部编版教材语文《小公鸡和小鸭子》系列1课件

小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子导航一文字图片

看，小公鸡和小鸭子来到了电视上。他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间发生了什么故事呢？让我们到课文里去找一找答案吧！返回导航一文字图片看，小公鸡和小鸭子来到了电视上。信跟忽喊身他说也地听哥Kuàizhuōjízhíhéxíngsǐxìngēnhūhǎnshēntāshuōyědìtīnggē信跟忽喊身他说块快土块快乐心情好真直

真好

一直河何

河水

为何块快土块快乐心情好真直真好一直捉

跟捉住跟着急

忽急忙忽然行

信

不行

不信喊

减喊叫减法死身死去身边捉

跟捉住跟着急

忽急忙忽然行

信不行不信喊

减喊叫减法下一页块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥下一页块捉急直河行死信我会读词语一块儿捉虫子急得直哭小河边不行淹死不信

跟在忽然喊叫身边我会读词语一块儿捉虫子急得直哭自读课文标出有几个自然段？在第一段中找出：小公鸡和小鸭子去干什么了？在第二段中找出：谁吃得很欢？谁急得直哭？后来他们是怎么做的？在第三段中找出：谁下河去捉鱼了？小公鸡干嘛了？在第四段中找出：小鸭子听到了什么声音？后来小公鸡得救了吗？自读课文标出有几个自然段？也也许也好也是结构：独体字写法：横折钩的横要想右上方倾斜竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。也也许结构：独体字他他们他的他人结构：左右结构写法：左窄右宽也字的竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。他他们结构：左右结构河小河河水河边结构：左右结构写法：三点水的第二点和其他两笔不对齐可字中的口位置偏上竖钩写得要有力量河小河结构：左右结构说说话听说说笑结构：左右结构写法：左窄右宽兑字的第一点比言字旁的点写得低、小最后一笔竖弯钩甩出去说说话结构：左右结构

解读课题5、小公鸡和小鸭子从课文的题目中可以看出:课文讲了谁和谁的故事？

小公鸡

小鸭子

答案返回解读课题5、小公鸡和小鸭子从课文的题目中

结合插图默读第二自然段

课文想一想：1、谁能捉虫？谁捉不到虫子？2、小公鸡是怎样做的？

说明点击？显示答案小公鸡小鸭子小公鸡帮助小鸭子捉虫吃返回结合插图默读第二自然段课文想一想：1、谁能捉虫？

分角色朗读第三自然段同桌共究：1、小公鸡和小鸭子去了（）2、小鸭子不让小公鸡（）3、小公鸡（）

课文小河边

到河里捉鱼偷偷地下了水

说明点击（）显示答案返回分角色朗读第三自然段同桌共究：1、小公鸡和小鸭子去了（

男女生赛读第四自然段

课文小组讨论：1、小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？_________2、小鸭子是怎样做的？______________________3、从小公鸡说的话中,你知道了什么?__________________________________________

说明点击___处显示答案喊救命小鸭子把小公鸡救上了岸别人帮助了你，要说谢谢。做错了事，要及时承认。返回男女生赛读第四自然段课文小组讨论：1、小鸭子正

你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助返回你从小公鸡和小鸭子互相帮助返回地地下土地田地结构：左右结构写法：左窄右宽也字的竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。地地下结构：左右结构听听见听从听力结构：左右结构写法：口字旁在横中线上，瘦长一些压线笔是竖撇最后一笔收笔要低一些听听见结构：左右结构哥哥哥大哥表哥结构：左右结构写法：中间长横压线，两端长两个口写得要扁一些竖和竖钩几乎在同一条直线上哥哥哥结构：左右结构再见！再见！1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子导航一文字图片

看，小公鸡和小鸭子来到了电视上。他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间发生了什么故事呢？让我们到课文里去找一找答案吧！返回导航一文字图片看，小公鸡和小鸭子来到了电视上。信跟忽喊身他说也地听哥Kuàizhuōjízhíhéxíngsǐxìngēnhūhǎnshēntāshuōyědìtīnggē信跟忽喊身他说块快土块快乐心情好真直

真好

一直河何

河水

为何块快土块快乐心情好真直真好一直捉

跟捉住跟着急

忽急忙忽然行

信

不行

不信喊

减喊叫减法死身死去身边捉

跟捉住跟着急

忽急忙忽然行

信不行不信喊

减喊叫减法下一页块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥下一页块捉急直河行死信我会读词语一块儿捉虫子急得直哭小河边不行淹死不信

跟在忽然喊叫身边我会读词语一块儿捉虫子急得直哭自读课文标出有几个自然段？在第一段中找出：小公鸡和小鸭子去干什么了？在第二段中找出：谁吃得很欢？谁急得直哭？后来他们是怎么做的？在第三段中找出：谁下河去捉鱼了？小公鸡干嘛了？在第四段中找出：小鸭子听到了什么声音？后来小公鸡得救了吗？自读课文标出有几个自然段？也也许也好也是结构：独体字写法：横折钩的横要想右上方倾斜竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。也也许结构：独体字他他们他的他人结构：左右结构写法：左窄右宽也字的竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。他他们结构：左右结构河小河河水河边结构：左右结构写法：三点水的第二点和其他两笔不对齐可字中的口位置偏上竖钩写得要有力量河小河结构：左右结构说说话听说说笑结构：左右结构写法：左窄右宽兑字的第一点比言字旁的点写得低、小最后一笔竖弯钩甩出去说说话结构：左右结构

解读课题5、小公鸡和小鸭子从课文的题目中可以看出:课文讲了谁和谁的故事？

小公鸡

小鸭子

答案返回解读课题5、小公鸡和小鸭子从课文的题目中

结合插图默读第二自然段

课文想一想：1、谁能捉虫？谁捉不到虫子？2、小公鸡是怎样做的？

说明点击？显示答案小公鸡小鸭子小公鸡帮助小鸭子捉虫吃返回结合插图默读第二自然段课文想一想：1、谁能捉虫？

分角色朗读第三自然段同桌共究：1、小公鸡和小鸭子去了（）2、小鸭子不让小公鸡（）3、小公鸡（）

课文小河边

到河里捉鱼偷偷地下了水

说明点击（）显示答案返回分角色朗读第三自然段同桌共究：1、小公鸡和小鸭子去了（

男女生赛读第四自然段

课文小组讨论：1、小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？_________2、小鸭子是怎样做的？______________________3、从小公鸡说的话中,你知道了什么?__________________________________________

说明点击___处显示答案喊救命小鸭子把小公鸡救上了岸别人帮助了你，要说谢谢。做错了事，要及时承认。返回男女生赛读第四自然段课文小组讨论：1、小鸭子正

你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助返回你从小公鸡和小鸭子互相帮助返回地地下土地田地结构：左右结构写法：左窄右宽也字的竖的起笔要高竖弯钩的弯要长一些。地地下结构：左右结构听听见听从听力结构：左右结构写法：口字旁在横中线上，瘦长一些压线笔是竖撇最后一笔收笔要低一些听听见结构：左右结构哥哥哥大哥表哥结构：左右结构写法：中间长横压线，两端长两个口写得要扁一些竖和竖钩几乎在同一条直线上哥哥哥结构：左右结构再见！再见！1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹