谈谈我的班级管理

-7-谈谈我的班级管理谈谈我的班级管理

大家都知道班主任的工作很重要。因为班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，班主任工作是个全方位的工作。假如没有一个好的班级管理理念的正确指导，就不能把握工作的方向，就可能事倍功半。所以一直以来我都把班主任工作当成自己的事业来做，在做“经师”与“人师”之间我选择了做“人师”。要做好“人师”真是太难了，我要求自己从班主任做起，努力做好一位“人师”。我的班级管理理念是：让我们象朋友一样努力建设一个优秀的团队。我崇尚团结、民主、自治、进取的管理作风。一个集体假如不团结，那么就什么事情也做不好。记得闻名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理，做到团结、民主、自治、进取。树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事到处想到集体，想到为集体争光。

（一）班级管理，要求班主任先要管好自己。

一，管好自己是要有爱心。

世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师

爱是一种情感与心灵的溶化，是师生心灵的沟通。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋的心理，这时学生的内心世界才会向老师放开，这样才能达到受教育的目的。

二，管好自己是要有责任心。

对于做班主任我始终牢记自己身上的责任，我一直把学生的成长放在自己的心上。把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的朋友来看待，我放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。把学生当作自己的小孩，在班级这个大家庭里做家长，让学生好好学习，好好做人，让学生在校读书有一种在家里的感觉。“让学生欢乐成长”的责任始终挂在我心头。

三，管好自己是要有事业心。

我把做班主任当作自己的一份事业来做。假如说学生是一件艺术品，那么我想努力把他培育成有他自己灵魂的艺术品。为此我在班主任这一岗位上努力奋斗着。工作十年来，我几乎担当了十年的班主任，十年来我一边做班主任一边向老师学习做班主任的经验，同时我也积极学习班级管理的理论学问用于指导自己的实际工作。对于班主任培训，我都专心听讲做好笔记，自己主动学习班主任培训班所下发的班级管理资料。另外我自己还经常学习魏书生的班主任工作经验理论、阅读李迪的班级工作笔记《我班有女初长成》，对于学校嘉奖的《班主任兵法》我视若珍宝一直放在案头并经常阅读……我还多次进行班主任论文的撰写、参与班主任论坛的争论，同时我还要求自己写好班主任日记，为自己的班主任工作留下记忆的痕迹和有用的经验。

（二）班级管理，要求班主任更要管好学生。

一，管好学生，先要管好学生的学习。

作为学生，第一位的任务永久是学习，所以作为班主任对于学生学习的管理应当常抓不懈。学生学习的管理不仅仅是考多少多少分，而更重要的是学习方法的教育和学习习惯的养成。而学习习惯的养成不是一撮而就的，它需要平常一点一滴的培育和积累。良好学习习惯的养成需要从小做起，从小事做起。在这方面需要老师、学生、家长多方面的努力。

1、通过日常管理，培育学生良好的学习习惯。

管好早读。我要求学生专心读、背课文或记忆英语单词，方法是由班干部在上面领读或背，老师不定期抽测。

管好课间活动。要求上课铃响后，不准在教室外逗留并预备好上课的学习用品，由同桌检查各科老师监督。

管好上课。要求学生专心听讲，积极回答老师的问题，不做小动作，不争论课外内容，由老师监督，同学评比。

管好作业。课堂作业：要求作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给小组长，由小组长交给科代表，由科代表交到老师办公室。回家作业：要求字迹端正，专心完成。每天早上交给小组长检查，由小组长记录在一本特地的本子上，由老师定期检查。

班主任对学生学习的管理要有严明和健全的奖惩制度，使得学生的一切日常生活和学习能够井然有序，根据一定的规范执行，这样学生就可以渐渐养成良好的学习习惯。

2、通过个别管理，管好学生的学习。

一个班级之中总有一些学生要掉队，那么作为班主任应当扶持他们，让他们感受到大家的帮助和集体的暖和，不至于出现破罐子破摔的状况。我在班级问题学生的管理上是这样做的：首先帮他们找出毛病、树立信念；其次采取措施对症下药，如在坐位支配上让他们在老师的特殊关注之下；（班主任工作）再次支配成果优秀的班干部帮助作业辅导，另外还给这批学生课后开开小灶对其进行学问的辅导。后进生的学习心情和学习习惯都大有改观，更可喜的是，在班级狠抓学习习惯的作用下，学生的学习态度大有好转，成果也有了较大提高。

二、管好学生，更要管好学生的思想。

对学生进行思想品德教育是班主任的重点工作和首要任务。在规法规矩的学习生活中还是得留意培育学生拥有正确的思想，这几年的班主任工作使我体会到，班级德育工作要从建立健全班级各项规章制度入手，培育学生良好的行为习惯，通过各种活动来加强对学生的思想品德教育。

首先，建立班规章制度，培育学生良好的行为习惯。

俗话说“无法规不成方圆”。对于一个班集体来说制定反映全班同学意愿、维护全班同学利益的班规班纪是非常重要的，班规的制定我是依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，结合学生实际，由班委会决议，并经全体同学表决通过后付诸实施。在实施过程中不断地进行补充和完善，最终形成稳定可行的纪律条例。我班级行为规范的养成我主要从以下几方面着手：

日常监督

1、要求佩带红领巾、做好两操。

2、课间文明休息，午休禁止追逐打闹大声怪叫或做一些无益的活动的。

8、做好值日生。轮到打扫教室和卫生区的同学，应专心打扫。每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物。

班委会监督

1、不给其他同学和老师取不好听的外号。

2、不谩骂同学和老师，不讲粗话。

3、同学之间应相互帮助，相互学习，相互关心。其他同学在学习等方面恳求帮助的，或者帮助你，乐于接受。

班级行为规范的制定和实施有利于促进班级建设，同时也发挥了巨大作用，增加了学生的自我教育意识和自我管理能力，形成了班级民主风气，促进了学生的全面发展。

其次，通过行为训练，培育学生良好的行为习惯。

成功是属于那些有顽强意志和毅力的人的。许多学生学习不好不是因为智力差，而是因为缺乏恒心和毅力，没有养成良好的学习习惯。通过写日记，练书法，等形式来培育学生的顽强意志和良好的心态。写日记是一种道德长跑。我给学生布置一些命题日记，让学生对一些问题进行思索，让他们明白自己行为的对错。练书法也是一项好的活动，可以练就我们安静致远的心态，为此几乎每天中午我都要到教室让学生写字，有时候还请我们学校写字最好的江老师来指导，我和学生的字都是在这样的学习、练习中渐渐好起来的。我们也收到了良好的效果，学生对学习不再显得无所谓，态度也专心了。

再次，开展丰富多采的课外活动，培育学生良好的行为习惯。

开展丰富多彩的活动有利于学生身心健康的发展，有利于对学生进行集体主义教育，增加班集体的凝聚力。我班先后开展了棋类比赛、讲故事比赛等，对在活动中表现积极的学生大加表扬，同时对获奖的学生进行物质和精神上的鼓舞。我班在开展活动中还独创“发掘同学的闪光点”的活动。有好多同学发觉同伴们身上的闪光点，增进了解和友情。心态平和了，行为文明白，班级也更团结了。

带班近十年来，我所带的班级多次获得了优秀班级、书香班级，运动会上多次获得团体一等奖，学生个人也在唱歌、画画、书法比赛等竞赛中获得好评。同时我得到较大多数学生的喜欢，送出去的学生还时常来电、来信或寄来贺卡问候我，还有