《办公自动化》教案(两学期)

项目教学一：中文windowsXP基础操作项目一：WindowsXP的基本操作（6课时）（一）项目目的：（1）教学目的：1、对Windows窗口、桌面的认识和操作能力。2、对“我的电脑”、“资源管理器”与“回收站”的认识和使用能力。3、对“记事本”、“画图”应用程序的使用能力。4、熟练地利用中英文输入法进行文字符号的录入能力。（2）能力目标 ：1、会识别常用的输入设备和输出设备，了解常见外部设备2、能熟练地使用鼠标；学会任务栏、桌面的设置；学会操作窗口和对话框3、掌握鼠标的各种操作方法；熟悉WindowsXP桌面；认识窗口和对话框（3）德育目标：培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；（二）项目内容：1、微型计算机的组成。2、运行应用程序的方法（三）项目重点：1、文件与文件夹的的概念2、“我的电脑”、“资源管理器”进行文件管理的常用操作方法（四）项目难点：1、计算机的硬件与软件组成2、计算机的工作原理3、熟练地利用中英文输入法进行文字符号的录入能力。（五）教法设计联系理论实际：举例法、讲授法、演示法（六）学法设计理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作（七）教学过程：教学任务一教学目的:掌握微型计算机的硬件组成掌握微型计算机的软件组成教学重点：微型计算机的组成教学难点：微型计算机的组成教学方法：讲授法、讨论法授课节次（2课时）教学过程：一、计算机的分类1、多种分类方法：2、按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。二、计算机的特点①运算速度快：②计算精度高：③具有自动控制能力：④具有存储记忆和逻辑判断功能：⑤教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解二、计算机工作原理：冯·诺依曼原理（知道）三、微型计算机的组成(1)计算机的运行过程：①微型计算机：微机、电脑、个人计算机或PC（PersonalComputer）等。②五大部件：运算器、控制器、存储器、I/O五大部件组成③计算机的运行过程输出设备输出设备运算器输入设备存储器控制器程序原始数据计算机结果注：为数据信号为控制信号计算机的运行过程计算机硬件系统计算机硬件系统外部设备输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）输出设备（显示器、打印机等）外存储设备（硬盘、移动硬盘、U盘等）内储存器随机储存器(RAM)只读储存器(ROM)主机中央处理器运算器（ALU）控制器(CU)计算机的硬件组成①硬件：主机与外部设备②计算机的硬件系统(3)计算机的软件系统①软件系统：提供指令的程序和提供必要数据的数据文件，程序和数据文件协同工作，共同完成指令计算机软件系统计算机软件系统数据库管理系统系统软件操作系统应用软件文字处理软件财务管理软件图片处理软件影像处理软件计算机软件系统四、任务总结：1、计算机的运行过程2、计算机的系统五、作业：1、微型计算机的特点2、计算机硬件系统与软件系统教学任务二教学目的:掌握微型计算机的主要性能指标掌握微型计算机的四个发展阶段教学重点：微型计算机的四个发展阶段教学难点：微型计算机的主要性能指标教学方法：讲授法、讨论法授课节次（2课时）教学过程：一、微型计算机的主要性能指标1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte）单位从小到大排序：Byte、KB、MB、GB、TB进率10241Byte=8Bit1KB=1,024Bytes（2的10方）1MB=1,024KB=1,048,576Bytes（2的20方）1GB=1,024MB=1,048,576KB=1,073,741,824Bytes（2的30方）1TB=2的40次方Byte提问：1MB容量能存储多少汉字？（500个汉字）4．可靠性5．可维护性6．性能价格比二、计算机的用途可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结1、科学计算2、数据处理3、辅助设计与制造：（计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM）4、教育信息化：（计算机辅助教学CAI、计算机辅助测试CAT）5、电子商务6、人工智能7、网络通信8、过程控制三、计算机的发展：根据计算机采用的电子器件，计算机的发展分为四个阶段。发展阶段电子器件软件应用领域第一代（1946年-1958年）电子管机器语言、汇编语言军事与科研第二代（1959年-1964年）晶体管高级语言、操作系统数据处理和事务处理第三代（1965年-1970年）中、小规模集成电路多种高级语言、完善的操作系统科学计算、数据处理及过程控制第四代（1971年至今）大规模、超大规模集成电路数据库管理系统网络操作系统人工智能、数据通信及社会的各领域三、计算机的发展趋势：①巨型化②微型化③网络化④智能化⑤多功能化第五代计算机的发展方向：智能化四、教学总结：1、计算机发展的四个阶段以及四个阶段的物理特点2、计算机的主要性能指标五、教学作业：计算机发展的四个阶段以及特点教学任务三计算机基本操作与键盘的使用【实训目标】1、认识计算机的外观组成。2、掌握计算机正确的开关机方法。3、学习上机要求和机房管理制度4、掌握键盘26个字母的使用。【实训重点】1、上机要求和制度。2、开关机操作3、规范指法练习【实训难点】正确的指法练习【实训课时】2课时【实训过程】一、学习机房管理制度二、本门课程的实训要求三、认识计算机1、显示器2、主机3、键盘四、计算机的开关机开机1、开机时按照先开显示器(外设)，后开主机的顺序进行。外设)外设2、关机先关主机(通过“开始”——“关闭系统”——选择“关机”后点“确定”按钮，后关显示器。（先退出相应的应用程序）五、键盘的操作1、正确的姿势2、指法分区JKL；基准键：键盘上第二行的八个键ASDF分别对应于左手小指、无名指、中指、食指，右手食指、中指、无名指、小指，两手拇指对应空格键。以56、TY、GH、BN之间的斜线为分界线，分左右手责任区，每个手指负责基准键及左上右下的键，食指负责8个键，中指、无名指各负责4个键，小指负责左右剩下的键。3、指法练习技巧左右手指放在基本键上；击完它键迅速返回原位；食指击键注意键位角度；手指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键。【实训作业】使用《金山打字》软件认知键盘并进行指法练习，掌握26个字母在键盘上的分布。【实训小结】通过本节课的学习，要规范上机行为，知道正确的开关机方法，掌握26个字母的正确使用。（八）、项目内容知识巩固：1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统（九）、项目小结（讲解法）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成。（十）、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。（十一）项目教学评价：（按学生撑握情况的百分比进行统计）

很好较好一般不明白学生对本节各部分内容掌握的情况如何？基础知识微型计算机的运行过程

微型计算机的硬件组成

微型计算机的软件组成

计算机的五大部件

操作技能八个基本键

字母在键盘上的分布

指法分区

熟练的录入中英文内容

学生是否积极地参与到课堂学习当中？积极一般不积极

学生与学生之间合作的情况如何？合作良好合作一般没什么合作

学生对本节课的哪些内容还存在疑问：项目二：文件与文件夹的操作（6课时）（一）项目目标（1）教学目的：1、熟练使用“我的电脑”或“资源管理器”进行文件和文件夹的操作和管理能力。2、能在指定位置创建文件的快捷方式的能力。3、根据要求对文件或文件夹的查找能力.（2）能力目标 ：1、能熟练地使用资源管理器2、学会文件夹和文件的各种操作（3）德育目标： 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；（二）项目内容：1、文件与文件夹的概念2、熟练使用“我的电脑”或“资源管理器”进行文件和文件夹的操作和管理能力。（三）项目重点：1、文件与文件夹的的概念2、“我的电脑”、“资源管理器”进行文件管理的常用操作方法（四）项目难点：1、掌握文件与文件夹的的概念2、“我的电脑”、“资源管理器”进行文件管理的常用操作方法（五）教法设计联系理论实际：举例法、讲授法、演示法（六）学法设计 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作（七）教学过程教学任务一教学目的:鼠标、键盘的熟练应用掌握WindowsXP的实用的应用教学重点：掌握WindowsXP的实用的应用教学难点：掌握WindowsXP的实用的应用教学方法：讲授法、举例法、演示法授课节次（2课时）教学过程：复习：计算机发展的四个阶段计算机的主要性能指标二、WindowsXP概述：Windows是“视窗”操作系统；采用图形用户操作界面，结合鼠标操作。1.从DOS到WindowsXPPC操作系统：DOS→Win3.x→Win9x→Win2000→WinXP；十多年来，计算机应用技术的几项大变革：

●字符界面转向图形界面

●单媒体转向多媒体

●单机转向网络2.WindowsXP的特点(1)图形化的用户界面(2)一致的操作方式。各种应用程序采用风格统一的操作界面和基本一致的操作方式(3)多任务处理技术。WindowsXP能够同时运行多个程序(正在运行的程序称为任务)(4)即插即用(Plug-and-play或PNP)。插好新设备后即可使用(5)网络支持。集成了最新版本的浏览器IE10.0，把Internet浏览器技术集成到了Windows操作系统里面，使得访问Internet资源就像访问本地资源一样方便。(6)多媒体支持，提供综合性娱乐软件MedioPlayer10.0(7)稳定性和易用性，WinXP采用Windows2000的源代码作为基础，它充分继承了Windows2000的稳定性、可靠性、安全性和可管理性，又采用了Windows98良好的用户界面和易用性。三、WindowsXP的启动和退出1．启动后，进入WindowsX桌面；退出WindowsX（单击“开始”——“关闭计算机”）重新启动WindowsXP：●通过开始菜单来重新启动

●按Ctrl+Alt+Del

●按复位键Reset2.注销用户支持多用户：允许多个用户登录到计算机系统中，各个用户除了拥有公共系统资源外，还可拥有个性化的桌面、菜单、“我的文档”和应用程序等打开“开始”菜单，单击“注销”按钮：·“切换用户”不注销当前用户的情况下重新登录“注销”关闭当前用户四、WindowsXP基本知识WindowsXP的基本元素包括：桌面，窗口，图标，菜单和对话框五、鼠标和键盘的基本操作1.鼠标操作：（鼠标指针及形状）

●鼠标的四种基本操作：指向、单击、双击和拖放

●单击鼠标左键主要用来进行“选定”、“执行”或“拖动”等操作

●单击鼠标右键则用来打开“快捷菜单”或执行其他特殊的操作2.键盘操作

Ctrl+Esc打开“开始”菜单

Alt+F4关闭窗口

Alt+Tab窗口之间的切换

Ctrl+Alt+Del打开“Windows任务管理器”，以供管理任务。例如可以通过管理器的“结束任务”命令来结束不响应的任务Enter确认Esc取消Ctrl+<空格键>启动或关闭输入法Ctrl+Shift 中文输入法的切换3.桌面

桌面是WindowsXP的屏幕工作区

1）.桌面的常用工具：“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、IE浏览器、网上邻居。

2）.“开始”按钮及“开始”菜单。“开始”按钮是Win98的应用程序入口。例：启动“开始”菜单中的程序(如“计算器”）3）.任务栏：任务按钮；任务切换

例：应用程序的切换5.排序桌面图标：图标位置调整及排序六、WindowsXP的实用工具1）、记事本记事本是一个纯文本编辑器，它可以用于编辑简单的文档或创建网页，但只能处理诸如字体的大小、类型、行距和字间距等格式。2）、写字板写字板是“附件”中提供的另一个文本编辑器，使用写字板可以创建比较复杂的文档，即可创建和编辑带格式的文件，可以提供字处理器的大部分功能。3）、计算器使用计算器可以完成任意的通常借助手持计算机来完成的标准运算。可用于基本的算术运算，比如加减运算等。同时它还具有科学计算的功能，比如对数学运算和阶乘运算符等。4）、画图系统提供的一个位图绘制程序。用户可以通过它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的，并可以存为位图文件。还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。七、教学任务总结1、WindowsXP的特点与运行2、属性的设置与修改八、作业：对属性的设置与修改熟练应用教学任务二教学目的:掌握文件、文件夹的命名规则掌握通配符的应用教学重点：掌握文件、文件夹的命名规则教学难点：掌握通配符的应用教学方法：讲授法、举例法、演示法授课节次（2课时）教学过程：复习：键盘操作的快捷键有哪些WindowsXP中的实用工具一、基本概念(1)应用程序：应用程序是用来完成特定任务的计算机程序。例如，“计算器”程序，Word程序等。(2)文档：文档是Windows应用程序创建的对象。例如，Word程序生成.doc类型的文档，“记事本”程序生成.txt(文本)类型的文档等。(3)文件：文件是存储在外存储器(如磁盘)上的相关信息的集合。各种文档和应用程序都是以文件的方式存放在磁盘中。(4)文件夹：磁盘中可存放很多的文件，为了便于管理，我们一般把文件分类存放在不同的“文件夹”里。文件夹在DOS中被称为“目录”，一个文件夹中可以存放文件及其他的文件夹。(5)图标：代表各种对象。如文件(文档或应用程序)、文件夹、磁盘驱动器、打印机等。二、文件的管理2.1文件和文件名的概念1.文件和文件名（1）文件：文件是计算机存储数据、程序或文字资料的基本单位，是一组相关信息的集合。文件在计算机中采用“文件名”来进行识别。包括文件的基本属性：文件名、类型、大小等（2）文件的分类：程序文件和非程序文件①程序文件：用户选中程序，鼠标双击或者按回车键，打开程序文件的方式就是运行这个程序。②非程序文件：打开方式就是用特定的程序去打开它，用什么程序来打开，则决定于这个文件的类型。(3)文件名：文件名用来标识每一个文件，实现“按名字存取”

文件名格式为：〈主文件名〉[.〈扩展名〉］在文件名中不能使用的特殊符号问号（?）引号（“”）星号（*）垂直线（｜）反斜线（\）斜线（/）冒号（:）等号（=）分号（；）逗号（，）注意：给文件起名时以文件的时间或内容、特点来给文件命名，不能随意命名，这便于对于文件的管理与往日后的文件应用（4）文件类型：根据文件存储内容的不同来划分，如应用程序文件(.EXE或.COM)、文本文件(.txt)、Word文档文件（.DOC)等（5）文件名通配符：它在文件的的批处理中应用（如搜索等操作中）

?——代替所在位置上的任一字符：如P?A.DOC

*——代替从所在位置起的任意一串字符：如*.EXE例：下列通配符表示的文件名分别是什么意思：（1）?ab?.exea?cd.bmp22?.hlp（2）*.**.exeab.*（3）*a?.exea*.doc?a*.exe2.文件夹和文件的位置（1）文件夹：文件组织结构是分层次的，即树形结构（倒置的树）。文件夹是文件和子文件夹的集合。文件夹有广泛的含义(桌面、“我的电脑”、磁盘驱动器等也是文件夹）。（2）文件的位置（路径）：驱动器编号，如A：、B：、C：、……文件在盘上的位置（路径），它包含了要找到指定文件所顺序经过的全部文件夹。如：C:\D1\D11\S1.DOC（3）当前文件夹：又称缺省文件夹，即当前所在的文件夹。三、教学任务总结1、文件（夹）目录与路径2、文件（夹）名的规定与要求3、文件名通配符四、任务作业1、文件名的概念与特点2、通配符的概念与特点教学任务三教学目的:掌握微型WindowsXP的“窗口”的应用掌握微型WindowsXP中“我的电脑”和“资源管理器”教学重点：WindowsXP“我的电脑”中的操作应用教学难点：“资源管理器”的打开方法教学方法：讲授法、讨论法授课节次（2课时）复习文件夹的命名规则通配符的应用文件（夹）的路径应用二、“我的电脑”

1、

WindowsXP提供了两种主要的文件管理工具：“我的电脑”和资源管理器

●“我的电脑”的特点：单窗格，逐层展开，操作简单，直观。

●“资源管理器”的特点：双窗格，反映文件夹树形结构，便于选文件夹。2.“我的电脑”窗口的组成窗口是WindowsXP最基本的用户界面。Windows的应用程序是以窗口的形式出现的。通常每一个运行的应用程序都会打开一个窗口。在窗口内还可以打开更多的窗口（又称文档窗口)。关闭窗口，也就结束应用程序的运行。两类窗口：程序窗口和文档窗口。程序窗口包含一个正在运行的应用程序；文档窗口是程序窗口内的窗口。文档窗口没有菜单栏。1）.窗口的组成控制菜单按钮、控制按钮（最小化、最大化/还原、关闭）、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、边框、工作区。2）.窗口的基本操作移动窗口：单击标题栏，同时按住鼠标，在计算机屏幕移动鼠标指针来移动窗口。改变窗口大小：单击位于标题栏右手边的最小化按钮，收缩窗口。此操作将窗口减小成任务栏上的按钮。单击位于最小化按钮右边的最大化按钮，最大化窗口。此操作使窗口充满桌面，最大化按钮变成还原按钮。单击还原按钮可使窗口恢复到原始大小。用鼠标指向窗口边框（或边角），当鼠标指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，可改变窗口的大小。排列窗口（层叠、平铺）：在任务栏的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择窗口的排列方式。窗口之间的切换：①单击“任务栏”中指定对象的任务按钮；②单击该窗口的任何部位；③按Alt+Tab④按Alt+Esc滚动条操作：移动一行；滚动一屏；快速移动3）.菜单菜单是提供一组相关命令的清单⑴菜单大致分成：开始菜单,窗口菜单,控制菜单,快捷菜单⑵选择和执行菜单：鼠标操作，键盘操作，使用快捷键，使用热键⑶命令选项的特殊标记⑷关闭菜单4、对话框对话框是窗口的一种特殊形式，它通常用于人机对话的场合。对话框的元素有：标题栏，标签及选项卡、文本框，命令按钮，单选框，多选框，微调框，列表框，下拉列表框。对话框的基本操作：移动，关闭5.我的电脑（1）“我的电脑”窗口：“文件夹”按钮：“我的电脑”窗口与资源管理器窗口互相转换（2）查看文件●在窗口中双击要查看的文件夹图标或名称●在地址栏中选定或输入指定的文件夹路径●“向上”返回例1.4查看C盘根文件夹中的内容（3）显示格式：“缩略图”、“平铺”、“图标”、“详细信息”等（3）排列顺序：四种选项：“名称”、“类型”、“大小”、“修改时间”三、“资源管理器”（1）资源管理器的启动（在“开始”上右击，弹出的快捷键中有“资源管理器”）。（2）资源管理器的窗口（双窗格形式）

左窗格(结构窗格)：显示文件夹的树形结构文件夹前“+”：表示含下一级文件夹，单击“+”号可展开文件夹。文件夹前“-”：表示该文件夹已被展开，单击“-”号可把已经展开的内容折叠起来。称为收缩文件夹(或折叠文件夹)，文件夹前无“+”或“-”：表示无下一级文件夹，其下一层均为文件右窗格(内容窗格)：当前文件夹中所包含的内容。（3）查看磁盘文件（基本方法）●在左窗格中单击(选定)指定文件夹，其内容显示在右窗格在左、右窗格中双击(打开)指定文件夹。●在地址栏中选定或输入指定的文件夹路径。●“向上”返回。

（4）显示格式

（5）排列顺序四、教学总结1、“窗口”的组成与应用1、“我的电脑”中对文件的查看3、“资源管理器”的应用五、作业：“资源管理器”窗口的特点（八）项目小结资源管理器对同学们来说是一个新的知识，从“我的电脑”入手讲解资源管理器，并学会文件及文件的各种操作，本课是WindowsXP这一章的重点，要反复讲解，演示。（九）项目评价

很好较好一般不明白学生对本节各部分内容掌握的情况如何？基础知识文件的概念

文件和文件夹的组织方式

文件和文件夹的命名

文件标识符

操作技能“资源管理器”的使用

对文件（夹）的查看

窗口的认识

常用工具的应用

键盘与鼠标的基本操作

学生是否积极地参与到课堂学习当中？积极一般不积极

学生与学生之间的合作情况如何？合作良好合作一般没什么合作

学生对本节课的哪些内容还存在疑问：项目三：WindowsXP的设置（6课时）（一）项目目标：知识目标： 1、利用控制面板进行系统设置和性能维护能力2、对磁盘进行格式化及磁盘维护能力。3、了解应用程序的安装与卸载能力目标1、学会运行程序及管理应用程序2、学会程序的安装与卸载3、学会用户的设置4、学会查看磁盘，磁盘的清理和磁盘碎片整理德育目标培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；（二）项目内容：1、WindowsXP桌面的设置2、应用程序的安装与卸载3、添加、配置和删除打印机（三）项目重点：1、WindowsXP桌面的设置2、应用程序的安装与卸载（四）项目难点：1、应用程序的安装与卸载2、打印机的设置（五）教法设计：联系理论实际：举例法、讲授法、演示法（六）学法设计：理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作（七）项目过程教学任务一教学目的:掌握在WindowsXP中对文件的管理方法掌握在WindowsXP中对文件属性的设置教学重点：对文件的复制、粘贴、移动与删除教学难点：文件属性的设置教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习：1、在WindowsXP中对文件管理的工具主要有哪两个？2、如何在“资源管理器”中查看文件内容二、文件与文件夹的应用1、打开文件或文件夹1）、通常有3大类文件：文档、应用程序和文件夹

2）、采用鼠标双击方法

┌文件夹显示该文件夹的内容双击┤应用程序文件运行该程序

└文档文件打开创建该文档的应用程序,并装入该文档2、创建文件夹

（1）把要创建子文件夹的文件夹确定为当前文件夹

（2）通过“文件”菜单中的“新建”命令来建立新子文件夹例：在D盘根文件夹中建立子文件夹D98083、选定文件和文件夹（“先选定后操作”）

(1)选定一个文件或文件夹：单击

(2)选定多个相连的文件或文件夹：单击首部，再按Shift+单击尾部选定全部：Ctrl+A

(3)选定多个不连续的文件和文件夹：先选第一个，在按住Ctrl键的同时选择下一个。

(4)取消选定的内容：单击窗口工作区的空白处例：在系统文件夹（通常为C:\WindowsXP）下，选定Clock.avi和Notepad.exe两个文件4、复制文件和文件夹

●选定→“复制”→移至目标位置→“粘贴”

Ctrl+CCtrl+V例：从系统文件夹下复制Clock.avi和Notepad.exe两个文件两个文件到D:\D9808文件夹中●执行快捷菜单中的“发送到”命令，可把选定内容复制到软盘、“我的文档”等例：把已复制到文件夹D:\D9808中的两个文件复制到A盘●拖放式复制(1)在右窗格中选定源对象(2)使目标位置处于可见状态(拖动滚动条)(3)把源对象拖动到目标位置(复制时同时按Ctrl键)例：在资源管器窗口中，采用拖放方法完成例2.7要求的操作，即把指定的两个文件复制到D:\D9808文件夹中采用拖放操作方法来进行移动或复制文件复制移动同盘Ctrl+拖放拖放或Shift+拖放不同盘Ctrl+拖放Shift+拖放或拖放5、移动文件和文件夹通过移动操作后，在原位置处不再保留原有内容，移动操作方法与复制操作相似选定→“剪切”→移至目标位置→“粘贴”

Ctrl+XCtrl+V6、重命名文件或文件夹

●利用“文件”菜单为文件或文件夹改名

●直接改名例：采用直接改名的方法，将文件夹D:\D9808下的Clock.avi改名为Clc.avi(1)资源管理器窗口中打开D盘，再打开D9808文件夹(2)在右窗格中选定文件Clock.avi(3)单击该文件的名称(4)把主文件名改为Clc.avi和按回车键，则可把该文件改名为Clc.avi7、删除文件和文件夹按Delete键；选定后，单击“删除”；单击“剪切”例：利用快捷菜单命令来删除文件夹D:\D9808下的所有文件三、文件（夹）的设置1、查看文件或文件夹的属性

文件或文件夹的属性信息包括：名称、位置、大小、创建时间、属性

属性：只读/隐藏/存档/系统查看/修改2、搜索文件和文件夹

搜索一个或多个具有某些相同属性的文件夹及文件

这些属性包括：采用通配符表示的文件名

正文包含的相同文字

文件大小范围（字节数）例：在C:盘中搜索文件名格式为“?xp*.exe”的所有文件及文件夹3、创建快捷方式快捷方式是一种对相应对象的链接，以图标形式表示，打开快捷方式便能打开相应的对象，在指定文件夹下为文件或文件夹创建快捷方式。达到快速打开的目的也可以在桌面上为文件或文件夹创建快捷方式。4、一些操作技巧

●采用“键盘选择”来选定文件

●拖放鼠标选定文件和文件夹

●显示文件的扩展名

●撤消最近的改动操作四、教学任务小结1、我的电脑与资源管理器的应用2、文件（夹）的设置与应用五、教学任务作业1、如何对文件（夹）进行选择2、文件（夹）的复制方法（最少三种方式）教学任务二教学目的:掌握通过“控制面板”设置设备属性掌握“任务栏”和“开始”菜单的属性设置教学重点：掌握通过“控制面板”设置设置属性掌握“任务栏”和“开始”菜单的属性设置教学难点：掌握通过“控制面板”设置设置属性掌握“任务栏”和“开始”菜单的属性设置教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习：1、磁盘格式化的方法2、磁盘管理工具的应用二、控制面板1显示器属性（“控制面板”→“显示”）

1.桌面的背景：背景(图片或HTML文档)墙纸

2.桌面的外观：窗口和按钮/色彩方案/字体

3.屏幕的设置：颜色质量/屏幕分辨率

4.屏幕保护措施：作用：不工作时，显示活动画面

设置：动画、“分钟”数、密码、节能特征例：设置显示器的屏幕设置例：设置屏幕保护措施2设置任务栏及“开始”菜单

1.改变任务栏位置(用鼠标拖放)

2.设置任务栏属性

3.添加任务栏内容（为“快速启动”栏增加或删除内容）

4.定制传统“开始”菜单例1：设置系统的日期及时间用户可以通过双击任务栏上的时钟来打开“日期和时间属性”对话框。或者双击打开“控制面板”窗口，选择“日期和时间”工具同样可以打开“日期和时间属性”对话框。（1）在“日期”方框中更改系统的日期（2）在“时间”方框中更改系统的时间（3）单击“时区”选项卡，修改时区值（4）单击“Internet时间”选项卡，可以设置计算机与某台Internet时间服务器同步例2：“开始”菜单和任务栏设置1）、设置“开始”菜单2）、“任务栏”的设置管理3查看系统设备4添加/删除程序5用户和密码管理：两类用户：管理员及一般用户三、剪贴板的应用剪贴板是内存中的一个临时存储区，它是应用程序内部和应用程序之间交换信息的工具，某些信息从一个程序“剪切”或“复制”下来时，它将存放在剪贴板区，通过“粘贴”命令可以将这些信息拷贝到另一位置1.将信息放入剪贴板选定的信息复制或剪切(Ctrl+C,Ctrl+X)整幅屏幕的内容PrintScreen活动窗口的内容Alt+PrintScreen2.从剪贴板中粘贴信息插入点定位粘贴(Ctrl+V)四、用户管理WINDOWSXP中，不同的人可以建不同的用户帐户和密码，有三种类型的用户帐户：系统管理员帐户、来宾帐户和受限帐户。五、教学任务总结1、通过“控制面板”设置设备属性2、剪贴板的特点3、新建用户的方法与帐户密码的设置六、教学任务作业1、剪贴板的特点2、设置新建设帐户的方法教学任务三教学目的:掌握添加“打印机”的方法掌握“打印机”的属性设置方法教学重点：掌握添加“打印机”的方法教学难点：掌握添加“打印机”的方法教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习：1、显示属性的设置“显示属性”设置工具用于改善用户界面的总体外观，如桌面主题、自定义桌面、修改各种显示设置等。2、方法：从“控制面板”中选择“显示”工具，即可打开“显示属性”对话框；或在桌面上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。1、主题2、桌面3、屏幕保护程序4、外观5、壁纸自动换6、设置选项卡二、添加、配置和删除打印机1、添加打印机安装本在打印机是指用户在自己的计算机上安装打印机，包括硬件的连接和驱动程序的安装两个步骤。在主板上找到相应的端口插入即可，用户在连接打印机硬件时，可参照打印机的说明书进行例1：在计算机上安装系统提供的打印机型号并进行测试（Star3200++）要求：每位学生必须掌握相关添加打印机的方法与方式2、删除打印机3、配置打印机1）、设置默认打印机2）、设置打印机属性：打印时为了得到需要的打印效果，用户可以指定特定的设置。例如：页面方向、纸张大小等。方法：在“开始”菜单中选择“打印机和传真”命令，打开“打印机和传真”窗口，在要改属性的打印机上鼠标右键单击，在打开的快捷菜单中选择“属性”命令，在“属性”对话框中选择相应的选项卡进行设置。4、回收站（基本操作：）1).从“回收站”中恢复文件2).清除“回收站”中的文件3).清空“回收站”三、教学任务总结1、显示属性的设置方法（2种方式）2、打印机的添加与安装四、教学任务作业1、显示属性设置包括的内容与设置方法2、打印机属性设置的方法（总结）（八）项目教后小结几乎用户的所有工作都是通过各种应用程序完成的，所以学会运行、管理、安装及卸载程序十分有必要。磁盘的管理可以使计算机处于一种良好的工作状态，要求同学们学会这些必要的管理操作。（九）项目学习评价

很好较好一般不明白学生对本节各部分内容掌握的情况如何？基础知识磁盘的概念

剪贴板的概念

显示器属性

操作技能显示器属性的设置

用户管理的设置

剪贴板的应用

文件与文件夹的管理

添加打印机

学生是否积极地参与到课堂学习当中？积极一般不积极

学生与学生之间的合作情况如何？合作良好合作一般没什么合作

学生对本节课的哪些内容还存在疑问：十、教学资源实训扩展：练习一：建立新的文件夹和文件：在D盘上用自己的名字建立一个文件夹，并创建一个文本文件，文件内容是“我是一个中学生”，并把此文件存放在自己的文件夹中，文件名自定。练习二：请同学们打开自己的机器的D盘，写出你所找到的所有文件的文件标识符。（老师事先把若干个文件发送到学生机上）练习三：1、建立新的文件夹和文件（1）在D盘上建立PIC文件夹（2）在D盘上建立TXT文件夹和文本文件MA1，文件内容是“我是一个中学生”，并把文件MA1存放在TXT文件夹中。（3）在D盘上建立DATA文件夹和文本文件DAN，文件内容是“你好！”，并把文件DAN存放在DATA文件夹中。

练习四：2、复制、移动文件和文件夹操作：（1）把D盘DATA文件夹中的文本文件DAN移到D盘的TXT文件夹中。（2）把D盘的TXT文件夹复制到Z：盘自己的文件夹中。

练习五：请把Z盘中“新建文件夹”里的文件分类整理好。提示：先看清楚各文件的类型，然后再自行建立不同的子文件夹，对文件进行重新的分类。

练习六：请把D盘中的内容全部清空，并检查“回收站”里的内容项目教学二：文字处理软件Word2003项目四：Word2003的基本操作（10课时）（一）项目目的：（1）认知目标：了解Word2003的功能、特点、运行环境和窗口组成；熟悉Word2003的视图方式及窗口操作;掌握Word2003的文档管理和编辑方法。（2）、技能目标：能使用Word2003编辑简单文档。（3）、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。（二）项目内容：（1）、Word2003窗口的认识（2）、文档的新建与编辑、保存（3）、Word2003文档的5种视图（4）、文本定位与文本的选定（三）项目难点：（1）、Word文档的5种视图的特点与运用（2）、Word2003概述（3）、Word2003文档管理（4）、编辑文档（四）项目重点：掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭（五）教法设计联系理论实际：举例法、讲授法、演示法（六）学法设计理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作（七）项目过程：教学任务一教学目的:掌握Word2003的启动与退出方法掌握Word2003的窗口组成教学重点：掌握Word2003的启动与退出方法掌握Word2003的窗口组成教学难点：掌握Word2003的启动与退出方法掌握Word2003的窗口组成教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：同学们，让咱们先来看一首诗：春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会损坏,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?(让同学们回答)(老师:)今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:Word软件.二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、Word2003简要说明:Word软件是Office套件中的一个重要组件,因为我们现在使用的版本是2003年经过重新完善推出的,所以又叫Word2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,可以处理图形、表格等。（二）、Word2003概述（1)Word2003的功能、特点和运行环境1、功能和特点(了解)(1)即点既输(2)自动更正(3)图文混排(4)任务窗格(5)拼写与语法检查等，这些问题在后面的学习中将详细讲解.2、Word2003的运行环境(了解)(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上,建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上,建议配置40GB以上.(2)软件环境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.3、Word2003的启动方法(演示)(1)常用启动方法利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【MicrosoftWord2003】命令。利用快捷工具栏启动：单击Office2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。利用快捷方式启动：在桌面上建立Word2003的快捷方式，双击快捷方式图标。常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。（4）按Alt+F4组合键。☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。4、Word2003窗口组成及操作(教师演示介绍)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。各部分的功能,我们在使用中讲解.（三）教学任务总结Word2003的启动与退出的方法与应该注意的问题（四）实训实训1：打开Word文档，录入以下内容。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有气度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。不论外表上显得怎样精明世故，人总有其纯朴的人性一面。实训2：退出Word2003文档。教学任务二教学目的：掌握Word2003创建新文档的方法掌握Word2003保存文档的方法教学重点：掌握Word2003创建新文档的方法掌握Word2003保存文档的方法教学难点：掌握Word2003创建新文档的方法掌握Word2003保存文档的方法教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、Word2003文档管理1)创建新文档1、新建空白文档每次启动Word时，Word会自动新建一个名为【文档１】的空文档。三种方法：（1）通过Word2003【文件】菜单栏中的【新建】命令。（2）使用常用工具栏中的按钮建立一个新文档。（3）通过【新建文档】任务窗格，在列表里选择【空白文档】。2、使用模板和向导(略)步骤:（1）单击菜单【文件】︱【新建】命令;（2）出现【新建文档】任务窗格;（3）在任务窗格中，会出现三种模版【officeOnlin模版】、【网站上的模版】、【本机上的模版】.。实训1：在自己的电脑上以任意方式建文档，并录入以下内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。2)文档的保存(重点)1、第一次保存文档方法:单击菜单【文件】︱【保存】命令或使用常用工具栏中按钮,出现【另存为】对话框,在该对话框中选择保存的位置,然后输入文件的名字,单击【保存】按钮即可。2、另存文档如果想把已经保存过的文档再保存一份,则要使用【另存为】命令。方法：单击菜单【文件】|【另存为】命令。3、设置Word的自动保存功能由机器自动保存。方法：单击【工具】︱【选项】命令，选择【保存】选项卡，选中【自动保存时间间隔】选项并且在其右边调整需要多少分钟自动保存。☺提示：保存文件越频繁，在发生断电或类似情况下，则文件处于打开状态时，文件可恢复的信息越多。实训2:以每种方式保存一次刚才所建文档,文件名分别为“春A”、“春B”、“春C”(5分钟)3)打开文档步骤:（1）选择【文件】︱【打开】命令，弹出【打开】对话框.（2）在【查找范围】下拉列表框中找到开文档所在的位置，或者单击对话框左侧的5个快捷图标进行选择。（3）在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件。（4）单击【打开】按钮就可以将文档打开，或者双击要打开的文件也可打开此文档。4)关闭文档方法:（1）单击窗口右上角的关闭窗口按钮。（2）单击【文件】菜单中的【关闭】命令。（3）单击左上角控制菜单中【关闭】命令。实训3：1）、新建文档，文档名为“荷塘月色”，并保存在桌面上以自己的姓名建立的文件夹里：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。2）、保存文档后，关闭文档并退出Word2003。二、总结：1、文档新建的方式有那几种方法2、文档的保存方法有那几种教学任务三教学目的：掌握Word2003视图方式教学重点：掌握Word2003视图方式教学难点：掌握Word2003视图方式教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习：1、Word2003中如何创建新文档的方法2、Word2003中如何对文档进行保存二、Word2003视图方式(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。此外，视图显示文档在浏览器中的外观，可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。(3)【页面】视图功能:在该视图状态下，可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置，也可以查看图片的精确位置。应用页面视图可处理图片和报版样式栏，并且可对文本、格式以及版面进行修改。能够在屏幕上显示出打印的效果，即“所见即所得”，能实现页眉、页脚、页码等。(4)【大纲】视图功能:在【大纲】视图里，可以隐藏标题下的文档，也可展开文档，方便查看整个文档和处理文档的结构。还可以用升级和降级标题，调整文本标题。(5)【阅读版式】视图功能:【阅读】视图可以使文档两页、两页的同时显示，以方便阅读者使用，并且可以让阅读者书写批注。在【阅读版式】视图中，文档中的字号变大了，每一行变得短些，阅读起来比较贴近于自然习惯，可以从使人疲劳的阅读习惯中解脱出来。但每次通过这种方式打开Word文档进行阅读时所有的排版格式都打乱了，所以只好又回到传统的“页面”视图中进行文档审读。(6)改变视图显示比例:视图显示比例是用来改变显示内容范围的。①常用工具栏上有一个【显示比例】框.②按组合键Ctrl+鼠标滑轮,可变大或变小。（四）实训实训1：打开Word文档，录入以下内容。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有气度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。不论外表上显得怎样精明世故，人总有其纯朴的人性一面。2）、调整显示比例，在五种视图中切换，观察在五种视图中的不同显示。掌握视图在文档编辑中的应用三、总结1、Word2003的五种视图的特点2、Word2003中五种视力的切换方法3、Word2003中显示比例的设置方法教学任务四教学目的：掌握Word2003简单编辑文档的方法掌握Word2003中文本选定的方法教学重点：掌握Word2003简单编辑文档的方法掌握Word2003中文本选定的方法教学难点：掌握Word2003简单编辑文档的方法掌握Word2003中文本选定的方法教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习：1、Word2003中文本视图的五种方式2、Word2003中五种视力的切换方法3、Word2003中显示比例的设置方法二、、编辑文档1、定位插入点插入点:在编辑区中有一个闪烁的光标，这个光标代表的是当前文本输入的位置，此位置称为插入点。当输入文字时，文字就会显示插入点所在的位置。插入点定位方法：（1）用鼠标双击空白区域定位插入点。（2）用鼠标移动或移动滚动条，然后在与定位处单击鼠标。（3）用键盘上的方向键或者PageUp、PageDown等键。2、输入文本的基本方法：（1）在文档中输入文本的插入点自动从左向右移动，当到一行的最右端时系统将向下自动换行。（2）如果一行没有输完换一个段落时，可以按“回车键”，并且在上一行的末尾产生一个段落符号。（3）通过如下操作来删除错误的输入按“Backspace”或“←”键可以删除插入点之前的字符按“Delete”键可以删除插入点之后的字符按“Ctrl+Backspace”键可以删除插入点之前的字（词）按“Ctrl+Delete”键可以删除插入点之后的字（词）按“Shift+Enter”插入一个换行符并把插入点自动移到下一行的开始处技巧：在输入法中也可以使用键盘。在默认状态下，按Ctrl+Space组合键可以在中英文输入状态中互相切换；按Ctrl+Shift组合键，可以在各种输入法中互相切换。3、特殊文本的输入步骤将插入点定位在要插入特殊字符的位置选择“插入”→“符号”命令，打开“符号”对话框，在对话框中单击“符号”选项卡在“字体”下拉列表中选择一种字体，如果该字体有子集，在“子集”下拉列表中选择符号子集。在符号列表中选择要插入的符号。单击“插入”按钮；也可在符号列表框中直接双击要插入的符号将插入到文档中插入符号完毕单击“关闭”按钮，关闭“符号”对话框。☺提示：在“符号”对话框中，如果连续两次单击“插入”按钮可在插入点处插入两个相同的符号，多次单击“插入”按钮即可插入多个相同的符号。练习:输入一段指定文字,并加入符号/特殊符号***4、插入时间和日期步骤（1）将鼠标定位，（2）选择“插入”→“日期和时间”命令，打开“日期和时间”对话框（3）在“语言”下拉列表框中选择一种语言，如“中文（中国）”，在“可用格式”列表中选择一种日期和时间格式。（4）单击“确定”按钮☺提示：如果在“日期和时间”对话框中选择了“自动更新”复选框，则插入的时间在每次打开文档时都将自动更新。三、总结：1、如何在Word2003中录入文本（1）插入定位点的定位（2）文本的录入：基本的文本的编辑、特殊文本的录入、日期与时间格式的设置2、插入“日期与时间”的方法四、实训：录入如下文字，录入完后，在录入过程中熟悉文本录入的基本方法匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？【原载１９２２年４月１１日《时事新报·文学旬刊》第３４期】教学任务五教学目的：掌握Word2003中如何打开文档掌握Word2003中文本的选定方法教学重点：掌握Word2003中如何打开文档掌握Word2003中文本的选定方法教学难点：掌握Word2003中如何打开文档掌握Word2003中文本的选定方法教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）一、复习（1）插入定位点的定位（2）文本的录入：基本的文本的编辑、特殊文本的录入（3）日期与时间格式的设置二、打开文档1、利用“打开”对话框打开文档（1）选择“文件”→“打开”使用，或者单击“常用”工具栏上的“打开”按钮都可以打开“打开”对话框。（2）在“查找范围”下拉列表中选择文件所在的驱动器或文件夹，在文件夹中选择所需要的文件，（3）单击“打开”按钮。或者在文件列表中双击要打开的文件名2、以只读或副本方式打开文档目的：保护文档内容不会错误操作而更改，可以自己定义文档的打开方式以只读方式打开文档：可以保护原文档不被修改，即使对原文档进行了修改，也不允许以原来的文件名保存，如要起以原文件名保存就不能保存在原先的位置。以副本方式打开：对副本的任何修改都不会影响原文档，以副本方式打开时，会自动在文档原名称后加上序号。步骤：选择“文件”→“打开”命令或者单击“常用”工具栏中的“打开”按钮，在“查找范围”下拉列表中找到要打开的文档所在的位置，单击“打开”按钮后的下三角箭头，打开下拉菜单，在菜单中选择“以只读方式打开”或“以副本方式打开”3、打开最近操作过后文档三、文本的选定用鼠标选定文本(难点)（1）选定一句话：将鼠标指针移到该句子的任何位置，按住Ctrl键再单击鼠标左键。（2）选定一行：将鼠标指针移到文本选定区最左边（鼠标指针变成向上箭头），单击鼠标左键。（3）选定多行：将鼠标指针移到文本选定区，按住鼠标左键，垂直方向拖拽选定多行。（4）选定一段：将鼠标指针移到文本选定区，并指向欲选定的段，双击鼠标左键。（5）选定矩形区域：将鼠标指针移到该区域的左上角（右上角），按住Alt键，拖拽鼠标到右上角（左上角）。（6）选定多个文本：将光标移到文本前，按住Shift键，把光标移到要选定的文本末尾，再单击鼠标左键。Word将选定两个光标之间的所有文本。2、用键盘选定文本（1）选定上一行：Shift+↑（2）选定下一行：Shift+↓（3）选定上一屏：Shift+PgUp（4）选定下一屏：Shift+PgDn（5）选定整个文档：Ctrl+A(重点)实训：1）、打开Word，录入以下文字，并以“荷塘月色2”虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处：酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。2）、在已录入的文字上练习选择文本(7分钟)三、教学任务总结1、新建文本的方法2、选定文本的方式3、在Word中如何录入文本（八）、项目小结（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对项目教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.（九）、项目作业（讲解法）：根据练习写相关的实训报告（十）、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。（让学生考虑，如何删除已输入的文字内容?）（十一）、项目评价：

很好较好一般不明白学生对本项目各部分内容掌握的情况如何？基础知识Word的五种视图

新建文档的方法

键盘选定文本

文档的保存

操作技能文档中录入文字

新建文件夹

文档中文字的编辑

复制文件

删除文件

学生否积极地参与到课堂学习当中？积极一般不积极

学生与学生之间的合作情况如何？合作良好合作一般没什么合作

学生对本节课的内容还有哪些疑问：项目五：文档基本格式的设置（12课时）（一）项目目标1、认知目标：能够描述Word2003的各项编辑功能,知道什么是字符、字符格式。能够描述段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。2、技能目标：能使用Word2003编辑任意文档,并对文档进行简单的格式化.3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。（二）项目内容1、文档的编辑2、文本的修改与格式设置：文本格式与段落格式3、格式刷的应用4、特殊文本的录入5、Word2003的五种视图（三）项目重点：1、掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭2、掌握Word2003文字的基本格式化设置3、掌握Word2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰等。（四）项目难点：1、Word2003文档的基本格式化设置2、掌握Word2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰等。（五）教法设计联系理论实际：举例法、讲授法、演示法（六）学法设计理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作（七）教学过程：教学任务一：教学目的：掌握Word2003的文本编辑教学重点：掌握Word2003的文本编辑教学难点：掌握Word2003的文本编辑教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：上节课,我给大家提出了一个问题:如何删除已输入的文字内容?相信大家也作了预习,这节课我们就先来回答这个问题。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、编辑文档1、删除文本(重点)方法:（1）按Delete键删除插入点后面的一个字符。（2）按BackSpace键可以删除插入点前面的一个字符。（3）用鼠标选择要删除的文本，然后按键盘上的Delete键。练习1:删除上节课所编辑文档中的任意位置文字2、移动和复制文本(重点)1）移动文本步骤:（1）首先选取要移动的文本。（2）选择【编辑】︱【剪切】命令，可以看到所选内容在屏幕上消失。（3）用鼠标或键盘定位光标至目标位置。（4）选择【编辑】︱【粘贴】命令，可以看到刚才剪切的内容出现在当前位置。技巧：还可以通过鼠标拖动的方法移动文本，将文本选定后按下鼠标右键并拖拽到需要放置的位置，这时松开鼠标右键将会弹出一个快捷菜单如图3.19所示，选定义【移动到此位置】命令，即可实现移动文本。2）复制文本步骤：（1）首先选取要复制的文本。（2）选择【编辑】︱【复制】命令，可以看到所选内容仍保留在屏幕上。（3）用鼠标或键盘定位光标至目标位置。（4）选择【编辑】︱【粘贴】命令，可以看到所选内容已被复制，（也可使用组合键Ctrl+V）。技巧：此外，还可以通过鼠标拖动的方法复制文本，将文本选定后按下鼠标右键并拖拽到需要放置的位置，这时松开鼠标右键将会弹出一个快捷菜单如图3.20所示，选定义【复制到此位置】命令，即可实现移动文本。☺提示：执行完移动或复制操作中的粘贴文本操作后，会在文本旁出现一个【粘贴选项智能标记】按钮。单击该按钮可以看到一个用于微调粘贴文本格式的选项列表，用以确定如何将信息粘贴到文档中。智能标记及其相关的选项取决于粘贴的内容类型，可以决定将粘贴的文本包括在列表中，还是粘贴为一个新的列表；如果向一个段落中粘贴文字，可以决定粘贴的文字是保留原来的格式还是采用粘贴处的文字的格式。练习2:自由练习文字的复制、移动3、查找与替换文本步骤：（1）单击【编辑】︱【查找】命令，在显示出的【查找和替换】对话框中，选择【查找】标签项，如果是在一部分文档中进行查找，必须先选定这部分内容，然后打开对话框。如图3.22所示。（2）在【查找内容】文本框中，输入要查找的文本，最多255个字符。（3）如果单击【替换】按钮，然后将光标移到【替换为】文本框中，在其中输入要替换的内容。（4）如果要查找和替换带有格式、特殊字符的文本，可以单击对话框中的【高级】按钮，这时将显示出一个含有更多选项的对话框，在其中可以对【查找内容】和【替换为】的格式或特殊字符进行设置，如图3.23所示。（5）如果选择【替换】按钮，则Word将把所找到的内容替换为新的内容。如果单击【全部替换】按钮，Word会查找整个文档，全部替换。替换完成后，Word会出现如图3.24所示的对话框，告知用户总共替换了多少处。练习3:文本综合实训(简单的)【素材一】要求排版。1、将文中所有错词“宽代”替换为“宽带”，空格替换为无。2、将去掉空格的“中国宽代”复制到文章前面，设置为文章的标题。宽代发展面临路径选择近来，宽代投资热日渐升温，有一种说法认为，目前中国宽代热潮已经到来，如果发展符合规律，“中国有可能做到宽代革命第一”。但是很多专家认为，宽代接入存在瓶颈，内容提供少得可怜，仍然制约着宽代的推进和发展，其真正的赢利方才以乃不同运营商之间的利益分配比例，都有待于进一步的探讨和实践。【素材二】按要求进行排版1、空格全部替换为下划线。

2、删除文中多余的空行。人们几乎天天都要和打交道，如起草各种文件、书信、辑、修改讲义、论文、专著：制作各种账目、报表；编写程序；就是指对这些进行编写、修改、编辑等工作。文字处理工作的基本要求是快速、正确，即所谓又快又好。但传统方式进行手工文字处理时，既。机械式或电动式打字机虽然速度稍快，但还有诸多不便。使用计算机进行各种文档处理能较好地完成文字的编写、修改、编辑、页面调整、保存等工作，并能按要求实现。目前已广泛地被用于各个领域的

事务处理中，成为办公自动化的重要手段。教学任务二：教学目的：掌握Word2003的文本编辑教学重点：掌握Word2003的文本编辑教学难点：掌握Word2003的文本编辑教学方法：讲授法、讨论法、举例法授课节次（2课时）教学过程一、复习1、对文本的查找与替换2、对文本的复制、移动、删除的方法二、拼写检查1、自动拼写检查的设置当文档中输入了错误的或不可识别的单词时会在其下方以红色波浪线标记出来，而当文档中出现了错误语法时会在其下方以绿色波浪线标记出来。（1）单击【工具】︱【选项】命令，在随后弹出的【选项】对话框中如图3.25所示，切换到【拼写和语法】标签下。图3.25【选项】对话框（2）选中【拼写】选项下的【键入时检查错误】和【总提出更正建议】及【语法】选项下的【键入时检查语法】和【随拼写检查语法】复选框，单击按【确定】按钮。进行了如上设置后，Word就具有了进行自动拼写和语法检查的功能。2、对检查出来的错误进行更正（1）手动更正在标记有红色波浪线的单词(或词语)上单击鼠标右键，会弹出的快捷菜单，单击【自动更正】命令将打开其子菜单后Word会提供给我们正确的单词(或直接给出正确词语).在标记有绿色波浪线的单词上单击鼠标右键后，弹出快捷菜单，选中【关于此句型】命令，会自动显示Office助手提示错误是属于哪一类型的错误.（2）输入时自动更正单击【工具】︱【自动更正选项】命令。3、实训我们都期待每一天简单而快乐，可这简单的快乐却让我们变得那么复杂，我们刻意地去追求简单，逃避所有复杂的事情，因为不想太累。有时候，会忘了肩上的HYPERLINK"/huati/zeren