活动设计小老虎的大屁股

8/8《小老虎的大屁股》图画书阅读系列活动教案（中班）活动名称：一：故事欣赏《小老虎的大屁股》活动来源：孩子们对于图画书阅读十分的感爱好，结合孩子们的爱好点，我班开头引导幼儿阅读图画书，目的在于培育幼儿良好的阅读习惯，初步掌握阅读的方法，进一步激发幼儿对于图书阅读的爱好。结合幼儿的年龄特点和爱好，我们选择的第一本图书是《小老虎的大屁股》。活动目标：1激发幼儿对于阅读活动的爱好。2引导幼儿专心观察和理解画面内容，了解故事情节，并愿意大胆的进行表达自已的想法。活动筹备：物质筹备：小老虎的大屁股ＰＰＴ背景音乐阅历筹备：良好倾听故事的习惯活动过程：一：了解故事基本情节，激发幼儿的阅读爱好，感知幼儿对于本书的爱好点。今日老师给小伴侣带来了一个有味的故事，老师想先请小伴侣自己看，看完之后，你们告知我，你觉得这本书哪最有意思？老师利用一体机播放PPT。幼儿完整的阅读图书，并大胆的说一说自己喜爱的画面是哪一副，为什么？可以用动作表现，学一学书中的动作。二：幼儿自主阅读，感知故事情节和内容。每位幼儿筹备一本《小老虎的大屁股》，请幼儿自主阅读。老师出示三幅图片，第一幅：小猴子小兔子生气不理小老虎。老师提问：你看到了什么？为什么他们不理小老虎？小老虎的心情怎样？其次幅：小老虎看地上自己屁股坐出的坑的画面提问：小老虎在看什么？小老虎之前做的事情是有意的吗？第三幅：小老虎幸福的和小兔子小猴子坐在栏杆上。提问：你看到了什么？刚才小动物们还不理小老虎，为什么现在又抱在一起呢？可以请幼儿学一学小老虎是怎样救的小猴子和小兔子。激发幼儿的爱好。你喜爱小老虎吗？为什么？三：完整的叙述图书，激发幼儿对于图书的爱好。有感情有语气的叙述。四：将《小老虎的大屁股》放在图书区，欢迎小伴侣去阅读活动名称：（二）《小老虎的大屁股》小老虎的大屁股有错吗？活动目标：幼儿体会小老虎的大屁股给小老虎带来的情感变化，深化理解故事情节幼儿仔细观察画面，大胆表达自己的想法幼儿能够急躁倾听的发言，了解同伴的不同想法活动筹备：幼儿阅历筹备：幼儿对故事内容幼儿整体的初步了解，但对故事人物的情感变化关注不够。幼儿带着道具“大屁股”做了游戏，有了些感同深受的体验帮助幼儿进入故事角色的内心世界。材料筹备：绘本《小老虎的大屁股》人手一本、绘本PPT、相关故事图片、小老虎的表情书签活动过程：一、供应游戏道具—“大屁股”，体验小老虎的大屁股给自己带来的各种感受，导入活动1.老师出示游戏道具。在活动课前，带领幼儿玩了“大屁股”的游戏。2.老师提问：小伴侣们，刚才我们一起带了“大屁股”做了游戏。当你有了这个“大屁股”你有什么感觉？你觉得有个大屁股是好，还是不好？二、师幼完整阅读图画书1.老师边播放ppt边叙述，带领幼儿回顾完整的故事内容。幼儿可以只看ppt，也可以跟随老师的速度，边看ppt边翻书与老师共阅。2.老师提问：

请你说一说，长着大屁股的小老虎，他的大屁股刚开头给小老虎带来了什么心情？

后来，小老虎的大屁股又给他带来了什么心情？

故事结尾他的心情又是怎样的？（老师依据幼儿的答案，讲小老虎在书中消失的忧愁、悲伤、快乐的三种表情呈现出来。）三、幼儿再次自由阅读，并依据情感变化的线索，自行在书中做出标记。四、师幼共享商量1.老师提问：沟通幼儿的阅读结果：

在整个故事中，小老虎的心情是从“悲伤“到“快乐”的。那你是从哪几页里读到的呢？请幼儿尝试依据自己阅读时的标签记录寻找并沟通自己的阅读结果。

小老虎的大屁股为什么给小老虎带来了悲伤？你从哪里看出来的？

小老虎的大屁股有没有让小老虎始终伤心下去？什么时候它给小老虎重新带来了快乐？它是怎么给小老虎带来了快乐？（老师依据幼儿的答案，记录并呈现在黑板的表格中。帮助幼儿理清自己的阅读信息，便于幼儿的沟通和理解。）五、阅读活动延长：

提问：小老虎的大屁股为什么会给小老虎带来了快乐？小兔和小猴最后为什么和小老虎成为了好伴侣？老师小结：由于小老虎生疏到了自己的错误，并用他的大屁股帮助了他的小伙伴，小老虎又回到了小伙伴的中间。小兔、小猴和小老虎又成为了好伴侣，他们都再也不厌烦小老虎的大屁股了活动名称：（三）《小老虎的大屁股》“大屁股”带来好伴侣活动目标：1幼儿能够体会小老虎的大屁股带来的同伴间的尊敬与友情2幼儿大胆表达自己的想法，并专心倾听同伴的发言活动筹备：幼儿阅历筹备：幼儿已读过《小老虎的大屁股》，对小老虎的大屁股给小老虎带来的心理变化有所了解，进一步阅读来萌发幼儿对同伴的尊敬和友爱。材料筹备：绘本PPT相关故事图片活动过程：一、老师出示故事ppt,带领幼儿一同回顾故事内容二、大屁股带来的友情1.老师提问：

这个故事中，从哪些画面让你发现了小老虎的大屁股带来了小伙伴的友情？幼儿带着问题，通过做标签，进行寻找和记录。2.幼儿乐观发想并回答问题。老师依据幼儿的回答进行记录。3．提问：

小兔子为什么接受了小老虎？小兔子的心理是怎么想的？

小猴子还生小老虎的气吗？问什么？他的心理会怎么想？

你还从哪里发现了他们和好了，成为了伴侣？三、幼儿结合自己的生活经历，谈一谈自己同伴的优点，和对自己的帮助提问：

当你犯了错误，你是怎么做来让你的伴侣原谅你的？

你的小伙伴遇到过什么困难，你帮助了他？当他很感谢你的时候你心里是什么感觉？四、阅读活动延长：提问：小老虎身上有哪些值得你学习的地方？五、活动建议：活动名称：（四）《小老虎的大屁股》大屁股还可以做哪些事活动目标：幼儿大胆想象、制造新的故事情节，尝试续编故事幼儿能够运用丰富的词汇，完整地表述自己的想法，活动筹备：幼儿阅历筹备：幼儿已读读懂《小老虎的大屁股》，尝试续编故事来发挥自己不同与别人的想法材料筹备：复印画面1—9页（小页面）人手一份，故事相关的图片活动过程：一、老师呈现故事书中第1—9页的画面，激励幼儿进行复述幼儿复述故事内容，对故事进行简洁回顾二、幼儿分组叙述自己的续编故事内容1.老师出示第9页，提问：当小老虎知道了原来是自己的大屁股闯了祸，他会想什么？接下来他还会怎么做呢？请小伴侣分组去想，想出一个和我们的故事不一样的故事内容。2.幼儿进行想象和商量，负责每一组商量的老师帮助幼儿进行记录。三、幼儿分组进行沟通和展现。幼儿大胆说出自己续编的故事情节。其他幼儿中间不要插画。老师激励幼儿大胆发言。四、阅读活动延长：图书区，幼儿可以连续进行创编。老师供应录音机，记录幼儿的想法，弥补部分幼儿因绘画水平不足带来的记录不完善性。活动名称：（五）《小老虎的大屁股》故事表演活动目标：幼儿能够大胆地依据自己的理解展现故事情节，语音洪亮、表情丰富幼儿能够乐观的通过表情、语言、动作表演故事情节活动筹备：1.幼儿阅历筹备：幼儿已读读懂《小老虎的大屁股》，对故事中的语言和人物心理都特别的生疏。2.材料筹备：故事相关的电子画面、头饰道具、幼儿自己整理的剧本活动过程：一、老师与幼儿一同共享前期表演的录像视频。（欣赏）1.老师播放视频，幼儿观看欣赏2.评价视频的表演效果：（1）老师提问：我们欣赏完小伴侣的表演，大家说说他们哪里演得好？（寻找优点、肯定他人的优点）（2）演员们表演中还有哪些不足，我们提提建议。（寻找表演时消失的不足和问题）二、老师与幼儿共同商量问题，提出改进的方法1.老师依据幼儿表演中的不足，出示相应的画面，呈现出来，与幼儿一同分析、改进。2.提问：这一幕应该怎么演？小老虎的心情是什么样的，小兔子和小猴子应该站在哪里，表情什么样？这个地方我们应该用什么样的语气说？表情应该是什么样的？还可以加上什么动作会更好？我们用什么动作可以表现出小老虎的勇敢？（老师提问，结合书中的问题，来分析幼儿的表情、站位、语气、动作，提出更好的方案）三、幼儿尝试改进表演一遍。体验改进后的表演效果。四、大家点评沟通活动六：小老虎的大屁股——有味的节奏游戏活动目标：1能够大胆的利用节奏游戏的形式，表现自己对于故事内容的理解。2喜爱故事内容，愿意大胆的进行展现。活动筹备：1物质筹备：双响筒2阅历筹备：对于故事内容的生疏对于节奏游戏形式的掌握活动过程：一：引入情景1、老师：今日我们来玩一个好玩的节奏游戏，但是小伴侣要挺清晰游戏的要求啊，然后我们一起玩这个好玩的游戏。2、老师利用2/4拍的节奏来表现：中三班里有什么？（目的在于引导幼儿回忆节奏游戏的玩法）幼儿可以利用相同的节奏形式来回答老师的问题。激励幼儿大胆的进行表现，在回答对问题的同时，也要注意节奏的精确性。二：直入主题今日我们小伴侣开依据《小老虎的大屁股》这本书来玩一玩这个节奏游戏好不好？激发幼儿参加活动的爱好。老师依据故事的内容分别提出三个问题：（同样是依据2/4拍的节奏来进行节奏游戏），为了增强游戏的趣味性