语文版-《论语》复习回顾课件

语文版《论语》复习回顾51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿语文版《论语》复习回顾语文版《论语》复习回顾51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿《论语选读》知识点回顾°,《为政以德》:孔子的德政主张(为政以德思想,均无贫含义)多克号礼》:孔子的礼治主张(礼与仁的关系,孝悌.《知其不可而为子的知其不可为而为之的精神(社会赁任感、积极人爸《仁者爱人》孔子的人生价值观(仁爱的基本含义,恕内涵)利窥窘孚自我禮凳馨霜簍黎罗求(义《周而不比》:孔子的交往观(人际交往观)《诲人不倦》:孔子的教育观(有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实义分类讨论思想是指在解决一个问题时，无法用同一种方法去解决，而需要一个标准将问题划分成几个能用不同形式去解决的小问题，将这些小问题――加以解决，从而使问题得到解决，这就是分类讨论思想。分类讨论思想的实质：将整体问题化为部分问题来解决，以增加题设条件去完成。分类讨论思想的原则：分类科学，标准统一，做到不重复，不遗漏，并力求最简，讨论的方法是逐类进行，还必须要注意综合讨论的结果，以使解题步骤完整。一般情况下，当数学问题中的条件，结论不明确或题意中含参数或图形不确定时，就应用分类讨论的思想来解决问题。近年来，在各地中考试题中涉及“分类讨论”的问题十分常见，因为这类试题不仅考查我们的数学基本知识与方法，而且考查了我们思维的深刻性。在解决此类问题时，因考虑不周全导致失分的较多，究其原因主要是在平时的学习中，尤其是在中考复习时，对“分类讨论”数学思想的几个常见运用没有复习到位。下面就一些典型试题中涉及“分类讨论思想”的问题，分析几个常见运用，以加深读者对这几个常见运用的理解。一、化简含绝对值的代数式例1已知是数轴上的两个数（如图），化简：|a-b|-|a+b|+|a|-|b.分析：绝对值概念是一个需要分类讨论的概念，要弄清这一概念应从绝对值的几何意义说起，也就是一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点的距离。所以只有对初中数学概念的本身有一个全面深刻的理解，才能在解决有关问题时有分类讨论的意识，从而提高分析问题和解决问题的能力。去绝对值符号的关键是要搞清楚绝对值符号里面结果的情况，严格用公式来解决问题。解：由图可得a-b0，b>0时，ab>0，原式等于3；（2）当a>0，b0时，ab0，原式等于-1。因此，代数式所有可能的值为3、-1。答案：A。解决含参数的函数表达式有关问题例1一次函数y=kx+b，当-3≤x≤1时，对应的值为1≤y≤9，则kb的值是（）A.14B.-6C.-4或21D.-6或14分析：题目中给出了一次函数图象的一部分（线段），当x=-3时，y可以取1或9，因此应对参数k分两种情况讨论，当K>0时，线段两端点为（-3，1）和（1，9），则k=2，b=7，kb=14；当k0，即a0相矛盾，错误；B、由一次函数y=mx?a的图象与y轴的正半轴相交可知?a>0，即a0相矛盾，错误；C、由一次函数y=mx?a的图象与y轴的负半轴相交可知?a0，与y=a/x（x≠0）的图象a（1）当DM与BE是对应边时，DMEB=MNAE，即DM=55（2）当DM与AB是对应边时，即DM2=15，DM=.答案：DM的长是.55或四、代数与几何分类情况的综合运用例1（威海市）如图，点A，B在直线MN上，AB=11厘米，⊙A，⊙B的半径均为1厘米.⊙A以每秒2厘米的速度自左向右运动，与此同时，⊙B的半径也不断增大，其半径r（厘米）与时间t（秒）之间的关系式为r=1+t（t≥0）.（1）试写出点A，B之间的距离d（厘米）与时间t（秒）之间的函数表达式；（2）问点A出发后多少秒两圆相切？分析：在两圆相切的时候，可能是外切，也可能是内切，所以需要对两圆相切进行讨论.解：（1）当0≤t≤5.5时，函数表达式为d=11-2t；当t>5.5时，函数表达式为d=2t-11.（2）两圆相切可分为如下四种情况：①当两圆第一次外切，由题意，可得11-2t=1+1+t，t=3；②当两圆第一次内切，由题意，可得11-2t=1+t-1，t=113；③当两圆第二次内切，由题意，可得2t-11=1+t-1，t=11；④当两圆第二次外切，由题意，可得2t-11=1+t+1，t=13.所以，点A出发后3秒、11/3秒、11秒、13秒两圆相切.例2（上海市）已知AB=2，AD=4，∠DAB=90°，AD∥BC（如图）.E是射线BC上的动点（点E与点B不重合），M是线段DE的中点.（1）设BE=x，△ABM的面积为y，求y关于x的函数解析式，并写出函数的定义域；（2）如果以线段AB为直径的圆与以线段DE为直径的圆外切，求线段BE的长；（3）连接BD，交线段A数关系M于点N，如果以A、N、D为顶点的三角形与△BME相似，求线段BE的长.分析：建立函实质就是把函数y用含自变量x的代数式表示。要求线段的长，可假设线段的长，找到等量关系，列出方程求解。题中遇到“如果以A、N、D为顶点的三角形与相似”，一定要注意分类讨论。解：（1）取中点H，连接MH.∵M为DE的中点∵MH‖BE，?MH=?（AD+BE）=?×（4+X）=?X+2又∵AB⊥B∴MH⊥AB.S△ABE=?AB.MH=MH，得y=?x+2（x>0）由已知根据图形位置情况得DE=（x-4）2+22或（4-x）2+22∵以线段AB为直径的圆与以线段DE为直径的圆外切∴MH=?AB+?DE，?（X+4）=?[2+（4-x）2+22]解得X=?，即线段BE的长为?；（3）由已知，以A、N、D为顶点的三角形与△BME相似，又易证得∠DAM=∠EBM.由此可知，另一对对应角相等有两种情况：①∠DAN=∠BEM；；②∠ADN″=∠BM″E″.①当∠ADN=∠BME时，∵AD‖BE∴∠ADN=∠DBE.∴∠DBE=∠BEM，∴DB=DE，易得BE=2AD.得BE=8；②当∠ADN″=∠BM″E″时，∵AD‖BE，∴∠ADN=∠DBE.∴∠DBE″=∠BM″E″，又∠DE″B=∠BE″M″，∴△BME″∽△BM″E″.即DE″/BE″=BE″/M″E″，即BE″2=DE″*M″E″，得.X2=?（4-x）2+22?（4-x）2+22解得x1=2，x2=-10（舍）.即线段BE″的长为2.综上所述，所求线段BE的长为8或2.例3已知一次函数y=-√3/3+3√3与x轴、y轴的交点分别为A、B，试在x轴上找一点P，使△PAB为等腰三角形。分析：本题中△PAB由于P点位置不确定，而且等腰三角形中哪两条是腰也没有确定。△PAB是等腰三角形有几种可能？我们可以按腰的可能情况加以分类：（1）PA=PB；（2）PA=AB；（3）PB=AB。先可以求出B点坐标（0，3√3），A点坐标（9，0）。设P点坐标为（x，0），利用两点间距离公式可对三种分类情况分别列出方程，求出P点坐标有四解，分别为（-9，0）、（3，0）、（9+6√3，0）、（9-6√3，0）。答案：（-9，0）、（3，0）、（9+6√3，0）、（9-6√3，0）（解答此类问题要分析清楚符合条件的图形的各种可能位置，紧扣条件，分类画出各种符合条件的图形。从而需对不同位置分别求其结果，否则会漏解。）综上，分类讨论思想的四个常见运用，我们可以看出：分类讨论的思想在解题中一方面可将复杂的问题分解成若干个简单的问题，另一方面恰当的分类可避免丢值漏解，从而提高全面考虑问题的能力，提高周密严谨的数学素养。我们应该重视分类讨论思想在以上四个方面的运用。Abstract:Withtheprogressofthetime,today'senterprisesemployeestrainingbecomesamajortopicofthe21stcentury;enterprisescontinuestoexpand,sorequiresforrationalinnovativestafftrainingandeducation.Wehavetofromthespecificrealityofemployeestoanalysisthesignificanceofthenewerastafftraininganddevelopmenttrends.KeyWords:innovation;employees;training;trends创新是一个民族进步的灵魂，是国家和企业兴旺发达的不竭动力。如今随着人们生活水平的日益提高，企事业单位的迅猛扩展，大力推进企业发展，企业的和谐发展，关键主题核心为员工的着重培养。只有培养创新型的人才，提高企业职工的创新能力，才能发展企业的创新能力，增强企业的竞争力，顺利实现经济增长方式的转变，走依靠科技发展企业之路。可想而知一个大规模划时代公司想要更杰优的发展则必须，需要优秀员工的支持，那么，目前针对一些企事业单位的主要任务就是着重大力贯彻创新员工对自我要求的不断提高，包括对企事业单位发展的自我觉醒意识，提高个人素质等，事业要发展，人才是关键。下面本人就针对企事业单位，如何培养创新员工的培训教育问题和教育方法做一探讨。一.主要方法的实施㈠.抓领导班子理论中心组的重点学习。据近几年我们越加的清楚一个企事业单位中领导为最关键，就是说领导起带头作用，尤其在近几年，国家的企事业单位开始高度重视中心组的学习，做到始终，把提高领导班子中心理论学习，作为提升员工的实践能力建设，和对新形势新任务的领略，当成大事来抓。从规范制度、制定详细计划、抓好落实，三个环节，做好创新员工队伍领导，培训班子中心组的学习工作。㈡.分成小组加以探讨。研究和探讨是参与式培训的主要方式。为了让每位员工都能主动地并且有较多的机会参与到讨论中来、来发表自己的意见，依据培训内容的不同和不同阶段的需求，也可以将相互之间的共性较多的员工分为一组，这样做就可以方便他们之间的概括和达成共识；或是将差异突出的员工规为一组，这样他们就会在观点上发生相互的碰撞，让研讨更加的深刻。㈢.抓好落实计划。在计划方面，每年年初，领导班子理论中心组在研讨会上不仅广泛征求创新员工意见，，还结合国家的，相关方针以及文化系统，的实际需求，各阶层的人员分配情况，都制定了详细的，学习计划，在学习内容方面，特别指出的是除了继续深入学习，创新员工重点培养的大政方针之外，还应把切实地抓领导班子理论知识做为重大决策进以学习；除了要学习，理论知识之外，重点还要学习创新策略在实际操作中的应用和发展。关于计划，落实方面，主要抓好学习的，组织领导人，明确了责任人后，能做到让中心组的学习，既有人管，还有人抓、有人落实等。在中心组人员的构成方面，除了创新员工领导成员、班子成员外，还将基层非领导职务人员扩大到，中心组中来，以此让之更多人员受益，多年来，创新员工领导班子理论中心组，基本按照计划安排，完成当年发放的学习任务。除了要抓好创新员工领导班子理论中心组学习外，每年还需对基层员工中心组学习情况进行检查，并把检查，作为领导班子，考核的一个重要指标。二．抓后备干部培训为企业的进一步发展，需根据员工的实际能力加以调整，也就是重点抓后备干部的培训，据调查多年来企事业创新员工队伍培养单位，一直把对青年后备干部的相关培训，作为加强创新员工领导班子，建设的一项战略性工作坚持不懈的始终贯彻。培训工作具体要求主要考虑，从三个方面进行实施，其一是严格大力监督，以抓好学员，的选拔工作为目的选择可以进级的，负符合要求学员来进行相关培训。紧密联系，各企事业单位创新员工队伍，培训教育工作，并进行综合性分析，并将最好的方法加以采纳，加以培养出符合实际能力的创新员工，一个企事业单位的不断壮大需重点抓后备干部的培训。三．要进一步创新培训模式丰富教育培训的载体。保证培训质量是培训的核心，灵活多样的培训方法是增强培训效果的关键。因此，要树立“不仅要学会，而且要会学，关键在应用”的干部培训理念，注重教育方式的灵活性和多样性。一是在坚持和完善“灌输式”教学方法的基础上，增加学员思考和研讨的时间，坚持双向交流，逐步推行案例分析、课堂答疑、讲座交流、社会调研等有效方法，灵活施教。二是在培训手段上要充分运用现代信息技术，逐步采用远程教育、电化教学、网络教学等现代手段，进一步拓展培训的空间和载体，提供多样化的教育培训途径，提高学员参加培训的热情。四.教育培训中存在的主要问题㈠.教育培训认识的不到位据调查目前教育培训存在的，三个问题也称三个不到位，主要是指管理者，思想认识的，不全面，直接会导致影响培训的结果，这里就是指相很多企事业单位管理部门，没有做到尽职尽责，对培训教育相当的一部分工作不够重视，主要原因上我个人认为关键出现在：着力监督个人工作，忽视队伍建设；重使用，忽视重点的培养；看重工作业绩，忽视培训的新观念，忽视发展新形势，培训工作认知上出现的误差还有，包括以下几方面盲区，说起来重要，忙起来不要。㈡.是受训者思想认识不全面化部分员工上进心出现减弱的状况，客观的强调工作繁忙，抽不出时间进行有利的知识掌握，对安排的培训无积极心理、不主动。往往对培训应付了事，投入的精力少之又少，结果就出现了员工素质得不到，全面的提高，总业绩迟迟得不到改进，以导致员工抱怨声连连不断，缺乏工作激情与热情，从而形成了不可想象的，恶性循环。㈢.是组织者思想认识的空缺出现在培训工作中，不同程度的轻质量、看重管理，忽视服务。也就是觉得工作、业务是根本，教育培训是可以不加以关注的，只要能正常完成生产任务，中间不出安全事故，就是最优秀的，错误的理解。教育培训是投资多，收获又太小，不仅浪费时间，还浪费经历。五.结论在经济全球化和知识经济到来的形势下，创新将成为经济发展和社会进步的主要动力和关键因素,一个国家在国际竞争中的地位，很大程度上取决于创新能力的强弱。现在的各行各业都需要一支高素质的员工队伍，这样队伍的形成离不开教育以及培训工作。最近几年，我国在教育培训工作上坚持以“服务社会、企业的改革与发展和努力提高企业员工的素质”为目标，在教育培训的方式、过程、内容以及管理体制等各个方面都做出了勇敢的探索和创新，努力地实现培训责任全企业化、培训和管理的全程化、培训全新的内容，有效的提高员工的业务能力及其综合素质，这样就会使企业的各项工作开展起来非常的顺利。为我国经济的增长和突破作出贡献，让人们的生活水平更上一个台阶。企业职工创新教育既要面向专业研究人员和企业主要负责人,也要面向广大职工劳动者；既要包括首创性创新方面，也要包括再创性创新方面；既要包括高价值的创新方面,也要包括低价值的创新方面；既要包括技术创新方面,也要包括观念创新、制度创新、管理创新、组织创新、流程创新、知识创新、品牌创新和企业文化创新等等方面。这样才能真正实现创新教育的目的，为企业培养具有创新意识、创新精神、创新能力、创新人格的创新型职工,增强企业的创新能力,同时促进企业向具有终身学习、全员学习、全程学习和意识、氛围和行为的特点的学习型企业转变,让企业充满活力,延长寿命。语文版《论语》复习回顾51、没有哪个社会可以制订一部永远适1《论语选读》知识点回顾《论语选读》知识点回顾2语文版-《论语》复习回顾课件3语文版-《论语》复习回顾课件4语文版-《论语》复习回顾课件5语文版-《论语》复习回顾课件62.“礼”与“仁”·“礼”是“仁”的目的和外在表现;“仁”是“礼”的基础和内核。对统治者来说,实行“仁政”;对个人来说,以“仁”作为处理人际关系的出发点和准则。孔子的礼是建立在仁的基础上的礼,不但讲制度、讲规范,还要带着仁爱之心去执行这些规范孔子的仁是礼指导之下的仁,是以君君、臣臣父父、子子的等级制度为前提和目的的仁爱不是无差别的兼爱、博爱。2.“礼”与“仁”73.克已复礼在承认个人有一定自由欲望基础上提倡人要克服欲望、约束自己,达到“礼”所规范的要求。孔子“君君、臣臣”的意思主要还是正名分,定等级。汉代统治者则发展为“三纲”(君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲),而宋以后,又将维护统治者的意志强化为“天理”,特别是明代后,更绝对否定了个人的一切愿望需求,实行封建专制统治。4孝悌3.克已复礼8第四课知其不可而为之1.知其不可而为之不知其不可而为之:愚人知其不可而不为:贤人知其不可为而为之:圣人孔子坚定不移地坚持着自己的济世思想,认为天下无道,更要挺身而出,匡扶正道。·表现出孔子坚持理想、坚持原则、认定目标的执著精神。这种精神,是儒家积极进取思想的集中体现,古往今来,曾激励过中华民族无数的仁人志士,如杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游、文天祥等。第四课知其不可而为之92.儒道之辨一一入世与出世孔子倡导积极入世,道家主张消极避世。孔子周游列国“累累若丧家之犬”而执著不易(不改变),这种知其不可而为之的入世精神值得我们学习,但是具体做法要因时因地因事而异。2.儒道之辨一一入世与出世10第五课仁者爱人·1仁”的内涵·“仁”是人最基本的要求,也是人与人之间关系的基本保证,孟子将其进一步发展为“性本善”,从人性出发肯定“仁”。“仁”的内涵,基本要点是“爱人”,具体体现在方方面面,诸如孝悌、谨信、爱众、亲仁忠恕、博施济众、体谅人而不强加于人(己所不欲,勿施于人)、重视人、关心弱者、珍爱生命等等。第五课仁者爱人11语文版-《论语》复习回顾课件12语文版-《论语》复习回顾课件13语文版-《论语》复习回顾课件14语文版-《论语》复习回顾课件15语文版-《论语》复习回顾课件16语文版-《论语》复习回顾课件17语文版-《论语》复习回顾课件18语文版-《论语》复习回顾课件19语文版-《论语》复习回顾课件20语文版-《论语》复习回顾课件21语文版-《论语》复习回顾课件22语文版-《论语》复习回顾课件23语文版-《论语》复习回顾课件24语文版-《论语》复习回顾课件25语文版-《论语》复习回顾课件2666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特27语文版《论语》复习回顾51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿语文版《论语》复习回顾语文版《论语》复习回顾51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿《论语选读》知识点回顾°,《为政以德》:孔子的德政主张(为政以德思想,均无贫含义)多克号礼》:孔子的礼治主张(礼与仁的关系,孝悌.《知其不可而为子的知其不可为而为之的精神(社会赁任感、积极人爸《仁者爱人》孔子的人生价值观(仁爱的基本含义,恕内涵)利窥窘孚自我禮凳馨霜簍黎罗求(义《周而不比》:孔子的交往观(人际交往观)《诲人不倦》:孔子的教育观(有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实义分类讨论思想是指在解决一个问题时，无法用同一种方法去解决，而需要一个标准将问题划分成几个能用不同形式去解决的小问题，将这些小问题――加以解决，从而使问题得到解决，这就是分类讨论思想。分类讨论思想的实质：将整体问题化为部分问题来解决，以增加题设条件去完成。分类讨论思想的原则：分类科学，标准统一，做到不重复，不遗漏，并力求最简，讨论的方法是逐类进行，还必须要注意综合讨论的结果，以使解题步骤完整。一般情况下，当数学问题中的条件，结论不明确或题意中含参数或图形不确定时，就应用分类讨论的思想来解决问题。近年来，在各地中考试题中涉及“分类讨论”的问题十分常见，因为这类试题不仅考查我们的数学基本知识与方法，而且考查了我们思维的深刻性。在解决此类问题时，因考虑不周全导致失分的较多，究其原因主要是在平时的学习中，尤其是在中考复习时，对“分类讨论”数学思想的几个常见运用没有复习到位。下面就一些典型试题中涉及“分类讨论思想”的问题，分析几个常见运用，以加深读者对这几个常见运用的理解。一、化简含绝对值的代数式例1已知是数轴上的两个数（如图），化简：|a-b|-|a+b|+|a|-|b.分析：绝对值概念是一个需要分类讨论的概念，要弄清这一概念应从绝对值的几何意义说起，也就是一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点的距离。所以只有对初中数学概念的本身有一个全面深刻的理解，才能在解决有关问题时有分类讨论的意识，从而提高分析问题和解决问题的能力。去绝对值符号的关键是要搞清楚绝对值符号里面结果的情况，严格用公式来解决问题。解：由图可得a-b0，b>0时，ab>0，原式等于3；（2）当a>0，b0时，ab0，原式等于-1。因此，代数式所有可能的值为3、-1。答案：A。解决含参数的函数表达式有关问题例1一次函数y=kx+b，当-3≤x≤1时，对应的值为1≤y≤9，则kb的值是（）A.14B.-6C.-4或21D.-6或14分析：题目中给出了一次函数图象的一部分（线段），当x=-3时，y可以取1或9，因此应对参数k分两种情况讨论，当K>0时，线段两端点为（-3，1）和（1，9），则k=2，b=7，kb=14；当k0，即a0相矛盾，错误；B、由一次函数y=mx?a的图象与y轴的正半轴相交可知?a>0，即a0相矛盾，错误；C、由一次函数y=mx?a的图象与y轴的负半轴相交可知?a0，与y=a/x（x≠0）的图象a（1）当DM与BE是对应边时，DMEB=MNAE，即DM=55（2）当DM与AB是对应边时，即DM2=15，DM=.答案：DM的长是.55或四、代数与几何分类情况的综合运用例1（威海市）如图，点A，B在直线MN上，AB=11厘米，⊙A，⊙B的半径均为1厘米.⊙A以每秒2厘米的速度自左向右运动，与此同时，⊙B的半径也不断增大，其半径r（厘米）与时间t（秒）之间的关系式为r=1+t（t≥0）.（1）试写出点A，B之间的距离d（厘米）与时间t（秒）之间的函数表达式；（2）问点A出发后多少秒两圆相切？分析：在两圆相切的时候，可能是外切，也可能是内切，所以需要对两圆相切进行讨论.解：（1）当0≤t≤5.5时，函数表达式为d=11-2t；当t>5.5时，函数表达式为d=2t-11.（2）两圆相切可分为如下四种情况：①当两圆第一次外切，由题意，可得11-2t=1+1+t，t=3；②当两圆第一次内切，由题意，可得11-2t=1+t-1，t=113；③当两圆第二次内切，由题意，可得2t-11=1+t-1，t=11；④当两圆第二次外切，由题意，可得2t-11=1+t+1，t=13.所以，点A出发后3秒、11/3秒、11秒、13秒两圆相切.例2（上海市）已知AB=2，AD=4，∠DAB=90°，AD∥BC（如图）.E是射线BC上的动点（点E与点B不重合），M是线段DE的中点.（1）设BE=x，△ABM的面积为y，求y关于x的函数解析式，并写出函数的定义域；（2）如果以线段AB为直径的圆与以线段DE为直径的圆外切，求线段BE的长；（3）连接BD，交线段A数关系M于点N，如果以A、N、D为顶点的三角形与△BME相似，求线段BE的长.分析：建立函实质就是把函数y用含自变量x的代数式表示。要求线段的长，可假设线段的长，找到等量关系，列出方程求解。题中遇到“如果以A、N、D为顶点的三角形与相似”，一定要注意分类讨论。解：（1）取中点H，连接MH.∵M为DE的中点∵MH‖BE，?MH=?（AD+BE）=?×（4+X）=?X+2又∵AB⊥B∴MH⊥AB.S△ABE=?AB.MH=MH，得y=?x+2（x>0）由已知根据图形位置情况得DE=（x-4）2+22或（4-x）2+22∵以线段AB为直径的圆与以线段DE为直径的圆外切∴MH=?AB+?DE，?（X+4）=?[2+（4-x）2+22]解得X=?，即线段BE的长为?；（3）由已知，以A、N、D为顶点的三角形与△BME相似，又易证得∠DAM=∠EBM.由此可知，另一对对应角相等有两种情况：①∠DAN=∠BEM；；②∠ADN″=∠BM″E″.①当∠ADN=∠BME时，∵AD‖BE∴∠ADN=∠DBE.∴∠DBE=∠BEM，∴DB=DE，易得BE=2AD.得BE=8；②当∠ADN″=∠BM″E″时，∵AD‖BE，∴∠ADN=∠DBE.∴∠DBE″=∠BM″E″，又∠DE″B=∠BE″M″，∴△BME″∽△BM″E″.即DE″/BE″=BE″/M″E″，即BE″2=DE″*M″E″，得.X2=?（4-x）2+22?（4-x）2+22解得x1=2，x2=-10（舍）.即线段BE″的长为2.综上所述，所求线段BE的长为8或2.例3已知一次函数y=-√3/3+3√3与x轴、y轴的交点分别为A、B，试在x轴上找一点P，使△PAB为等腰三角形。分析：本题中△PAB由于P点位置不确定，而且等腰三角形中哪两条是腰也没有确定。△PAB是等腰三角形有几种可能？我们可以按腰的可能情况加以分类：（1）PA=PB；（2）PA=AB；（3）PB=AB。先可以求出B点坐标（0，3√3），A点坐标（9，0）。设P点坐标为（x，0），利用两点间距离公式可对三种分类情况分别列出方程，求出P点坐标有四解，分别为（-9，0）、（3，0）、（9+6√3，0）、（9-6√3，0）。答案：（-9，0）、（3，0）、（9+6√3，0）、（9-6√3，0）（解答此类问题要分析清楚符合条件的图形的各种可能位置，紧扣条件，分类画出各种符合条件的图形。从而需对不同位置分别求其结果，否则会漏解。）综上，分类讨论思想的四个常见运用，我们可以看出：分类讨论的思想在解题中一方面可将复杂的问题分解成若干个简单的问题，另一方面恰当的分类可避免丢值漏解，从而提高全面考虑问题的能力，提高周密严谨的数学素养。我们应该重视分类讨论思想在以上四个方面的运用。Abstract:Withtheprogressofthetime,today'senterprisesemployeestrainingbecomesamajortopicofthe21stcentury;enterprisescontinuestoexpand,sorequiresforrationalinnovativestafftrainingandeducation.Wehavetofromthespecificrealityofemployeestoanalysisthesignificanceofthenewerastafftraininganddevelopmenttrends.KeyWords:innovation;employees;training;trends创新是一个民族进步的灵魂，是国家和企业兴旺发达的不竭动力。如今随着人们生活水平的日益提高，企事业单位的迅猛扩展，大力推进企业发展，企业的和谐发展，关键主题核心为员工的着重培养。只有培养创新型的人才，提高企业职工的创新能力，才能发展企业的创新能力，增强企业的竞争力，顺利实现经济增长方式的转变，走依靠科技发展企业之路。可想而知一个大规模划时代公司想要更杰优的发展则必须，需要优秀员工的支持，那么，目前针对一些企事业单位的主要任务就是着重大力贯彻创新员工对自我要求的不断提高，包括对企事业单位发展的自我觉醒意识，提高个人素质等，事业要发展，人才是关键。下面本人就针对企事业单位，如何培养创新员工的培训教育问题和教育方法做一探讨。一.主要方法的实施㈠.抓领导班子理论中心组的重点学习。据近几年我们越加的清楚一个企事业单位中领导为最关键，就是说领导起带头作用，尤其在近几年，国家的企事业单位开始高度重视中心组的学习，做到始终，把提高领导班子中心理论学习，作为提升员工的实践能力建设，和对新形势新任务的领略，当成大事来抓。从规范制度、制定详细计划、抓好落实，三个环节，做好创新员工队伍领导，培训班子中心组的学习工作。㈡.分成小组加以探讨。研究和探讨是参与式培训的主要方式。为了让每位员工都能主动地并且有较多的机会参与到讨论中来、来发表自己的意见，依据培训内容的不同和不同阶段的需求，也可以将相互之间的共性较多的员工分为一组，这样做就可以方便他们之间的概括和达成共识；或是将差异突出的员工规为一组，这样他们就会在观点上发生相互的碰撞，让研讨更加的深刻。㈢.抓好落实计划。在计划方面，每年年初，领导班子理论中心组在研讨会上不仅广泛征求创新员工意见，，还结合国家的，相关方针以及文化系统，的实际需求，各阶层的人员分配情况，都制定了详细的，学习计划，在学习内容方面，特别指出的是除了继续深入学习，创新员工重点培养的大政方针之外，还应把切实地抓领导班子理论知识做为重大决策进以学习；除了要学习，理论知识之外，重点还要学习创新策略在实际操作中的应用和发展。关于计划，落实方面，主要抓好学习的，组织领导人，明确了责任人后，能做到让中心组的学习，既有人管，还有人抓、有人落实等。在中心组人员的构成方面，除了创新员工领导成员、班子成员外，还将基层非领导职务人员扩大到，中心组中来，以此让之更多人员受益，多年来，创新员工领导班子理论中心组，基本按照计划安排，完成当年发放的学习任务。除了要抓好创新员工领导班子理论中心组学习外，每年还需对基层员工中心组学习情况进行检查，并把检查，作为领导班子，考核的一个重要指标。二．抓后备干部培训为企业的进一步发展，需根据员工的实际能力加以调整，也就是重点抓后备干部的培训，据调查多年来企事业创新员工队伍培养单位，一直把对青年后备干部的相关培训，作为加强创新员工领导班子，建设的一项战略性工作坚持不懈的始终贯彻。培训工作具体要求主要考虑，从三个方面进行实施，其一是严格大力监督，以抓好学员，的选拔工作为目的选择可以进级的，负符合要求学员来进行相关培训。紧密联系，各企事业单位创新员工队伍，培训教育工作，并进行综合性分析，并将最好的方法加以采纳，加以培养出符合实际能力的创新员工，一个企事业单位的不断壮大需重点抓后备干部的培训。三．要进一步创新培训模式丰富教育培训的载体。保证培训质量是培训的核心，灵活多样的培训方法是增强培训效果的关键。因此，要树立“不仅要学会，而且要会学，关键在应用”的干部培训理念，注重教育方式的灵活性和多样性。一是在坚持和完善“灌输式”教学方法的基础上，增加学员思考和研讨的时间，坚持双向交流，逐步推行案例分析、课堂答疑、讲座交流、社会调研等有效方法，灵活施教。二是在培训手段上要充分运用现代信息技术，逐步采用远程教育、电化教学、网络教学等现代手段，进一步拓展培训的空间和载体，提供多样化的教育培训途径，提高学员参加培训的热情。四.教育培训中存在的主要问题㈠.教育培训认识的不到位据调查目前教育培训存在的，三个问题也称三个不到位，主要是指管理者，思想认识的，不全面，直接会导致影响培训的结果，这里就是指相很多企事业单位管理部门，没有做到尽职尽责，对培训教育相当的一部分工作不够重视，主要原因上我个人认为关键出现在：着力监督个人工作，忽视队伍建设；重使用，忽视重点的培养；看重工作业绩，忽视培训的新观念，忽视发展新形势，培训工作认知上出现的误差还有，包括以下几方面盲区，说起来重要，忙起来不要。㈡.是受训者思想认识不全面化部分员工上进心出现减弱的状况，客观的强调工作繁忙，抽不出时间进行有利的知识掌握，对安排的培训无积极心理、不主动。往往对培训应付了事，投入的精力少之又少，结果就出现了员工素质得不到，全面的提高，总业绩迟迟得不到改进，以导致员工抱怨声连连不断，缺乏工作激情与热情，从而形成了不可想象的，恶性循环。㈢.是组织者思想认识的空缺出现在培训工作中，不同程度的轻质量、看重管理，忽视服务。也就是觉得工作、业务是根本，教育培训是可以不加以关注的，只要能正常完成生产任务，中间不出安全事故，就是最优秀的，错误的理解。教育培训是投资多，收获又太小，不仅浪费时间，还浪费经历。五.结论在经济全球化和知识经济到来的形势下，创新将成为经济发展和社会进步的主要动力和关键因素,一个国家在国际竞争中的地位，很大程度上取决于创新能力的强弱。现在的各行各业都需要一支高素质的员工队伍，这样队伍的形成离不开教育以及培训工作。最近几年，我国在教育培训工作上坚持以“服务社会、企业的改革与发展和努力提高企业员工的素质”为目标，在教育培训的方式、过程、内容以及管理体制等各个方面都做出了勇敢的探索和创新，努力地实现培训责任全企业化、培训和管理的全程化、培训全新的内容，有效的提高员工的业务能力及其综合素质，这样就会使企业的各项工作开展起来非常的顺利。为我国经济的增长和突破作出贡献，让人们的生活水平更上一个台阶。企业职工创新教育既要面向专业研究人员和企业主要负责人,也要面向广大职工劳动者；既要包括首创性创新方面，也要包括再