记承天寺夜游-课件精选教学课件

记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼

思路目标

积累重点词句理解感悟课文朗读背诵课文课外拓展延伸作业训练巩固思路目标积累重点词句承天寺塔

位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解题随笔式小品文记承天寺夜游

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

承天寺塔位于银川市城西承天寺内,俗称“西苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。作者简介苏轼作者简介

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。背景介绍苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。

苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。背景介绍苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼试读听读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色遂寝藻荇柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn

遂寝藻荇柏节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．

／／／／／／／／节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼自主释词译句⑤①②③④记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色月色入户，欣然起行。

念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里散步，漫步释词检验门月色入户，欣然起行。照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人只是共同，一起形容水清澈透明释词检验交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

译句验收月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走到户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有人与我为乐怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行译句验收月光照在院中，如水一般元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门研习课文一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙

描写

抒情研习课文一、这篇文章运用了几种表达方式？研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？时间：

元丰六年十月十二日地点：

承天寺中庭人物：

“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行

事情的经过：至承天寺，寻张怀民

事情的结果：相与步于中庭

研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，描写庭中月夜景色的句子是：_______________________________________。月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？？？？？？？？？研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，？？研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：______________________________________。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记1．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。1．“月色入户”表现了怎样的情味？2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。4．表明“念“的结果的句子是什么？

遂至承天寺，寻张怀民。4．表明“念“的结果的句子是什么？5.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻竹柏影子。也表现了竹柏倒影的摇曳多姿、清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。5.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？6.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？）怎样理解“闲人”的含义？

表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲尽在其中。闲人”的含义：“闲人”即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。6.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（1）入夜即解衣欲睡（2）见月色入户便欣然起行．（3）与怀民于庭中散步（4）欣赏月下美景．7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现8.从文中可见当时作者思想怎样？苏轼被贬，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。8.从文中可见当时作者思想怎样？记承天寺夜游-课件精选教学课件9.你从中能得到什么启发？本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。9.你从中能得到什么启发？“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，床前明月光，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.——李白我寄愁心与明月，春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石春风又绿江南岸，星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫海上生明月，天涯共此时。

——

张九龄海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月,对饮成三人。

——李白举杯邀明月,对饮成三人。露从今夜白，月是故乡明。

—

杜甫露从今夜白，月是故乡明。明月松间照，清泉石上流。

——王维明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天？

----苏轼明月几时有，但愿人长千里共婵娟。——苏轼但愿人长千里共婵娟。——苏轼课后作业：1、完成《同步练习》相关作业；2、强化课文背诵。课后作业：第二课时第二课时复习旧知1一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙

描写

抒情复习旧知1一、这篇文章运用了几种表达方式？复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？时间：

元丰六年十月十二日地点：

承天寺中庭人物：

“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行

事情的经过：至承天寺，寻张怀民

事情的结果：相与步于中庭

复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？复习旧知3四、全文共分三层：①第一层，记事，交代了

；②第二层，写景，描写了

；③第三层，抒情，抒发了

。①赏月散步的时间，原因。②月下庭中景物。③对月光、竹柏疏影的感触。五、贯穿全文线索的是_______，描写月夜庭中景色的句子是：________月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游庭中月色月下感叹复习旧知3四、全文共分三层：寻伴夜游庭中月色月下感叹1、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？

“月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民”原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？“月色入户，欣然起2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。

“闲”人的言外之意是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即3、作者是如何描绘月色的？

运用了什么修辞方法？

有什么作用？

从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美3、作者是如何描绘月色的？

运用了什么修辞方法？

4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、是指________，此句运用了______的修辞手法。

月光竹柏影比喻4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏月光竹

5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。①“月色入户，欣然起行”②“念无与乐者”

③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

——门庭冷落——交往之稀——以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。——门庭冷落——交往之稀——以别人为追求名利的不“闲”反衬“7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际

9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？（高兴愉快）（稍稍

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心把握文章主旨

这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。把握文章主旨这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉随缘自适自我排遣的乐观全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——

月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。你的体验

月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月练习巩固练习巩固

一、对文章的分析，说得不正确的一项（

）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。BB二、下面对加点词解释不正确的一项是（）

A.念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)A二、下面对加点词解释不正确的一项是（）A三、上文贯穿全文的线索是_____________，描写月夜庭中景色的句子是“__________________________________。”四、上文共分三层：第一层，记事，交代了___________________；第二层，写景，描写了___________________；第三层，抒情，抒发了___________________。月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。三、上文贯穿全文的线索是_____________，月色（或五、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A五、下列说法有误的一项是（）A六、本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人B六、本文的构思角度是（）B七、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲人如吾／两人者耳。D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。D七、选出句子阅读停顿正确的一项（）D八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解九、划分朗读停顿节奏：念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也九、划分朗读停顿节奏：答案念／无与为乐者但／少闲人如吾两人者耳遂／至承天寺／寻张怀民庭下／如积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影也答案念／无与为乐者十、本文集中写景的句子是______________，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明十一、这篇文章主要表现了作者_______的心境。旷达（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）十、本文集中写景的句子是______________，其主要复习巩固解释红色的字词：1、相与步于中庭

2、欣然起行3、念无与乐者4、积水空明

5、藻荇交横

6、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝

1、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快的样子3、考虑、想到4、形容水的空无澄澈5、交错纵横6、原来是7、只是；清闲的人；罢了8、睡觉复习巩固解释红色的字词：①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行复习巩固月色洒满庭院，如积水充复习巩固3．解释蓝色的词。①念无与为乐者②但少闲人如吾二人者③怀民亦未寝④水中藻荇交横①考虑②只是③睡觉④交错纵横4．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民起因：月色入户，欣然起行经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步天庭中复习巩固3．解释蓝色的词。课后作业：1、完成《同步》《课堂》全部作业。2、默写全文。课后作业：爱情求人难，思念千1.清晨空气清新如水，平安健康如影随形;正午骄阳傲挂于空，好运财气寸步不离;傍晚落日悠闲傍西山，快乐幸福亲密无间。元旦快乐!

2.无论是圣诞还是元旦，愿你旦夕快乐;无论是今朝还是明天，愿你幸福天天;无论是国节还是洋节，愿你笑容甜甜;幸福过圣诞，快乐迎元旦。

3.元旦已至，问候由心而起，祝福款款而来，新一年，新气象，愿朋友2017年生活美美满满，事业红红火火，财源滚滚而来，幸福永永远远!

4.冬至到，天转寒，冬至饺子把心暖;平安夜，祝福传，祝你一生永平安;圣诞到，莫偷闲，问候一声心也甜;元旦至，又一年，愿你开心展笑颜!

5.新年期间天气预报：元旦前后大面积地区会下钞票，东北华北美钞，西北人民币，华中华南英镑，东南部分地区有支票，局部地区有金条。

猴奋已教千户乐，鸡鸣又报万家春

鸡报小康随日出，年迎大有伴春来

金猴留恋丰收年，彩凤欢啼盛世春

鸡鸣喜报丰收果，犬吠欣迎富贵宾

7.让友情在彼此的牵挂中更深，让爱情在深情的叮咛中更浓，让亲情在家人的关爱中更暖，让祝福在寒冷的冬天中更美，让问候在元旦的短信中更真，让你在新的一年中更快乐!

8.有一抹色彩叫做阳光，有一种味道叫做温馨，有一款装饰叫做心意，有一份祝福叫做平安，朋友，元旦快乐，健康幸福。

9.“元”分让我们在今生相遇，“旦”愿快乐与你相伴朝夕，“祝”福好运在你周围汇聚，“吉”使遥远却依然牵挂你，“祥”念未随时光般远去。

10.今年好时辰，群鸡来报喜;春伊花复开，君亦临其景;祝君年年旺，团团又圆圆。

11.时间飞短，情谊流长。昨日已逝，新年将至，又是一个幸福的开始，又是一个崭新的希望!元旦，绽放开心笑容，一年好心情。元旦快乐!

12.元旦到，送你一个缘，知音天下好人缘;送你一个园，生活幸福福满园;送你一个源，左右逢源日子甜;送你一个元，一生富贵不缺钱!祝幸福美满大团圆。

1.清晨空气清新如水，平安健康如影随形;正午骄阳傲挂于空，好运财气寸步不离;傍晚落日悠闲傍西山，快乐幸福亲密无间。元旦快乐!

2.无论是圣诞还是元旦，愿你旦夕快乐;无论是今朝还是明天，愿你幸福天天;无论是国节还是洋节，愿你笑容甜甜;幸福过圣诞，快乐迎元旦。

3.元旦已至，问候由心而起，祝福款款而来，新一年，新气象，愿朋友2017年生活美美满满，事业红红火火，财源滚滚而来，幸福永永远远!

4.冬至到，天转寒，冬至饺子把心暖;平安夜，祝福传，祝你一生永平安;圣诞到，莫偷闲，问候一声心也甜;元旦至，又一年，愿你开心展笑颜!

5.新年期间天气预报：元旦前后大面积地区会下钞票，东北华北美钞，西北人民币，华中华南英镑，东南部分地区有支票，局部地区有金条。

猴奋已教千户乐，鸡鸣又报万家春

鸡报小康随日出，年迎大有伴春来

金猴留恋丰收年，彩凤欢啼盛世春

一年一度的情人节就要到了，那我们应该给爱人送上怎样的祝福呢?如果你还不知道应该怎样表达，就来看看小编和大家分享的最新的2017情人节祝福语吧。

爱情将我俩连接在一起，一生只爱你一人，将你呵护绽放美丽。我要把你放在港湾任你停泊荡漾，让你享受温暖的怀抱，亮相你的抚媚，占据幸福的滩头。情人节任你撒娇，快乐就好!

爱情花开春意暖，二月桃花开满园。二人牵手桃园玩，羡慕蝴蝶双飞转。亲吻拥抱忒浪漫，摘枝桃花戴发间。美若天仙花一般，鸳鸯双飞翔天边。情人节，愿你快乐春满园!

白云陪着蓝天，晴雨同伴。星星陪着月亮，同耀灿烂。绿叶陪着红花，从春到秋。用爱呵护妻子，共度年华。情人节了，陪着妻子，一起度过快乐的一天!

珍珠徜徉在大海的怀抱，白云游弋在天空的怀抱，游鱼嬉戏在溪流的怀抱，花香飘荡在春天的怀抱，你我行走在真爱的怀抱。情人节到了，用真爱拥抱你，一直到老。

春来百花争艳，我有爱情甘甜。携手沐浴阳光，并肩共嗅花香。相约去踏海浪，用心欣赏春光。今生再无它想，只愿此情芬芳。情人节快乐!

我的苦衷向谁诉，我的烦绪向谁撒。我的辛苦向谁说，我的胸怀向谁敞。有苦向着妻子诉，愁绪烦恼妻理解。老婆爱我最心疼，理解劝说心相印。情人节我们一起快乐，道一声老婆：我爱你!

这是一个缤纷的节日，这是一个甜蜜的节日，这是一个难忘的节日，这是一个不一样的节日，这也是一个与众不同的节日：2014年2月14日，这一天，过出你的精彩，活出你的风采。情人节快乐!

信任的花蕾在温柔的轻风中绽放，体贴的溪水在理解的阳光下流淌，甜蜜的歌声在灿烂的春光里飘荡，缠绵的情思在真爱的花园里飞舞。情人节到了，爱你的心不变!

你酣畅了未来的道路，带给我快乐无数;你甜蜜了人生的时光，把我的记忆芬芳;你幸福了岁月的角落，任我书写爱情的传说。情人节到了，爱你的心一直滚烫。

风的轻柔云朵知晓，雨的细腻大地知晓，花的芬芳叶知晓，清的温度恋人知晓，爱的甜蜜你我知晓。情人节到了，愿我们的爱情永远鲜活如初。

不要海角天涯的距离，只要花前月下的甜蜜;不要海枯石烂的誓言，只要细水长流的缠绵;不要轰轰烈烈的爱恋，只要两心相悦的缱绻。情人节要和你在一起。

人生在世时短暂，相遇相知皆是缘。情人节到谢苍天，把你送到我身边。今生今世已无怨，有你陪伴尽开颜。送你玫瑰表心愿，爱你不变到永远。情人节快乐!

不是我不愿意向你表白，只因为难于启齿。不是我不渴望向你求爱，只怕你心里没有我。不是我没有诚意诉衷言，只怕让你痴笑说丑陋。情人节到了，送上我的祝福，道一声我爱你!

情人节到玫瑰开，只为情人笑开颜。手捧鲜花送情人，甜蜜的话语说不完。你比玫瑰更娇艳，栽在心中永不败。一心只将你来爱，海枯石烂永不变。祝你幸福快乐到永远!

爱，是适应，无论温驯还是任性，都云淡风轻;是习惯，无论远近还是聚散，都不止思念;是时光，无论平淡还是辉煌，都共历沧桑。情人节，爱你一生!

从看到你的第一眼，生活每天都是新画卷，心情如蓝天，阳光般灿烂。相牵就是浪漫，相守总如蜜甜，爱如鲜花瓣瓣，开在我的心田。情人节，爱你年复一年!

真正的爱，不是手牵手相对凝望，而是手牵手凝望同一个方向;真正的爱，不是不吵不闹时在一起，而是吵吵闹闹之后还能在一起;真正的爱，不是懂你，而是让你;真正的爱，是毫无理由的心疼和不设条件的宽容。情人节，把你写在心里，用一辈子爱你!

玫瑰香香，情人黏黏，情话甜甜，情歌绵绵;花灯灿灿，礼花点点，好运连连，好梦圆圆。情人节恰逢元宵节，喜鹊登枝双喜临门祝双节快乐，甜蜜幸福。

岁月会苍老记忆，时光会抹淡甜蜜，唯有一份不变的情愫，定格成永恒的记忆，在渐渐老去的年华里，常常温暖你我的心头。情人节，爱你情不绝。

春风拂面花盛开，情人节到乐无边。人生在世时短暂，相识相知实在难。有情之人当珍惜，切莫辜负心遗憾。手捧玫瑰表心愿，牵手到老永不变。祝情人节快乐无限!

鸡鸣喜报丰收果，犬吠欣迎富贵宾

7.让友情在彼此的牵挂中更深，让爱情在深情的叮咛中更浓，让亲情在家人的关爱中更暖，让祝福在寒冷的冬天中更美，让问候在元旦的短信中更真，让你在新的一年中更快乐!

8.有一抹色彩叫做阳光，有一种味道叫做温馨，有一款装饰叫做心意，有一份祝福叫做平安，朋友，元旦快乐，健康幸福。

9.“元”分让我们在今生相遇，“旦”愿快乐与你相伴朝夕，“祝”福好运在你周围汇聚，“吉”使遥远却依然牵挂你，“祥”念未随时光般远去。

10.今年好时辰，群鸡来报喜;春伊花复开，君亦临其景;祝君年年旺，团团又圆圆。

11.时间飞短，情谊流长。昨日已逝，新年将至，又是一个幸福的开始，又是一个崭新的希望!元旦，绽放开心笑容，一年好心情。元旦快乐!

12.元旦到，送你一个缘，知音天下好人缘;送你一个园，生活幸福福满园;送你一个源，左右逢源日子甜;送你一个元，一生富贵不缺钱!祝幸福美满大团圆。

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24.一朵花，采了许久，枯萎了也舍不得丢;一把伞，撑了很久，雨停了也想不起收;一条路，走了很久，天黑了也走不到头;一句话，等了好久……祝元旦快乐!

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26.常言道：笑一笑，十年少。一笑烦恼跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，节到你在笑!祝你元旦开心笑!

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百万，只是生命没有太多的真谛，爱情有一份感动，藏着人海的梦，藏着思念的灯。冷月无情，只是后悔的思念，人海孤独，只是生命的错过，思念最后的情眼，错过风筝的爱情，一分钟再见，一分钟改变，最后的除夕，是人生的错，是无缘的失落，风筝误，人还孤独。

错错错，只是思念的一个疲惫，爱情的流泪，人生的感悟，错过最真的梦，错过失落的年华，一段风筝误，一份无缘冷，思念憔悴的唯美，只是人生的一个等，只是一个错过的相信，思念变了，爱情散了，人生的唯一，最后的再也不见，只是那个相信，那个所谓的永远，擦不去，看不见。

思念一个人的狼狈，沧桑最后的永远，只是最后的等，等来一世的无缘，牵挂多少冷漠，思念多少的憔悴，只是一种懂得，只是一种分享，苦了自己的心，伤了自己的疲惫，最后只是无所谓，人生每一个回眸，只是那个伤感的疲惫，错过人生的回眸，一盏灯，一段年华的等。

寻常的思念，爱情的分手，一段流浪，一段辜负，只是错过的地老天荒，人海的无缘相守，藏着太多的孤独，藏着太多的无所谓，爱情啊，思念啊，你是一个唯一，你是一个再见，只是人生的相信，藏着太多的冷漠，藏着太多的孤独，只是一种伤感，伤感人生的憔悴，孤独人生的后悔。

思念好难，等一个人好苦，只是生命的孤独，错过的缘，人生藏着等，思念藏着风，最后的孤独，最后的错过，人生似乎只是一朵莲花无情，一世的挂牵。风筝误，岁月冷漠，人海藏着太多的辜负，只是一种冷，一种人生的等，等来一世的无情，风筝误，岁月等，只是最后相思千万难。

一世花开，一世再见，只是往昔错过千百年，一世多少等，等来一世的挂牵，风筝误，岁月错，一世再见多少冷，花开花落，人生无常，只是一首风筝误。爱情让人相思，思念让人疲惫，只是人生的唯美，思念的牢笼，无缘贴近最后的相望，错过的情，错过的真心，是懂得，也是人生的无缘。

那个回首，那个思念的冷漠，是爱情的分手，是缘分的追逐，回首往昔，错过的爱，错过最真的年华，人生如白首，何必催人老，人生无白首，何必要分离，只是忘记，难以擦去，只是擦去，无法忘记，这个青春，叫做无怨无悔。

擦不去的情深，无法再见的思念，爱情一分钟，守望人海的孤独，只是一个错过，错过最真的情眼，那个风筝误，那个人海的错，错过年华的冷，思念憔悴的孤独，错过风筝的年华，梦几分，泪几分，只是错过的情眼，失落的真情，无缘的懂得，一份错，一份失落。

秋风落叶，真情泪珠，一首风筝误，断了沧海，断了人心，思念人生的孤独，错过无缘的等，换来一世的眷恋，只是人生的那个梦，只是思念的那个懂，错过的情怀，爱意朦胧，风景无限，人生的每一个读懂，都是人生的最后憔悴爱情求人难，思念千1.清晨空气清新如水，平安健康如影随形;正记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼

思路目标

积累重点词句理解感悟课文朗读背诵课文课外拓展延伸作业训练巩固思路目标积累重点词句承天寺塔

位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解题随笔式小品文记承天寺夜游

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

承天寺塔位于银川市城西承天寺内,俗称“西苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。作者简介苏轼作者简介

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。背景介绍苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。

苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。背景介绍苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼试读听读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色遂寝藻荇柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn

遂寝藻荇柏节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．

／／／／／／／／节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼自主释词译句⑤①②③④记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色月色入户，欣然起行。

念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里散步，漫步释词检验门月色入户，欣然起行。照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人只是共同，一起形容水清澈透明释词检验交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

译句验收月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走到户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有人与我为乐怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行译句验收月光照在院中，如水一般元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门研习课文一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙

描写

抒情研习课文一、这篇文章运用了几种表达方式？研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？时间：

元丰六年十月十二日地点：

承天寺中庭人物：

“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行

事情的经过：至承天寺，寻张怀民

事情的结果：相与步于中庭

研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，描写庭中月夜景色的句子是：_______________________________________。月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？？？？？？？？？研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，？？研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：______________________________________。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记1．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。1．“月色入户”表现了怎样的情味？2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。4．表明“念“的结果的句子是什么？

遂至承天寺，寻张怀民。4．表明“念“的结果的句子是什么？5.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻竹柏影子。也表现了竹柏倒影的摇曳多姿、清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。5.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？6.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？）怎样理解“闲人”的含义？

表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲尽在其中。闲人”的含义：“闲人”即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。6.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（1）入夜即解衣欲睡（2）见月色入户便欣然起行．（3）与怀民于庭中散步（4）欣赏月下美景．7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现8.从文中可见当时作者思想怎样？苏轼被贬，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。8.从文中可见当时作者思想怎样？记承天寺夜游-课件精选教学课件9.你从中能得到什么启发？本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。9.你从中能得到什么启发？“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，床前明月光，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.——李白我寄愁心与明月，春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石春风又绿江南岸，星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫海上生明月，天涯共此时。

——

张九龄海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月,对饮成三人。

——李白举杯邀明月,对饮成三人。露从今夜白，月是故乡明。

—

杜甫露从今夜白，月是故乡明。明月松间照，清泉石上流。

——王维明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天？

----苏轼明月几时有，但愿人长千里共婵娟。——苏轼但愿人长千里共婵娟。——苏轼课后作业：1、完成《同步练习》相关作业；2、强化课文背诵。课后作业：第二课时第二课时复习旧知1一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙

描写

抒情复习旧知1一、这篇文章运用了几种表达方式？复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？时间：

元丰六年十月十二日地点：

承天寺中庭人物：

“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行

事情的经过：至承天寺，寻张怀民

事情的结果：相与步于中庭

复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？复习旧知3四、全文共分三层：①第一层，记事，交代了

；②第二层，写景，描写了

；③第三层，抒情，抒发了

。①赏月散步的时间，原因。②月下庭中景物。③对月光、竹柏疏影的感触。五、贯穿全文线索的是_______，描写月夜庭中景色的句子是：________月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游庭中月色月下感叹复习旧知3四、全文共分三层：寻伴夜游庭中月色月下感叹1、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？

“月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民”原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。探究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？“月色入户，欣然起2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。

“闲”人的言外之意是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即3、作者是如何描绘月色的？

运用了什么修辞方法？

有什么作用？

从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美3、作者是如何描绘月色的？

运用了什么修辞方法？

4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、是指________，此句运用了______的修辞手法。

月光竹柏影比喻4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏月光竹

5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。①“月色入户，欣然起行”②“念无与乐者”

③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

——门庭冷落——交往之稀——以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。——门庭冷落——交往之稀——以别人为追求名利的不“闲”反衬“7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际

9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？（高兴愉快）（稍稍

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心把握文章主旨

这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。把握文章主旨这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉随缘自适自我排遣的乐观全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——

月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。你的体验

月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月练习巩固练习巩固

一、对文章的分析，说得不正确的一项（

）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。BB二、下面对加点词解释不正确的一项是（）

A.念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)A二、下面对加点词解释不正确的一项是（）A三、上文贯穿全文的线索是_____________，描写月夜庭中景色的句子是“__________________________________。”四、上文共分三层：第一层，记事，交代了___________________；第二层，写景，描写了___________________；第三层，抒情，抒发了___________________。月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。三、上文贯穿全文的线索是_____________，月色（或五、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A五、下列说法有误的一项是（）A六、本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人B六、本文的构思角度是（）B七、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲人如吾／两人者耳。D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。D七、选出句子阅读停顿正确的一项（）D八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解九、划分朗读停顿节奏：念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也九、划分朗读停顿节奏：答案念／无与为乐者但／少闲人如吾两人者耳遂／至承天寺／寻张怀民庭下／如积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影也答案念／无与为乐者十、本文集中写景的句子是______________，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明十一、这篇文章主要表现了作者_______的心境。旷达（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）十、本文集中写景的句子是______________，其主要复习巩固解释红色的字词：1、相与步于中庭

2、欣然起行3、念无与乐者4、积水空明

5、藻荇交横

6、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝

1、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快的样子3、考虑、想到4、形容水的空无澄澈5、交错纵横6、原来是7、只是；清闲的人；罢了8、睡觉复习巩固解释红色的字词：①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行复习巩固月色洒满庭院，如积水充复习巩固3．解释蓝色的词。①念无与为乐者②但少闲人如吾二人者③怀民亦未寝④水中藻荇交横①考虑②只是③睡觉④交错纵横4．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民起因：月色入户，欣然起行经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步天庭中复习巩固3．解释蓝色的词。课后作业：1、完成《同步》《课堂》全部作业。2、默写全文。课后作业：爱情求人难，思念千1.清晨空气清新如水，平安健康如影随形;正午骄阳傲挂于空，好运财气寸步不离;傍晚落日悠闲傍西山，快乐幸福亲密无间。元旦快乐!

2.无论是圣诞还是元旦，愿你旦夕快乐;无论是今朝还是明天，愿你幸福天天;无论是国节还是洋节，愿你笑容甜甜;幸福过圣诞，快乐迎元旦。

3.元旦已至，问候由心而起，祝福款款而来，新一年，新气象，愿朋友2017年生活美美满满，事业红红火火，财源滚滚而来，幸福永永远远!

4.冬至到，天转寒，冬至饺子把心暖;平安夜，祝福传，祝你一生永平安;圣诞到，莫偷闲，问候一声心也甜;元旦至，又一年，愿你开心展笑颜!

5.新年期间天气预报：元旦前后大面积地区会下钞票，东北华北美钞，西北人民币，华中华南英镑，东南部分地