小学语文教学论综合测试题

小学语文教学论综合测试题一、填空题(每空1分，共10分)小学语文是一种 和 的基础工具。从小学语文教学的实际出发以辩证唯物主义为指导应该具有 的观点自觉能动的观点和 的观点。识字能力由几个要素组成它既包括掌握汉字的 识字工具和 也包括一智力和非智力因素。小学语文评估具有鉴定、 、激励和 的功能。小学语文教师的语文教学能力包括 、设计教学的能力、课堂应变能力和 。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共5分)作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( 各地依据年教学大纲编写的实验教材年《全日制十年制学校小学课本语文》九年义务教育小学语文教科书年《全日制十二年制学校小学课本语文》《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( 培养学生自读能力归纳段落大意和中心思想理解课文建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。年，一著名学者对语文教学的费时甚多，收效甚微现象提出批评，他是( )张志公 吕淑湘 叶圣陶 王力听力构成的要素包括( 注意力、理解力、记忆力注意力、理解力、辨析力、记忆力记忆力、理解力、复述力、注意力记忆力、复述力、注意力、辨析力5.以下不属于说话能力要素的是()A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言能力D.应变能力三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)编写小学语文教材应该遵循的基本原则是( )符合时代的需要 体系科学 语言文字规范符合儿童年龄特征 为培养自学能力创造条2.小学语文基本功训练具有( )综合性 多样性 连续性阶段性 实践性关于小学作文教学目标的正确描述是( )低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是( 背诵 课堂讨论 听讲听评 看图说话 以下关于阅读教学的描述正确的是( )A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合E.阅读教学的最终目标是理解课文四、名词解释(每小题5分，共20分)“文道统一”阅读能力国语小学语文活动课五、简答题(每小题6分，共24分)简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。怎样联系生活实际，培养听说能力?小学语文活动课教学过程有哪些特殊性?叶圣陶语文学习理论对传统语文学习理论有哪些继承和发展？六、材料分析题(11分)下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。七、论述题(每小题10分，共20分)读教学的质量和效率。结合教学实例，谈谈如何使教学过程最优化。小学语文教学论综合测试题（三）参考答案一、填空题(每空1分，共10分)表情达意 具有很强思想性生活实践 联系发展基础知识 识字方法反馈 调节分析教材的能力 语言表达的能力二、单项选择题(每小题1分，共5分)1.B 2.D 2.B 4.B 5.D三、多项选择题多选、少选、错选均不得分。每小题分，共分1.ABCDE 2.ADE 3.ACDE 4.ABCD 5.AC四、名词解释(每小题5分，共20分)文道指文章的思想内容。文道统一”是指两者是不可分割的。“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的用白话文表示新文学。能力为核心，运用生动活泼的形式，开展三富多彩的活动。五、简答题(每小题6分，共24分)朗读可以规范并丰富口头语言朗读可以培养语感2.(1)提高学生观察生活、认识生活的能力(2)认真设计话题，使说者想说，听者想听(3)纠正语病着眼于内容第一，活动课的教学目标侧重于学生的兴趣爱好，注重学生的个性特长。第三，与课堂教学过程明显的不同是，教师的主导作用处于隐性的位置，更强调学生的自主性，即学生自主选择和主动投入，较之于课堂教学，学生的主体地位更加突出。略读的教学理论，明确语文学科的概念和内涵，强调教是为了不教的观点，得出语文教材无非是例子的论断。六、材料分析题(共11分)材料分析：作文学习需要借鉴范文，但不宜机械模仿。学生写作文，应该表达自己的教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，否则就会出现这样的情况。进一步分析：为使学生能在作文中表达自己的意思，可从以下几方面入手。①要阻和开源七、论述题(每题10分，共20分)1.(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件①把学习的主动权教给学生②突出重点、精心设计，扎实训练③发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见2.计划，提出教学手段，最优地选择教学活动的形成和方法，对知识、技能、技巧掌握的情况进行日常检查和自我检查，随机应变地调整教学过程，课堂教学活动是在一定时间中进行的。优化教学的每一个环节是优化小学语文课堂教学过程结构的可靠而有效的途径。教师要有独立钻研教材的能力，激发动机和兴趣的能力，运用反馈原理对教学过程进行调整和调控的能力。2，小学语文教学的基本原则有哪些？答题要点：①听、说、读、写能力协调发展的原则②语言文字训练与思想教育相统一的原则3，教案的编写过程有那几个环节？答题要点：1，研究当前教学内容①在全册以及单元课文中的地位和作用；②语言训练和思想教育内容；③课后练习的设计意图。①认知目标：通过教学要知道、了解什么。②技能目标：通过训练要学会什么或者能够怎样做。③情感目标：通过学习要受到什么教育，懂得什么道理。4，选择恰当的教学方法5，编写翔实的教案①整篇课文的教学目的、要求；教学重点、难点；授课时数。②每个课时的教学目标、步骤、内容、方法、板书、作业、教具、参考资料等。4，常用的小学语文教学方法有哪几种？答题要点：一，语言的方法（一）讲授法：讲述；讲解；讲读（二）谈话法（一）演示法：示范板书；示范朗读；示范表演；形象演示（二）参观法（一）练习法（二）作业法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一语文课程的基本特点。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中应当是对话的中心。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、值观几方面进行评价，以全面考察学生的小学生必背古诗70首1、江南 2、敕勒歌3、咏鹅汉乐府 北朝民歌（唐）骆宾王江南可采莲，莲叶荷田田。 敕勒川，阴ft下鹅，鹅，鹅，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 天似穹庐，笼盖四野。曲项向天歌。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 天苍苍，野茫茫白毛浮绿水，鱼戏莲叶北。 风吹草低见牛羊。红掌拨清波。4、风5、咏柳6、凉州词7、登鹳雀楼（唐）李峤之涣（唐）贺知章（唐）王之涣（唐）王解落三秋叶，碧玉妆成一树高，黄河远上白云间，白日依ft尽，能开二月花。 万条垂下绿丝绦。 一片孤城万仞ft黄河入海流。过江千尺浪， 不知细叶谁裁出， 羌笛何须怨杨柳，欲穷千里目，入竹万竿斜。二月春风似剪刀。春风不度玉门关。更上一层楼。8、春晓10、出塞9、凉州词（唐）孟浩然（唐）王翰（唐）王昌龄春眠不觉晓，葡萄美酒夜光杯，秦时明月汉时关，处处闻啼鸟。欲饮琵琶马上催。万里长征人未还。夜来风雨声，醉卧沙场君莫笑，但使龙城飞将在，花落知多少。古来征战几人回？不教胡马度阴ft。ft壶。ft不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。人。《九月九日忆ft《望庐ftft《望天门ftft相对出，孤帆一片日边来。君！杜甫《绝句野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。ft丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。26啼。报得三春晖？ft鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。ft中，云深不知处。ft客船。ft归。33ft白居易《赋得古原草送别侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。（一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（二：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。杜牧《ftft寒ft石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。ft郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。ft尖，无限风光尽被占。采