部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件

你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？

江雪

唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江雪孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲小石潭记唐·柳宗元小石潭记唐·柳宗元柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）

他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》

gǔmǔ《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小诵读欣赏小石潭记柳宗元诵读欣赏小石潭记柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

huánɡlèlièchíyǔkāncēncī从小丘西行百二十步，隔篁

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

yǐchùxī潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

cī潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

qiǎochuànɡsuì坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。gōng

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从从小丘西行百二十步，隔

，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹闻砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣乐之伐取尤清洌下往西竹林听到发出声响代词,指水声砍伐开辟名词作状语,在下面特别,格外清凉以……为乐从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。完整的介词,用作为靠近动词,弯曲连词,相当于“而”露出水中高地成为小岛不平的岩石覆盖长短高低不齐牵连随风飘拂的样子潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。缠绕成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，完整的介词,用作第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含情闻声见形

蔓翠第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含移步换景：

指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。移步换景：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。副词,大约左右,光景像名词作状语,在空中依靠,凭借动词,直透散布呆呆的样子轻快迅疾的样子忽然动词,逗乐,娱乐潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么依靠也没有。名词作状语,向下阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光副词,大约左右,光景像名部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情定点特写景中含情潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。连词,表修饰源头动词,交错不齐名词作状语,像北斗星一样曲折爬行名词作状语,像蛇一样名词作状语,像狗的牙齿那样若隐若现向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。连词,表修饰源头动第三段：写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻第三段：写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻

坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕包围于是,就过于寂静空旷心神使…凄凉使…寒冷因为幽静深远忧伤的样子那里离开连词,表顺承停留我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太凄凉幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，环绕包围于第四段：写潭中气氛气氛

感受静凄清

寓情于景第四段：写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一起叫游玩我连词，表并列跟随年轻人同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。第五段：记录同游者同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。一起叫游玩我一词多义潭中鱼可百许头（1）可

不可久居

明灭可见（2）从从小丘西行百二十步

隶而从者，崔氏二小生（3）清水尤清冽

以其境过清（4）差参差披拂

其岸势犬牙差互

大约可以，能够由，自跟随清澈冷清长短不一，形容词交错，动词可以一词多义潭中鱼可百许头大约可以，能够由，自跟一词多义

全石以为底

（5）以

以其境过清卷石底以出（6）乐心乐之

似与游者相乐（7）为全石以为底

为坻，为屿（8）而

西南而望

记之而去因为表承接，不译以……为乐逗乐，嬉戏用，介词作为成为、形成表修饰表承接一词多义全石以为底因为表承接，不译以1、乃记之而去

2、佁然不动：

3、崔氏二小生：4、不可久居：古今异义古：离开

今：前往，到某处古：呆呆的样子

今：痴呆或深思的样子古：年轻人

今：戏曲艺术中的一种角色古：停留

今：居住1、乃记之而去

古今异义古：离开

今：前往，到某处古词类活用从小丘西行百二十步下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行（方位名词作状语，向西）（方位名词作状语，在下面）（名词作状语，在空中）（方位名词作状语，向下）（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）（方位名词其岸势犬牙差互心乐之凄神寒骨词类活用（名词作状语，像犬牙一样）（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐）（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）词类活用（名词作状语，像犬牙一样）（形容词作动词，意动用法，独立思考1.课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛──交代同游者。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。独立思考1.课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寥环境中的凄苦悲凉的情感发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄问题研究1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活凄苦悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。问题研究1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。──寓情于景。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难3、课文结尾有何含义？

以记录同游者作为结尾，这是古代山水游记的一种格式。3、课文结尾有何含义？以记录同游者作为结尾，这小结

《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。小结《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环小拓展：

其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇，抱负难施，惟有借助文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他人吗？刘禹锡、苏轼、韩愈、李白、王安石、陆游、李商隐、……2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件小拓展：其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇(3)文中描写游鱼动态的句子是：____________，_______________。课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）

⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：____________，______________，______________。

⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件(3)文中描写游鱼动态的句子是：____________，_2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（502020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？

江雪

唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江雪孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲小石潭记唐·柳宗元小石潭记唐·柳宗元柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）

他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》

gǔmǔ《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小诵读欣赏小石潭记柳宗元诵读欣赏小石潭记柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

huánɡlèlièchíyǔkāncēncī从小丘西行百二十步，隔篁

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

yǐchùxī潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

cī潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

qiǎochuànɡsuì坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。gōng

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从从小丘西行百二十步，隔

，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹闻砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣乐之伐取尤清洌下往西竹林听到发出声响代词,指水声砍伐开辟名词作状语,在下面特别,格外清凉以……为乐从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。完整的介词,用作为靠近动词,弯曲连词,相当于“而”露出水中高地成为小岛不平的岩石覆盖长短高低不齐牵连随风飘拂的样子潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。缠绕成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，完整的介词,用作第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含情闻声见形

蔓翠第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含移步换景：

指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。移步换景：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。副词,大约左右,光景像名词作状语,在空中依靠,凭借动词,直透散布呆呆的样子轻快迅疾的样子忽然动词,逗乐,娱乐潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么依靠也没有。名词作状语,向下阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光副词,大约左右,光景像名部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情定点特写景中含情潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。连词,表修饰源头动词,交错不齐名词作状语,像北斗星一样曲折爬行名词作状语,像蛇一样名词作状语,像狗的牙齿那样若隐若现向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。连词,表修饰源头动第三段：写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻第三段：写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻

坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕包围于是,就过于寂静空旷心神使…凄凉使…寒冷因为幽静深远忧伤的样子那里离开连词,表顺承停留我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太凄凉幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，环绕包围于第四段：写潭中气氛气氛

感受静凄清

寓情于景第四段：写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景部编版语文八年级下册《小石潭记》整理课件

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一起叫游玩我连词，表并列跟随年轻人同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。第五段：记录同游者同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。一起叫游玩我一词多义潭中鱼可百许头（1）可

不可久居

明灭可见（2）从从小丘西行百二十步

隶而从者，崔氏二小生（3）清水尤清冽

以其境过清（4）差参差披拂

其岸势犬牙差互

大约可以，能够由，自跟随清澈冷清长短不一，形容词交错，动词可以一词多义潭中鱼可百许头大约可以，能够由，自跟一词多义

全石以为底

（5）以

以其境过清卷石底以出（6）乐心乐之

似与游者相乐（7）为全石以为底

为坻，为屿（8）而

西南而望

记之而去因为表承接，不译以……为乐逗乐，嬉戏用，介词作为成为、形成表修饰表承接一词多义全石以为底因为表承接，不译以1、乃记之而去

2、佁然不动：

3、崔氏二小生：4、不可久居：古今异义古：离开

今：前往，到某处古：呆呆的样子

今：痴呆或深思的样子古：年轻人

今：戏曲艺术中的一种角色古：停留

今：居住1、乃记之而去

古今异义古：离开

今：前往，到某处古词类活用从小丘西行百二十步下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行（方位名词作状语，向西）（方位名词作状语，在下面）（名词作状语，在空中）（方位名词作状语，向下）（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）（方位名词其岸势犬牙差互心乐之凄神寒骨词类活用（名词作状语，像犬牙一样）（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐）（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）词类活用（名词作状语，像犬牙一样）（形容词作动词，意动用法，独立思考1.课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛──交代同游者。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。独立思考1.课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寥环境中的凄苦悲凉的情感发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄问题研究1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活凄苦悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。问题研究1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。──寓情于景。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难3、课文结尾有何含义？

以记录同游者作为结尾，这是古代山水游记的一种格式。3、课文结尾有何含义？以记录同游者作为结尾，这小结

《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。小结《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环小拓展：

其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇，抱负难施，惟有借助文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他人吗？刘禹锡、苏轼、韩愈、李白、王安石、陆游、李商隐、……2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件2020—2021学年部编版语文八年级下册《小石潭记》（50页）ppt精品课件小拓展：其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇(3)文中描写游鱼动态的句子是：____________，_______________。课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）

⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：____________，______________，______________。

⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽2020—2021