小学落实“五项管理”之作业管理篇_第1页
小学落实“五项管理”之作业管理篇_第2页
小学落实“五项管理”之作业管理篇_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学落实“五项管理”之作业管理篇境，学校实施了一系列切实可行的措施。“五项管理”中最为关键的便是作业管理，当学生从过睡眠便也得到有力的保障。本学期，我校严格把握落实作业的育人功能，依托作业设计“132”模式，把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，作为课堂教学活动的必要补充，创新作业类型方式，充分实现“五育并举”。一、强化作业统筹，德育为先1.控制作业总量1+x学生充分利用自习课或课后服务时间在校内基本完成书面作避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。2.重视作业批改反馈132”二、优化作业形式，智育为重基础巩固重差异，目标提升重梯度知识扩展。在作业分层的基础上，尊重学生的自主选择，切实提高又能够加强目标阶梯化，使能力螺旋式上升。业，学会学习。拓展提升显创意，动手实践见真知展等。三、聚焦课堂管理，体育为基4025+15力改变以往课堂教学上的作业从课末的几分钟，到每堂课多次动笔，在课堂上给书面作业留有一席之地。在“每天锻炼一小时”的口号中，引导学生在紧张的课堂学习之余，开展体育锻炼，跳绳、踢毽子、大课间活动等等，在增加体育活动时间的同时，减轻学生的文化课学习负担，使学生大脑得到充分的休息，以致于身心得以平衡发展。四、完善作业设计，美育为要孩子们的作业更富有生命力。五、健全家校机制，劳育为本重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。教师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。地布置作业，给学生提供思考、创造、表现和成功的机会，地布置作业，给

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论