人教版数学二年级下册第3课时-平均分课件3

第3课时平均分（3）R·二年级下册第3课时平均分（3）R·二年级下册一、谈话导入一、谈话导入8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什么意思？3二、自主探究8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4圈8个果冻，每2个一份，能分成（）2个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。42个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，8－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个果冻每2个为一份，能分成4份。减法8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个果冻每2个为这几种方法都是求8里面有几个2。乘法意义摆圈减法这几种方法都是求8里面有几个2。乘法意义摆圈减法人教版数学二年级下册第3课时-平均分课件3两份香蕉，每份12根，每4根一份，能分成几份？分一分。你是怎么分的？像这样，我们按每2个一份或者每4根一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”。

两份香蕉，每份12根，每4根一份，能分成几份1.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。62三、巩固练习,突破难点1.摆一摆，填一填。62三、巩固练习,突破难点2.圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。82.圈一圈，填一填。82.圈一圈，填一填。16个杯子，每4个装一盒，可以装（）盒。42.圈一圈，填一填。42.圈一圈，填一填。16个杯子，每8个装一盒，可以装（）盒。22.圈一圈，填一填。2四、知识迁移与生活实践结合生活实际说一说，生活中哪里用到了“平均分”?四、知识迁移与生活实践结合生活实际说一说，生活中哪把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。五、课堂小结把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一、想一想，填一填。左边一共有（）个。如果每5个放在一个盘子里，一共需要（）个盘子；如果每3个放在一个盘子里，一共需要（）个盘子。1535▶备选练习一、想一想，填一填。左边一共有（）个二、圈一圈，填一填。1.14块，每个小朋友分2块，可以分给（）个小朋友。7二、圈一圈，填一填。1.14块，每个小朋友分22.12瓶，每4瓶装一盒，可以装（）盒。16瓶可以装（）盒。342.12瓶，每4瓶装一盒，可以装（三、1.一共有（）根。如果摆成的形状，可以摆（）个。2.用这些火柴棒摆2个同样的图形，每个图形用（）根火柴棒。1869三、1.一共有（）根。如果摆成►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素第3课时平均分（3）R·二年级下册第3课时平均分（3）R·二年级下册一、谈话导入一、谈话导入8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什么意思？3二、自主探究8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4圈8个果冻，每2个一份，能分成（）2个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。42个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，8－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个果冻每2个为一份，能分成4份。减法8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个果冻每2个为这几种方法都是求8里面有几个2。乘法意义摆圈减法这几种方法都是求8里面有几个2。乘法意义摆圈减法人教版数学二年级下册第3课时-平均分课件3两份香蕉，每份12根，每4根一份，能分成几份？分一分。你是怎么分的？像这样，我们按每2个一份或者每4根一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”。

两份香蕉，每份12根，每4根一份，能分成几份1.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。62三、巩固练习,突破难点1.摆一摆，填一填。62三、巩固练习,突破难点2.圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。82.圈一圈，填一填。82.圈一圈，填一填。16个杯子，每4个装一盒，可以装（）盒。42.圈一圈，填一填。42.圈一圈，填一填。16个杯子，每8个装一盒，可以装（）盒。22.圈一圈，填一填。2四、知识迁移与生活实践结合生活实际说一说，生活中哪里用到了“平均分”?四、知识迁移与生活实践结合生活实际说一说，生活中哪把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。五、课堂小结把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一、想一想，填一填。左边一共有（）个。如果每5个放在一个盘子里，一共需要（）个盘子；如果每3个放在一个盘子里，一共需要（）个盘子。1535▶备选练习一、想一想，填一填。左边一共有（）个二、圈一圈，填一填。1.14块，每个小朋友分2块，可以分给（）个小朋友。7二、圈一圈，填一填。1.14块，每个小朋友分22.12瓶，每4瓶装一盒，可以装（）盒。16瓶可以装（）盒。342.12瓶，每4瓶装一盒，可以装（三、1.一共有（）根。如果摆成的形状，可以摆（）个。2.用这些火柴棒摆2个同样的图形，每个图形用（）根火柴棒。1869三、1.一共有（）根。