小学美术-线描生动有趣的发型教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

【教学设计】环节环节一创设情境

教师活动【导入】创设情境，引出发型

学生活动通过问答的方式,孩子们充满好奇心

设计意图入课堂的角色中来【引导】引导孩子们说出自己见到过的独特发型

学生谈他们见过 1.从身边缩减发最美最独特的发型 型入手,激发学环节二 【了解】介绍古今中外奇异有趣的2.学生欣赏初步了的学习兴趣介绍古今中外的发型

发型，认识不同时期、不同文化背景的人有着不同的审美标准

解古今中外的发型 2.欣赏从古至今的发型,认识不同景的人有着不同的审美标准环节三欣赏奇特有趣的发型

【造型】重点引导学生说出发型的造型，解决造型问题

学生欣赏思考说在欣赏图片时,出发型的造型 生学会感受到不同发型带给他们的视觉震撼,积累了丰富的视觉经验,同时也可以激发出他们潜在的创想能力【线条】欣赏其他小朋友作品，从学生欣赏、思考，寻让造型及构思奇环节四欣赏其他小朋友作品

作品中解决线条问题，体验不同的线条带来的情感体验

找不同的线条,感受不同的线条

特的发型丰富学生的想象,充分调动学生的想象力、创造力（板书各种线条）（板书各种线条）环节五学生创作【展示】创设多种情境，打开孩子们的思维，展开想象设计奇特有趣闭眼想象奇特发型,谈想法;学生创作发培养学生的想象力，创新思维能教师指导的发型2.【评价】想法优点以鼓励表扬为型，教师巡视指导趣主，不足之处针对性指导1.【评价】他评、自评、师总评;评价作品1.体验成功的愉引导学生从线条造型和质感、想象悦环节六力,画面整洁等方面对学生作品进2.培养学生养成作业展评行评价搜集材料的能力总结拓展2.【小结】欣赏手工作品，引导同学们从生活中留心搜集制作发型的创意材料教学板书线描生动有趣的发型【学情分析】性，丰富学生的感受。在1-2感受。

【效果分析】一、先来谈谈这节课我的教学思路,我主要设计了五个环节:A通过欣赏古今中外的发型,拓宽孩子们的眼界.四、小结:欣赏不同材料制作出来的发型,培养孩子们搜集材料的能力.【教材分析】线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时【测评练习】运用线描的方式,表现生动有趣的发型。整洁。【课后反思】通过与学生共同努力，学生们已经能够使用线条去表现这些常见的物体，并能够去认真体会绘画过程中的乐趣。【课标分析】一、总目标美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学段目标1~2年级本课教学目标1、欣赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期、不同文化背景的人有着不同的审美标准,让造型及构思奇特的

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