部编版语文课件《雷雨》教研课件1

雷雨二年级下册第六单元雷雨二年级下册第六单元1大雨毛毛细雨中雨雷雨……说一说，你见过什么样的雨？大雨毛毛细雨中雨雷雨……说一说，你见过什么样的雨2“雷”在田字格中的位置，书写时应该注意什么？雷“雷”在田字格中的位置，雷3雷雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中线上，“田”写的稍微窄一些，中间的竖也要写在竖中线上。雷雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中4

读书要求1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。2.标出自然段的序号。读书要求1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。5

我会认垂下来乱摆越来越大黑沉沉逃走蝉鸣一阵彩虹蜘蛛chuíluànyuèchéntáochánzhèncǎihóngzhīzhū我会认垂下来乱摆越来越大chuí6

我会认压下来垂下来扑来我会认压下来垂下来扑来7蝉

蝉8“户”读轻声

我会读“户”读轻声我会读9课文的第()到(

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨中的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨后的景象。

想一想课文的第()到()自然段是写雷雨前的景象。想一想10

课文按照（）、（）、（）这样的顺序写出了下雷雨时不同的景象。

想一想课文按照（）、（）、（）想11默读课文一至三自然段

1.在雷雨前，课文写了哪些景物？请用圆圈标注出来。2.雷雨前的这些景物有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的？划出这些词。

读一读

想一想默读课文一至三自然段读一读想一想12

满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。满天的乌云，黑沉沉地压下来。13

满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。14

满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。15

周围的环境怎样？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。16

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不17一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。18

垂下来掉下来垂下来掉下来19垂掉金黄的叶子从树上（）下来。沉甸甸的麦穗（）下头。垂掉20闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。21例：越来越亮越下越大越（）越（）例：小男孩长得越来越高了

西瓜长得越

越

了。

越

越

。例：越来越亮越下越大22

这些景物在雨中都有什么变化？雨越来越（）。（大）房子越来越（）。（看不清了）雷声越来越（）。（小）

23默读课文七八自然段。圈一圈文中描写的景物，再和同桌说一说你有什么感受。默读课文七八自然段。圈一圈文中描写的景物，再和同桌说24

一条彩虹挂在天空。蜘蛛又坐在网上了。一条彩虹挂在天空。25垂垂261.自己读一读，圈一圈，乌云到过哪里旅行？

2.同桌说一说，它分别看到了怎样的景象？《爱旅行的乌云》1.自己读一读，圈一圈，乌云到过哪里旅行？

2.同桌说一说，27汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园《爱旅行的乌云》汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园《爱旅行的乌云》28晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山

农田龟裂、寸草不生、小鸟口渴、果子没有水喝《爱旅行的乌云》晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山

农田龟裂、寸草不生、小291.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的30

雷雨二年级下册第六单元雷雨二年级下册第六单元31大雨毛毛细雨中雨雷雨……说一说，你见过什么样的雨？大雨毛毛细雨中雨雷雨……说一说，你见过什么样的雨32“雷”在田字格中的位置，书写时应该注意什么？雷“雷”在田字格中的位置，雷33雷雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中线上，“田”写的稍微窄一些，中间的竖也要写在竖中线上。雷雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中34

读书要求1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。2.标出自然段的序号。读书要求1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。35

我会认垂下来乱摆越来越大黑沉沉逃走蝉鸣一阵彩虹蜘蛛chuíluànyuèchéntáochánzhèncǎihóngzhīzhū我会认垂下来乱摆越来越大chuí36

我会认压下来垂下来扑来我会认压下来垂下来扑来37蝉

蝉38“户”读轻声

我会读“户”读轻声我会读39课文的第()到(

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨中的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨后的景象。

想一想课文的第()到()自然段是写雷雨前的景象。想一想40

课文按照（）、（）、（）这样的顺序写出了下雷雨时不同的景象。

想一想课文按照（）、（）、（）想41默读课文一至三自然段

1.在雷雨前，课文写了哪些景物？请用圆圈标注出来。2.雷雨前的这些景物有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的？划出这些词。

读一读

想一想默读课文一至三自然段读一读想一想42

满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。满天的乌云，黑沉沉地压下来。43

满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。44

满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。45

周围的环境怎样？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。46

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不47一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。48

垂下来掉下来垂下来掉下来49垂掉金黄的叶子从树上（）下来。沉甸甸的麦穗（）下头。垂掉50闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。51例：越来越亮越下越大越（）越（）例：小男孩长得越来越高了

西瓜长得越

越

了。

越

越

。例：越来越亮越下越大52

这些景物在雨中都有什么变化？雨越来越（）。（大）房子越来越（）。（看不清了）雷声越来越（）。（小）

53默读课文七八自然段。圈一圈文中描写的景物，再和同桌说一说你有什么感受。默读课文七八自然段。圈一圈文中描写的景物，再和同桌说54

一条彩虹挂在天空。蜘蛛又坐在网上了。一条彩虹挂在天空。55垂垂561.自己读一读，圈一圈，乌云到过哪里旅行？

2.同桌说一说，它分别看到了怎样的景象？《爱旅行的乌云》1.自己读一读，圈一圈，乌云到过哪里旅行？

2.同桌说一说，57汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园《爱旅行的乌云》汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园《爱旅行的乌云》58晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山

农田龟裂、寸草不生、小鸟口渴、果子没有水喝《爱旅行的乌云》晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山

农田龟裂、寸草不生、小591.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭