人教版化学我们周围的空气公开课课件1

第二单元我们周围的空气复习课第二单元我们周围的空气二单元各课题及相关内容课题1空气课题3制取氧气课题2氧气空气的成分(各成分的用途);空气中氧气含量的测定实验;空气污染;物质的分类（混合物、纯净物）。氧气的物性、化性；（碳、硫、磷、铁燃烧的实验现象、反应式）；化合反应，氧化反应,缓慢氧化。①实验室制氧气(药品，原理，装置，操作)，分解反应，催化剂；②工业上制氧气。一个定量测定实验；二种重要气体；三种化学反应；四组对比概念；十个化学反应式。二单元各课题及相关内容课题1空气课题3制取氧气课题2氧气空气空气空气中氧气含量的测定成分污染物污染危害防止污染措施药品、原理、装置、现象、结论及实验成败的关键。氮气氧气气体污染粉尘污染一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮可吸入固体颗粒损害人体健康、影响农作物生长、破坏生平衡等加强空气质量监测、多植树造林、工厂废气、汽车尾气经处理后才排放，少用化石燃料等污染来源1、煤、石油燃烧2、工厂废气3、汽车尾气污染稀有气体二氧化碳其他气体和杂质知识网络体系空气空气中氧气含量的测定成分污染物污染危害防止污染措施药品、一百份体积的空气一、空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体杂质0.03％2、重点知识一百份体积的空气一、空气的组成（体积分数）氧气（O2）氮气如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是：（1）

；（2）

。反应原理及符号表达式为

红磷燃烧，产生浓厚的白烟，放出热量冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中水沿导气管进入集气瓶中，约为集气瓶内空气体积的1/5P+O2点燃P2O5结论:空气中氧气约占空气体积的1／5

想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于1／5？什么情况下大于1/5呢？集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？

空气中氧气含量测定的实验探究：如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，红磷燃烧，产生浓厚的思考：1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？①能在空气中燃烧②只与空气中的氧气反应③燃烧产物最好不是气体。硫磺铁夹石灰水思考：1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？2、要使关于空气成分测定的改进：实验有何现象?想一想：测定空气中氧气含量还有没有其他装置？关于空气成分测定的改进：实验有何现象?想一想：测定空气中氧气水足量白磷电阻丝白磷水················

太阳光图2红磷想一想：上述改进后的装置具有哪些优点？人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件水足量白磷电阻丝白磷水················练习1：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察到的现象是

，发生反应的符号表达式为：

________________。停止加热后冷却至室温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中气体的体积约为

mL（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论是

。铜丝由红色铜丝表面变黑Cu+O2→CuO24空气中氧气的体积约占五分之一。小结：空气中氧气含量测定实验：（1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。（2）、对药品的要求：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应；生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收。（3）、对装置的要求：装置不漏气（4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件练习1：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系统，其中存有30如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象的是：A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙两瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入

D、甲、乙两瓶均无水流入练习2：人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过二、氧气1、会描述氧气的物理、化学性质2、会描述氧气与硫、磷、木炭、铁丝反应的实验现象以及书写有关化学反应的符合表达式3、会写实验室制氧气的三个化学反应的符合表达式4、会选择实验室制氧气的发生装置和收集装置，并明确选择的依据。5、会检验氧气是否收集满了6、理解并记住了实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤及注意事项复习目标人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件二、氧气1、会描述氧气的物理、化学性质2、会描述氧气与硫、磷工业制法实验室制法发生装置注意事项药品反应原理操作步骤验满方法收集方法放置方法检验方法①通常是无色无味的气体；液固态呈淡蓝色

②密度比空气略大

③不易溶于水

氧气C+O2CO2点燃S+O2SO2点燃P+O2P2O5点燃Fe+O2Fe3O4点燃石蜡+O2CO2+H2O点燃物理性质化学性质(比较活泼、助燃性、氧化性）化合反应氧化反应H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反应决定体现性质用途制法分离液态空气催化剂原理是什么？属于什么变化？人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件工业制法实验室制法发生装置注意事项药品反应原理操作步1、在氧气中燃烧发出白光

(在空气中红热)2、放出大量的热3、生成使澄清的石灰水浑浊的气体1、在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

(在空气中淡蓝色火焰)2、放出热量3、生成一种刺激性气味的气体1、在氧气中燃烧发红光2、放出热量3、产生浓厚的白烟1、剧烈燃烧,火星四射3、生成黑色固体2、放出大量的热1、火焰明亮发出白光2、放出热量3、瓶壁上有小水珠4、生成使澄清石灰水变浑浊的气体木炭硫磺红磷铁丝蜡烛引燃铁丝防止生成的熔化物溅落下来炸裂瓶底。1、为什么要系一根火材梗？2、为什么铁丝要绕螺旋状？3、为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？增大与氧气的接触面积,集中热量，提高温度1、把点燃的木炭、硫磺、铁丝插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？2、在做硫磺、铁丝在氧气燃烧实验时，在集气瓶底部预先加入少量水的目的是什么？注意：对燃烧现象的描述“一光二热三生成”人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件1、在氧气中燃烧发出白光2、放出大量的热3、生成使澄清的石灰实验（发生）装置:

固-固加热型固-液不加热型①试管略向下倾斜（防止冷凝水倒流使受热试管炸裂）②药品平铺在试管底部，用外焰加热③导气管不能伸入试管太长（有利于气体的排出）④铁夹应夹持在距管口1/3处(铁夹应夹在试管中上部)①不能加热②长颈漏斗必须伸入液体中（防止气体从长颈漏斗中逸出）③若采用分液漏斗（或注射器）还可以控制反应速度收集装置（根据密度、水溶性、毒性）排水法（因为氧气不易溶于水）向上排空气法（因为氧气的密度比空气大）注意取出集气瓶的方法注意伸入集气瓶导气管的位置人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件实验（发生）装置:固-固加热型固-液不加热型①试管实验步骤：一连、查、连接仪器，检查装气密性（先将导管一端放入水中，在将手紧握试管壁）二装、把固体药品装入大试管三定、固定仪器四点、点燃酒精灯加热（先预热；再用外焰加热）五收、根据水溶性，密度收集气体六离、把导管移出水面七熄、熄灭酒精灯（连茶庄定点收利息）注意事项①实验室制取任何气体，应首先检查装置气密性；③排水法收集氧气时，当气泡连续且均匀放出时才开始收集；原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯④排水法收集氧气完毕时，应先将导气管移出水面，再停止加热。防止高锰酸钾粉末进入导气管防止水槽中的水倒流使受热的试管炸裂②若用高锰酸钾制氧气，须在试管口放一小团棉花⑤药品应平铺或斜铺在试管底部。（使药品受热均匀）

⑥试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂⑦铁夹夹在离管口约1/3处⑧导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件实验步骤：一连、查、连接仪器，检查装气密性（先将导管一端放入

验满：向上排空气法：用带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，则已满。检验：将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气。排水法观察：当气泡从集气瓶口往外大量冒出时，证明已收集满放置方法：收集满氧气的集气瓶应盖上毛玻片后正放在桌子上。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件验满：向上排空气法：用带火星的木条置于瓶口，若木条1、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水主要作用的是（）

ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察O2何时收集满练一练A人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件1、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水主要作用的是2.有关氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C3．下列化学现象描述正确的是()A.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，产生白雾B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C.木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成二氧化硫Ｃ人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件2.有关氧气的说法正确的是（）C3．下列化4.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡

放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后是

。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满？

。5.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是（1）

；（2）

。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件4.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡5.装满氧气6、请写出下列化学符号表达式：(1)硫在氧气中燃烧(2)磷在氧气中燃烧(3)铁丝在氧气中燃烧(5)加热高锰酸钾制氧气(6)加热氯酸钾制氧气S＋O2

SO2点燃P＋O2

P2O5点燃Fe＋O2

Fe3O4点燃KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑△(4)木炭在氧气中燃烧Cu＋O2

CuO点燃KClO3

KCl+O2↑△MnO2(7)用过氧化氢分解制氧气H2O2

H2O+O2↑MnO2(8)铜在空气中灼热C＋O2

CO2点燃人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件6、请写出下列化学符号表达式：(1)硫在氧气中燃烧(2)磷在7.如右图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中

铁丝没有燃烧。

（1）分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因。（2）为什么III中铁丝不能燃烧？（2）实验3中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对铁丝充分预热，因此不能将铁丝引燃（1）铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大，反应更充分人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件7.如右图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中酒精的外焰未对准药品部位加热酒精的外焰应对准药品部位加热试管口应略向下倾试管口未略向下倾导气管伸入试管内太长导气管应伸入试管内少许铁夹未夹在离管口1/3处铁夹应夹在离管口1/3处8、上图是实验室加热高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误并改正管口出未塞一团棉花人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件酒精的外焰未对准药品部位加热酒精的外焰应对准药品部位加热试管8、请根据下列装置图完成下列问题。

（1）写出图中仪器①②的名称：①________，②________（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的气体发生装置为____（填序号，下同），气体收集装置为______。要得到干燥的氧气最好选用_________法收集，检验收集满氧气的方法是__________________

，（3）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用

发生装置，收集氨气最好用

装置。试管集气瓶CE或F向上排空气法用一带火星的木条接近瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满AD人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件8、请根据下列装置图完成下列问题。（1）写出图中仪器①②的名10.通过二单元的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A．加热氧化汞 B．分离空气C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢E．

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①

②

；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理是

，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是

；(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是

（选填“甲”或“乙”）；①②甲乙加热氯酸钾和二氧化锰的混合物试管水槽防止水槽中的水倒流使热的试管炸裂未在试管口放一团棉花甲人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件10.通过二单元的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。11.小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“氧气的制取、收集和验满”。

（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称

；所缺药品的名称是

；（2）写出制气反应的符号表达式：

；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）

，其中操作有误的是

。a．加入药品b．收集气体c．检查装置气密性d．验满e．清洗仪器、整理桌面MnO2cabde

d

药匙

过氧化氢溶液H2O2H2O+O2MnO2人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件11.小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“氧气的制取、12．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是()A．向上排空气法

B．向下排空气法C．排水集气法D．排水集气法或向上排空气法Ｃ人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件12．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,Ｃ人教版初中化学13.

化学反应的剧烈程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的化学反应式A①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊___________②木炭在氧气中燃烧②______________B③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰产生的气体都有刺激性气味_______④硫在氧气中燃烧④______________

通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：_______。反应物浓度越大，化学反应越剧烈剧烈燃烧，发白光明亮的蓝紫色火焰人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件13.

化学反应的剧烈程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循三、四组对比概念(1)、纯净物与混合物(2)、化合反应与分解反应(3)、缓慢氧化与剧烈氧化(4)、催化剂与催化作用人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件三、四组对比概念(1)、纯净物与混合物(2)、化合反应与分解纯净物混合物组成特点联系判别依据由一种物质组成由两种或两种以上物质组成(1)具有固定的组成(2)具有固定的性质(1)没有固定的组成(2)没有固定的性质，各成分仍保持自己原有的性质(3)各成分简单混合，相互间没有发生反应混合物

分离、提纯

纯净物

混合

“一物”“多物”如：空气、碘盐、矿泉水，铝合金等如：高锰酸钾、氯酸钾等辩与析人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件纯净物混合物组成化学反应基本类型化合反应分解反应反应物生成物反应特征形式两种或两种以上一种一种两种或两种以上多变一（多生一）一变多（一生多）E

→A+B+…

A+B+…→E“化合反应、分解反应、氧化反应”辩与析氧化反应：物质与氧发生的反应。①氧指含有氧元素，包括（氧气和其他物质的氧）②不属于化学反应基本类型人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件化学反应基本类型化合反应分解反应反“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快、减慢）“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。催化剂(触媒）

催化剂在化学反应中起的作用叫催化作用。1、下列有关催化剂的说法中正确的是

。A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B、同一个化学反应可以有多种催化剂C、催化剂只能加快化学反应的速率D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物E．可能减慢化学反应速率BDE辩与析人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快、减2.研究性学习小组选择“H2O2

生成O2

的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2

生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2

溶液中,分别加入相同质量的MnO2

和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2

所需的时间。【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是

，此实验中B处宜采用的气体收集方法是

。【实验记录】实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒【结论】该探究过程得出的结论是

。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2

或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2

和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的

是否改变。H2O2

生成O2

的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2

生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）【假设】

。【实验方案】

。A锥形瓶

排水集气法在相同条件下，H2O2

生成O2的快慢与催化剂种类有关质量和化学性质

浓度或温度等

在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2

溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶等体积气体所需的时间人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件2.研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素试一试：1、请按要求举出一例：（1）反应物的浓度不同，反应现象也不同______;（2）化学反应中使用催化剂改变化学反应速率____。2、下列物质属于混合物的是（

）【双选】

A.空气

B.液态氮 C.冰水混合物

D.加热高锰酸钾反应完全后试管中的剩余物人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件试一试：1、请按要求举出一例：（1）反应物的浓度不同，反应现3、下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）纸张在空气中燃烧_____;（2）空气是制造硝酸和氮肥的原料____；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软_____；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色物质_______。4、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷氧气氮气水蒸气二氧化碳D人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件3、下列事实说明空气中含有哪些成分？氧气氮气水蒸气二氧化碳D5、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到（）

A、燃烧更旺B、燃着的木条熄灭

C、先燃烧更旺，后熄灭D、无明显变化B6、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加入过氧化氢溶液，看到产生了大量的气泡，用带火星的木条放到试管内，未看到木条复燃，分析是什么原因？产生的氧气中含有较多的水蒸气。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件B6、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加入过氧化氢溶液，看到7.右图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。ABAA人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件7.右图所示装置有许多用途：ABAA人教版初中化学复习课：第8.已知化学反应：氯酸钾氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是 （）

0时间0时间0时间0时间

ABCD 二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰A人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件8.已知化学反应：氯酸钾氯化钾＋氧气，其中9、下列反应属于分解反应的是（），属于化合反应的是（）A、碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳B、铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜C、酒精+氧气→二氧化碳+水D、高锰酸钾→锰酸钾十二氧化锰+氧气10、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F①写出它们的名称A：

B：

C：

D：

E：

F：

②黑色粉末B在A的分解反应中起

作用，是这个反应的

剂人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件9、下列反应属于分解反应的是（），属于化合反应的是11.实验室用来制氧气的过氧化氢被称为“绿色氧化剂”，俗称双氧水，是一种液体，常用作无公害的消毒杀菌剂和漂白剂等。请回答：怎样鉴别水和双氧水两瓶无色液体?(简述实验步骤、现象、结论)：用试管各取少量两种无色液体，分别加入少量二氧化锰，有气泡产生的是双氧水，无气泡产生的是水鉴别物质的方法：取样——实验——现象——结论你还能辨析吗？1、“烟”与“雾”2、“光”与“火焰”3、“点燃”与“燃烧”4、“现象”与“结论”人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件11.实验室用来制氧气的过氧化氢被称为“绿色氧化剂”，俗称双第二单元我们周围的空气复习课第二单元我们周围的空气二单元各课题及相关内容课题1空气课题3制取氧气课题2氧气空气的成分(各成分的用途);空气中氧气含量的测定实验;空气污染;物质的分类（混合物、纯净物）。氧气的物性、化性；（碳、硫、磷、铁燃烧的实验现象、反应式）；化合反应，氧化反应,缓慢氧化。①实验室制氧气(药品，原理，装置，操作)，分解反应，催化剂；②工业上制氧气。一个定量测定实验；二种重要气体；三种化学反应；四组对比概念；十个化学反应式。二单元各课题及相关内容课题1空气课题3制取氧气课题2氧气空气空气空气中氧气含量的测定成分污染物污染危害防止污染措施药品、原理、装置、现象、结论及实验成败的关键。氮气氧气气体污染粉尘污染一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮可吸入固体颗粒损害人体健康、影响农作物生长、破坏生平衡等加强空气质量监测、多植树造林、工厂废气、汽车尾气经处理后才排放，少用化石燃料等污染来源1、煤、石油燃烧2、工厂废气3、汽车尾气污染稀有气体二氧化碳其他气体和杂质知识网络体系空气空气中氧气含量的测定成分污染物污染危害防止污染措施药品、一百份体积的空气一、空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体杂质0.03％2、重点知识一百份体积的空气一、空气的组成（体积分数）氧气（O2）氮气如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是：（1）

；（2）

。反应原理及符号表达式为

红磷燃烧，产生浓厚的白烟，放出热量冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中水沿导气管进入集气瓶中，约为集气瓶内空气体积的1/5P+O2点燃P2O5结论:空气中氧气约占空气体积的1／5

想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于1／5？什么情况下大于1/5呢？集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？

空气中氧气含量测定的实验探究：如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，红磷燃烧，产生浓厚的思考：1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？①能在空气中燃烧②只与空气中的氧气反应③燃烧产物最好不是气体。硫磺铁夹石灰水思考：1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？2、要使关于空气成分测定的改进：实验有何现象?想一想：测定空气中氧气含量还有没有其他装置？关于空气成分测定的改进：实验有何现象?想一想：测定空气中氧气水足量白磷电阻丝白磷水················

太阳光图2红磷想一想：上述改进后的装置具有哪些优点？人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件水足量白磷电阻丝白磷水················练习1：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察到的现象是

，发生反应的符号表达式为：

________________。停止加热后冷却至室温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中气体的体积约为

mL（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论是

。铜丝由红色铜丝表面变黑Cu+O2→CuO24空气中氧气的体积约占五分之一。小结：空气中氧气含量测定实验：（1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。（2）、对药品的要求：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应；生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收。（3）、对装置的要求：装置不漏气（4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件练习1：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系统，其中存有30如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象的是：A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙两瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入

D、甲、乙两瓶均无水流入练习2：人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过二、氧气1、会描述氧气的物理、化学性质2、会描述氧气与硫、磷、木炭、铁丝反应的实验现象以及书写有关化学反应的符合表达式3、会写实验室制氧气的三个化学反应的符合表达式4、会选择实验室制氧气的发生装置和收集装置，并明确选择的依据。5、会检验氧气是否收集满了6、理解并记住了实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤及注意事项复习目标人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件二、氧气1、会描述氧气的物理、化学性质2、会描述氧气与硫、磷工业制法实验室制法发生装置注意事项药品反应原理操作步骤验满方法收集方法放置方法检验方法①通常是无色无味的气体；液固态呈淡蓝色

②密度比空气略大

③不易溶于水

氧气C+O2CO2点燃S+O2SO2点燃P+O2P2O5点燃Fe+O2Fe3O4点燃石蜡+O2CO2+H2O点燃物理性质化学性质(比较活泼、助燃性、氧化性）化合反应氧化反应H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反应决定体现性质用途制法分离液态空气催化剂原理是什么？属于什么变化？人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件工业制法实验室制法发生装置注意事项药品反应原理操作步1、在氧气中燃烧发出白光

(在空气中红热)2、放出大量的热3、生成使澄清的石灰水浑浊的气体1、在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

(在空气中淡蓝色火焰)2、放出热量3、生成一种刺激性气味的气体1、在氧气中燃烧发红光2、放出热量3、产生浓厚的白烟1、剧烈燃烧,火星四射3、生成黑色固体2、放出大量的热1、火焰明亮发出白光2、放出热量3、瓶壁上有小水珠4、生成使澄清石灰水变浑浊的气体木炭硫磺红磷铁丝蜡烛引燃铁丝防止生成的熔化物溅落下来炸裂瓶底。1、为什么要系一根火材梗？2、为什么铁丝要绕螺旋状？3、为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？增大与氧气的接触面积,集中热量，提高温度1、把点燃的木炭、硫磺、铁丝插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？2、在做硫磺、铁丝在氧气燃烧实验时，在集气瓶底部预先加入少量水的目的是什么？注意：对燃烧现象的描述“一光二热三生成”人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件1、在氧气中燃烧发出白光2、放出大量的热3、生成使澄清的石灰实验（发生）装置:

固-固加热型固-液不加热型①试管略向下倾斜（防止冷凝水倒流使受热试管炸裂）②药品平铺在试管底部，用外焰加热③导气管不能伸入试管太长（有利于气体的排出）④铁夹应夹持在距管口1/3处(铁夹应夹在试管中上部)①不能加热②长颈漏斗必须伸入液体中（防止气体从长颈漏斗中逸出）③若采用分液漏斗（或注射器）还可以控制反应速度收集装置（根据密度、水溶性、毒性）排水法（因为氧气不易溶于水）向上排空气法（因为氧气的密度比空气大）注意取出集气瓶的方法注意伸入集气瓶导气管的位置人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件实验（发生）装置:固-固加热型固-液不加热型①试管实验步骤：一连、查、连接仪器，检查装气密性（先将导管一端放入水中，在将手紧握试管壁）二装、把固体药品装入大试管三定、固定仪器四点、点燃酒精灯加热（先预热；再用外焰加热）五收、根据水溶性，密度收集气体六离、把导管移出水面七熄、熄灭酒精灯（连茶庄定点收利息）注意事项①实验室制取任何气体，应首先检查装置气密性；③排水法收集氧气时，当气泡连续且均匀放出时才开始收集；原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯④排水法收集氧气完毕时，应先将导气管移出水面，再停止加热。防止高锰酸钾粉末进入导气管防止水槽中的水倒流使受热的试管炸裂②若用高锰酸钾制氧气，须在试管口放一小团棉花⑤药品应平铺或斜铺在试管底部。（使药品受热均匀）

⑥试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂⑦铁夹夹在离管口约1/3处⑧导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件实验步骤：一连、查、连接仪器，检查装气密性（先将导管一端放入

验满：向上排空气法：用带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，则已满。检验：将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气。排水法观察：当气泡从集气瓶口往外大量冒出时，证明已收集满放置方法：收集满氧气的集气瓶应盖上毛玻片后正放在桌子上。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件验满：向上排空气法：用带火星的木条置于瓶口，若木条1、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水主要作用的是（）

ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察O2何时收集满练一练A人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件1、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水主要作用的是2.有关氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C3．下列化学现象描述正确的是()A.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，产生白雾B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C.木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成二氧化硫Ｃ人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件2.有关氧气的说法正确的是（）C3．下列化4.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡

放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后是

。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满？

。5.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是（1）

；（2）

。人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件4.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡5.装满氧气6、请写出下列化学符号表达式：(1)硫在氧气中燃烧(2)磷在氧气中燃烧(3)铁丝在氧气中燃烧(5)加热高锰酸钾制氧气(6)加热氯酸钾制氧气S＋O2

SO2点燃P＋O2

P2O5点燃Fe＋O2

Fe3O4点燃KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑△(4)木炭在氧气中燃烧Cu＋O2

CuO点燃KClO3

KCl+O2↑△MnO2(7)用过氧化氢分解制氧气H2O2

H2O+O2↑MnO2(8)铜在空气中灼热C＋O2

CO2点燃人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件6、请写出下列化学符号表达式：(1)硫在氧气中燃烧(2)磷在7.如右图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中

铁丝没有燃烧。

（1）分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因。（2）为什么III中铁丝不能燃烧？（2）实验3中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对铁丝充分预热，因此不能将铁丝引燃（1）铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大，反应更充分人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件7.如右图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中酒精的外焰未对准药品部位加热酒精的外焰应对准药品部位加热试管口应略向下倾试管口未略向下倾导气管伸入试管内太长导气管应伸入试管内少许铁夹未夹在离管口1/3处铁夹应夹在离管口1/3处8、上图是实验室加热高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误并改正管口出未塞一团棉花人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件酒精的外焰未对准药品部位加热酒精的外焰应对准药品部位加热试管8、请根据下列装置图完成下列问题。

（1）写出图中仪器①②的名称：①________，②________（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的气体发生装置为____（填序号，下同），气体收集装置为______。要得到干燥的氧气最好选用_________法收集，检验收集满氧气的方法是__________________

，（3）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用

发生装置，收集氨气最好用

装置。试管集气瓶CE或F向上排空气法用一带火星的木条接近瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满AD人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件8、请根据下列装置图完成下列问题。（1）写出图中仪器①②的名10.通过二单元的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A．加热氧化汞 B．分离空气C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢E．

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①

②

；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理是

，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是

；(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是

（选填“甲”或“乙”）；①②甲乙加热氯酸钾和二氧化锰的混合物试管水槽防止水槽中的水倒流使热的试管炸裂未在试管口放一团棉花甲人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件10.通过二单元的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。11.小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“氧气的制取、收集和验满”。

（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称

；所缺药品的名称是

；（2）写出制气反应的符号表达式：

；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）

，其中操作有误的是

。a．加入药品b．收集气体c．检查装置气密性d．验满e．清洗仪器、整理桌面MnO2cabde

d

药匙

过氧化氢溶液H2O2H2O+O2MnO2人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件11.小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“氧气的制取、12．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是()A．向上排空气法

B．向下排空气法C．排水集气法D．排水集气法或向上排空气法Ｃ人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件12．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,Ｃ人教版初中化学13.

化学反应的剧烈程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的化学反应式A①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊___________②木炭在氧气中燃烧②______________B③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰产生的气体都有刺激性气味_______④硫在氧气中燃烧④______________

通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：_______。反应物浓度越大，化学反应越剧烈剧烈燃烧，发白光明亮的蓝紫色火焰人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件13.

化学反应的剧烈程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循三、四组对比概念(1)、纯净物与混合物(2)、化合反应与分解反应(3)、缓慢氧化与剧烈氧化(4)、催化剂与催化作用人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件三、四组对比概念(1)、纯净物与混合物(2)、化合反应与分解纯净物混合物组成特点联系判别依据由一种物质组成由两种或两种以上物质组成(1)具有固定的组成(2)具有固定的性质(1)没有固定的组成(2)没有固定的性质，各成分仍保持自己原有的性质(3)各成分简单混合，相互间没有发生反应混合物

分离、提纯

纯净物

混合

“一物”“多物”如：空气、碘盐、矿泉水，铝合金等如：高锰酸钾、氯酸钾等辩与析人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件纯净物混合物组成化学反应基本类型化合反应分解反应反应物生成物反应特征形式两种或两种以上一种一种两种或两种以上多变一（多生一）一变多（一生多）E

→A+B+…

A+B+…→E“化合反应、分解反应、氧化反应”辩与析氧化反应：物质与氧发生的反应。①氧指含有氧元素，包括（氧气和其他物质的氧）②不属于化学反应基本类型人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件化学反应基本类型化合反应分解反应反“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快、减慢）“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。催化剂(触媒）

催化剂在化学反应中起的作用叫催化作用。1、下列有关催化剂的说法中正确的是

。A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B、同一个化学反应可以有多种催化剂C、催化剂只能加快化学反应的速率D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物E．可能减慢化学反应速率BDE辩与析人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气课件“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快、减2.研究性学习小组选择“H2O2

生成O2

的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2

生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2

溶液中,分别加入相同质量的MnO2

和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2

所需的时间。【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是

，此实验中B处宜采用的气体收集方法是

。【实验记录】实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒【结论】该探究过程得出的结论是

。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2

或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2

和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的

是否改变。H2O2

生成O2

的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2

生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案