法是__________。

四、名词讲解

1．呼吸调理法

六、阐述题

1．联合中小学生的实例阐述低沉的表现及调适重点。

第十章中小学生个性卫生与指导

一、单项选择题

1．对于不良个性引起的抗衡行为，一般采

用的调整方法中不包含（）。

A．纠正不良认知B．自尊要恰到利处C．行为重塑D．改变其所处环境

2．有的人“在思想方式上，对问题的见解老是从自我的角度去考虑问题”，这属于

（）。

A．自私B．羞怯C．自我中心D．退却

3．个体获取社会自我，习得社会角色的最

重要时期是（）。

A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

青少年在思想上、性格上还不决型，外界的各样要素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的()。

A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.杂乱性答案：C

5．人品表现出“思想、行为执拗，敏感多疑，自认为是”等主要特色，这类人品属于

（）。

．逼迫性人品B．攻击性人品C．偏执型人品D．癔症型人品

6．就小学生自我发展而言，自我意识发展

的第二个上涨时期是（）。

A．小学一年级到三年级B．小学二年级到四年级

C．小学三年级到五年级D．小学五年级到六年级

7．小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不均衡的，以下描绘正确的选项是

（）。

A．对自己方面的道德见解发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低

B．对自己方面的道德见解发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低

C．对他人方面的道德见解发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低

D．对他人方面的道德见解发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低

8．有些人遇到挫折后，不是将变化的思想、感情开释出来，转移出去，而是将其控制在心头，进而令人的心态和行为变得悲观和独到起来，这

属于不良个性卫生问题中的（）。

A．狭小B．压迫

C．猜忌D．执拗

9．以下不属于压迫的特色的是（）。

A．情绪性B．消

沉性

C．潜意识性D．内

指性

L0．“自视过高，认为自己特其余了不起，他人都不可以，看不起他人，有激烈的忌妒

心，”这属于不良个性卫生问题中的（）。

A．自卑

B．自吹

C．自负

D．自欺

11．经过学习讨论，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调换学习积

极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评

价的（）。

A．反应功能

B．认识功能

C．动机功能

D．提升功能

12．人品整合是指个体跟着心理的发展，人品

的各个方面（）。

A．渐渐独立

B．渐渐成熟

C．渐渐发展友善一致

D．渐渐分别

12．小学生自律性的发展，一般可分为

（）。

A．两个阶段B．三个阶段

C．四个阶段D．五个阶段

13．胆怯怕事，遇事好退却，简单信服他人，意志单薄，害怕困难，感情纤弱，经不起挫折失

败，这属于不良个性卫生问题中的（）。

A．独到B．狭小

C．胆怯D．压迫

二、多项选择题

小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭小、模糊，他们常依教师的讨论来权衡事物

的利害，其发展的特色为（）。

道德感的讨论标准由无原则向有原则发

展

道德感的体验范围由大到小，由远到近

道德感的体验从简略、激动到深刻、稳

定

道德感的讨论标准由外在人为的向内在

自定的

道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题

下边属于执拗个性的表现的是()。

不听劝止，认死理，爱钻牛角尖

不认可错误，一条道走到黑C.易和他人坠入激烈的争辩

人际关系紧张，甚至会致使偏执型人品阻截E.多疑敏感神经质

三、填空题

在自我认知中，___拥有核情谊义，是自我意识发展的重要标记。

癔症型人品，又称___。答案：歇斯底里

型人品

3．在自我认识中,______拥有核情谊义，

是自我意识发展的重要标记。

4．初中生个性发展的一个重要标记和内容是__________的发展，它代表着个性形

成的水平。

5．自我意识的心理成分包含自我认识、自我体验和_________。

五、简答题

简述自负个性的产生原由及此种个性的指导重点。

请简要描绘学生执拗的表现，并说明帮助学生战胜执拗的方法。

3．简述怎样正确对待他人。

六、阐述题

43．试阐述偏执型人品阻截的表现、成因与指导重点。

第十一章中小学生学习卫生与指导

一、单项选择题

1．“感觉精神疲备，内心浮躁，没法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至阻滞”，拥有上述症状和表现的学习卫生问题被称为

（）。

A．注意力分别B．意志单薄C学习疲备D．学习方法不妥

学生优选学习入出过程中的利害，不停调理改良、提升学习入与出的质量，使学习动向构造优化，属于学习过程中的()。

A.输入B.输出C.反应调理D.消化

3．学习心理状态的调控不包含（）。．．．

A．学习信心的增强B．学习效率的提升

C．学习情绪的调理D．应试心理的调控

4．“在学习中遇到困难时简单没精打采，上课不是走神就是睡大觉，不肯意多看书，不可以够很好地利用时间。常常下信心，但在遇到挫折时又简单意气低沉”，这类适

应性学习卫生问题是（）。

A．意志单薄B．粗心

C．注意力分别D．学习方法不妥

5．“有的同学学习很勤苦，把安闲时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲备，思想愚痴，考试成绩却不理想”，这类适应性学习卫生问题是

A．学习疲备

B．粗心

C．意志单薄

D．学习方法不妥

6．中小学生学习意志单薄的指导重点不包

括

A．做放松训练B．制定目标和计划

C．坚持体育锻炼D．时刻提示自己

二、多项选择题

1．控制焦躁情绪的方法包含（）。

A．增强计划性B．做早先做到自我表示

C．焦躁时做到自始自终D．幽隔疗法

．增强素质训练

2．要从根本上除去学习今后的心理疲备，必然进行心理的自我调理，详细方法包含

（）。

A．常常歇息

B．学会精神快乐地学习

C．制定目标和计划

D．用身体的运动缓解大脑的疲备

E．时刻提示自己

三、填空题

1．学习过程中，学生获取悉识的最主要环节是__________。

2．中小学生的学习卫生问题主要包含发展性卫生问题和_________卫生问题。

四、名词讲解

1、学习疲备

五、简答题

2、简述对考试怯场的指导重点。

六、阐述题

1．一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很勤苦，但成绩总提升不大，可能是我天生比他人差，我此刻总感觉他人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的指导方法。

（答案：本题是中小学生的发展性学习卫生问题的内容。这些同学存在的心理问题是缺少学习自信心的表现，详细的指导方法见书P265-266）

第十二章中小学生交往卫生与指导

一、单项选择题

1．以下选项中不属于优秀的交往原则的是

（）。

A．真挚B．亲近C．宽容D．互帮

互利

在小学阶段，()交往日趋在少儿生活中占有重要的地位。

A.与父亲母亲的B.与老师的C.与伙伴的D.与自己偶像的

3．中学阶段的友情特色不包含（）。

A．坚固性B．亲近性C．排他性D．矛

盾性

16．小学生对老师的态度中占较大比重的成

分是（）。

A．独立性成分B．责备性成分

C．感情成分D．理性成分

16．人际交往中同样原则的“同样”是指

（）。

A．社会地位的同样

B．学问上的同样

C．两方态度上的同样

D．经历上的同样

l7

．人际交往的重要调理要素是（

）。

A．认知

B．感情

C．行为

D．意

志

二、多项选择题

1．中学生师生交往困难的主要表现包含

（）。A．不轻易向老师袒露内心世界，自我关闭

B．不主动接触老师，悲观观看

C．产生绝望心理，抗衡情绪

D．对老师的话听而不闻，不予搭理

E．害怕老师，不敢与老师交换建议

三、填空题

1．初中生的交往表此刻伙伴、老师和_____

三方面。

2．认知是人际交往的前提条件，_________

则是人际交往的重要调理要素。

五、简答题

1．简述人际交往的原则。

六、阐述题

1．联合实例阐