妇幼保健说课

《妇幼保健》说课内容一、说教材二、说教法

五、说教学设计三、说学法

四、说教学程序一、说教材（一）课程简介

《妇幼保健》是将预防医学与儿科学、妇产科学理论相结合，用以促进和维护妇女及儿童健康的一门综合学科。

《妇幼保健》是高职高专助产专业的一门专业课程。临床助产妇幼保健母婴保健妇科护理产科护理助产专业

助产专业工作岗位分析（二）教学内容的选取Principle1Principle2Principle31.根据妇幼保健工作的服务对象选取2.根据妇幼保健工作的行业需求选取3.根据妇幼保健工作的发展趋势选取根据职业岗位工作任务分析选择儿童保健

其中重点为3岁以下儿童妇幼保健职业岗位工作任务妇女保健其中重点为孕、产期妇女内容学时1.第一章 绪论第二章 妇幼保健常用统计指标第三章 妇幼保健常用调差方法简介2学时2.第四章新生儿期保健2学时3.第五章婴儿期保健第六章儿童期保健2学时4.第七章青春期妇女保健第八章妊娠前妇女保健2学时5.第九章妊娠期妇女保健2学时6.第十章分娩期妇女保健2学时7.第十一章产褥期妇女保健2学时8.第十二章哺乳期妇女保健2学时9.第十三章节育期妇女保健2学时10.第十四章围绝经期妇女保健2学时11.第十五章中老年妇女保健2学时12.第十六章妇女常见疾病的普查和保健2学时13.复习考试2学时生命进程理论课（26学时）教学安排内容学时1.早产儿的保健2学时2.妊娠前妇女保健2学时3.妊娠期妇女保健操2学时4.哺乳方法2学时5.导乐（陪伴分娩）2学时实训课（10学时）教学安排（三）教材应用选取人民卫生出版社2011年版全国高等卫生职业教育创新教材。打破教材中章节的概念，根据岗位工作任务分模块进行教学，设计体现工作过程的职业情境。以生命进程为序。二、说教法（一）教学方法1.案例分析法根据课程内容选择有针对性的妇幼保健案例，每次课前提出案例，鼓励学生带着问题听课，授课内容结束后，组织学生进行小组讨论分析案例，启发引导学生积极思考，并提出解决问题方案

。通过以问题为中心的讨论式和启发式教学，不仅提高了学生主动学习的兴趣和教学的效果。同时有利于学生语言表达和沟通技巧的提高。二、说教法（一）教学方法2.角色扮演法在实训课中，让学生扮演各种角色，如孕妇、婴幼儿家属、护士、护士长等，即充当病人的角色，又充当护士的角色。自我体验了病人的痛苦，体验了护士责任和使命。有助于培养学生的爱心观和责任感。增强人际沟通交往能力和解决问题的处理能力。

利用电化教学设备，教师制做课件，网络教学视频，并应用于教学中。

多种方法综合应用1.多媒体课件

二、说教法（二）现代教学技术手段的应用多种方法综合应用

鼓励学生利用网络资源、精品课程网和学院图书馆，布置开放性作业，指导学生课后学习更新、更多的知识。2.利用现代化设备

二、说教法（二）现代教学技术手段的应用三、说学法B已有知识C学习能力通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式和采取抽查或提问等非正式的方式

分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。学情分析

是教-学目标设定的基础，对以学生为中心的教学理念的具体落实D学习风格结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息。

A年龄特点（一）学情分析的方法通过学习发展心理学的简单知识来分析也可以凭借经验和观察来灵活把握。

三、说学法学情分析

年龄特点分析

已有知识经验分析学习能力分析学习风格分析抽象思维能力有所发展乐于发言及羞涩保守并存。注意的深度、广度和持久性妇产科护理学儿科护理学高级助产学预防医学社区护理学等理论掌握能力较弱动手能力较强学习主动性不强

学习能力差距较大有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。

（二）学情分析的应用三、说学法70%5%10%60%25%期末考试实训报告平时表现实训考核学生学习效果评价课程学习的考核方式包括：四、说教学程序第一节妊娠期妇女的身心变化一、妊娠期妇女的生理变化二、妊娠期妇女的心理变化第二节妊娠期妇女身心保健一、保健要点二、保健措施第十章妊娠期妇女保健（2学时）教学组织程序学情分析了解岗位任务+选取说教材，制定授课计划根据计划设计教-学活动、查阅资料、教学根据见习、实习、成绩情况总结分析反馈（一）章节的地位与作用妇幼保健工作的重点对象：3岁前小儿和孕、产期妇女围产期保健第二章各阶段妇女保健三~八章妊娠前保健第九章妊娠期保健第十章第二章三~八章第九章第十章（二）章节的学习目标任务驱动、服务驱动

来展开知识、技能的教学活动工作任务：做好孕期保健1.能根据孕期各阶段提出针对性的保健措施2.能指导孕期如何避免不良因素对胎儿的损害3.会母乳喂养指导4.能指导孕妇自我检测的方法5.会孕期营养指导（三）教学重点、难点及解决方法教学重点妊娠期保健要点解决方案采用案例教学，首先引起学生兴趣；让学生带着问题听课，加深印象；组织学生讨论，强化记忆。（三）教学重点、难点及解决方法教学难点妊娠期保健措施（如何理论联系实际提出保健措施）解决方案学生根据案例进行角色扮演，在轻松愉快的氛围中学习提供保健指导的岗位技能，掌握与病人交流沟通的技巧。（四）教学程序设计说教材时间分配教学方法妊娠期生理变化15min【讲授法】【提问法】此部分内容在妇产科、高级助产学中已有学习，主要给予复习、总结。妊娠期心理变化10min【举例法】列举临床及生活中的案例，分析妊娠期妇女的心理特点。妊娠