部编版三年级上册语文15-搭船的鸟课件2篇

语文三年级上册第一课时第二课时15搭船的鸟语文三年级上册第一课时第二课时15搭船的鸟搭船的鸟搭dā

书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展。这只会搭船的鸟可能是一只什么鸟？从课文中找一找相关语句来回答吧！第一课时学写字搭船的鸟搭dā书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样的翠鸟？搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？它为什么要搭船？你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样

要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，扫清障碍要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，你能读准字音吗？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它还有一张红色的长嘴。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它静悄悄地停在船头不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ学认字你能读准字音吗？我和母亲坐着小船，到乡下外祖亲父沙啦响嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴”的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。“亲”的上部“立”的第二横最长，下部是“小”加一横。学写字亲父沙啦响嘴zuǐqīnfùshālāxiǎnɡ“嘴、整体感知作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，看看是否能自己找到答案。整体感知作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！（课后第一题）作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧作者细致观察了“翠鸟”我看见一只彩色的小鸟站在船头。没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者细致观察了“翠鸟”我看见一只彩色的小鸟站在船头。作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与“船”有关的词语吧！作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。后来雨停了。作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。

自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。外貌美丽彩色翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的长嘴

（

）的（）彩色淡蓝色褐色深蓝色尾巴鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？（）的羽毛（

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。小练笔它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。cuìyǔ学写字翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。一、识字卡片

课堂演练胜利了！一、识字卡片课堂演练胜利了！漂亮的小河清澈的

树叶碧绿的

翠鸟二、连线。漂亮的小河二、连线。三、连线。的小鸟的羽毛的翅膀的长嘴彩色蓝色翠绿红色三、连线。的小鸟彩色蓝色翠绿红色第二课时

通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽外貌进行了细致观察。这节课我们将继续感受作者对翠鸟的工作的细致观察。第二课时通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽

读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一动作描写捕鱼动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷动作描写捕鱼动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃）了下去。作者观察细致“冲”很迅猛，“衔”体现了翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。换词比较翠鸟的动作快我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头吞

与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小

运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！

我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈便把门打开了。小练笔运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！悄吞qiāo

tūn

指导书写“悄、吞”。右部分的“月”撇变成竖，左窄右宽。下面的“口”即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。左右结构上下结构学写字悄吞qiāotūn指导书写“悄、吞”。翠鸟捕鱼点击图片，观看视频翠鸟捕鱼点击图片，观看视频

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

补充阅读：《翠鸟》选段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。《

作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行。作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。天气情况~~~~~~~~拟声词沉闷无聊“我”此时的心情我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美，这是小鸟给“我”留下的第一印象。惊喜后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽你发现了吗？在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。你发现了吗？在这次平常的探亲之旅中，因为留心请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第3自然段：作者观察时产生的疑问。2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。文末点题哦捕都是左右结构，要写得左窄右宽。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。学写字母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，

我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭主题概括

这篇课文以“

”为题，以一个

的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟

的过程，体现了人与自然的

，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。搭船的鸟孩子搭船捕鱼和谐相处主题概括这篇课文以“”为题，以一个拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点__________，__________地响。落在树叶上淅沥淅沥课堂演练一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。落在树叶上二、根据课文内容填空。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀长嘴字词听写二、根据课文内容填空。后来雨停了。我看见一只彩色的小15.搭船的鸟15.搭船的鸟46部编版三年级上册语文15-搭船的鸟课件2篇47阅读提示（1）给每个自然段标上序号。（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。（3）把课文读正确、流利。阅读提示（1）给每个自然段标上序号。48搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉我会认：搭船母亲外祖父沙啦响我会认：49难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不知有多久了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读一读难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦501.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？2.你喜欢这只鸟吗?3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?想一想：1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？想一想：51母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。52我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠53它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，54俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。翠鸟俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米55会写的字搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕会写的字搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕56第二课时第二课时57我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿58部编版三年级上册语文15-搭船的鸟课件2篇59

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想：

你知道翠鸟到底要干什么吗？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。60我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞61部编版三年级上册语文15-搭船的鸟课件2篇62母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，63

语文三年级上册第一课时第二课时15搭船的鸟语文三年级上册第一课时第二课时15搭船的鸟搭船的鸟搭dā

书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展。这只会搭船的鸟可能是一只什么鸟？从课文中找一找相关语句来回答吧！第一课时学写字搭船的鸟搭dā书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样的翠鸟？搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？它为什么要搭船？你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样

要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，扫清障碍要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，你能读准字音吗？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它还有一张红色的长嘴。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它静悄悄地停在船头不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ学认字你能读准字音吗？我和母亲坐着小船，到乡下外祖亲父沙啦响嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴”的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。“亲”的上部“立”的第二横最长，下部是“小”加一横。学写字亲父沙啦响嘴zuǐqīnfùshālāxiǎnɡ“嘴、整体感知作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，看看是否能自己找到答案。整体感知作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！（课后第一题）作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧作者细致观察了“翠鸟”我看见一只彩色的小鸟站在船头。没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者细致观察了“翠鸟”我看见一只彩色的小鸟站在船头。作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与“船”有关的词语吧！作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。后来雨停了。作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。

自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。外貌美丽彩色翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的长嘴

（

）的（）彩色淡蓝色褐色深蓝色尾巴鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？（）的羽毛（

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。小练笔它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。cuìyǔ学写字翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。一、识字卡片

课堂演练胜利了！一、识字卡片课堂演练胜利了！漂亮的小河清澈的

树叶碧绿的

翠鸟二、连线。漂亮的小河二、连线。三、连线。的小鸟的羽毛的翅膀的长嘴彩色蓝色翠绿红色三、连线。的小鸟彩色蓝色翠绿红色第二课时

通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽外貌进行了细致观察。这节课我们将继续感受作者对翠鸟的工作的细致观察。第二课时通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽

读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一动作描写捕鱼动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷动作描写捕鱼动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃）了下去。作者观察细致“冲”很迅猛，“衔”体现了翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。换词比较翠鸟的动作快我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头吞

与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小

运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！

我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈便把门打开了。小练笔运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！悄吞qiāo

tūn

指导书写“悄、吞”。右部分的“月”撇变成竖，左窄右宽。下面的“口”即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。左右结构上下结构学写字悄吞qiāotūn指导书写“悄、吞”。翠鸟捕鱼点击图片，观看视频翠鸟捕鱼点击图片，观看视频

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

补充阅读：《翠鸟》选段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。《

作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行。作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。天气情况~~~~~~~~拟声词沉闷无聊“我”此时的心情我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美，这是小鸟给“我”留下的第一印象。惊喜后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽你发现了吗？在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。你发现了吗？在这次平常的探亲之旅中，因为留心请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第3自然段：作者观察时产生的疑问。2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。文末点题哦捕都是左右结构，要写得左窄右宽。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。学写字母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，

我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭主题概括

这篇课文以“

”为题，以一个

的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟

的过程，体现了人与自然的

，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。搭船的鸟孩子搭船捕鱼和谐相处主题概括这篇课文以“”为题，以一个拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点__________，__________地响。落在树叶上淅沥淅沥课堂演练一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。落在树叶上二、根据课文内容填空。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀长嘴字词听写二、根据课文内容填空。后来雨停了。我看见一只彩色的小15.搭船的鸟15.搭船的鸟109部编版三年级上册语文15-搭船的鸟课件2篇110阅读提示（1）给每个自然段标上序号。（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。（3）把课文读正确、流利。阅读提示（1）给每个自然段标上序号。111搭船母亲外祖父沙啦