危险化学品泄漏处置要点课件

危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克危险化学品泄漏处置要点危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)危险化学品事故应急救援处置要点危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)内容提要令危险化学品事故一般应急处置要点◆危险化学品火灾事故应急处置要点心危险化学品泄漏事故应急处置要点令危险化学品爆炸事故应急应急处置要点一、有效教学概述有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学理念的核心是了解学生需求，关注学生的进步和发展，基础是尊重，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，只有尊重学生，才能切实关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的成长需求和学习需求，真正地了解学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。任何一种有效教学必定要促进学生当下发展，同时也会影响学生的长远发展。二、初中音乐有效教学策略（一）确定有效的教学目标。提高音乐课堂教学有效性的前提是教学目标的确定，制订目标是获得课堂教学高效率的重要因素，只有细致的教材分析才能更好地把握教材，音乐课堂教学是老师教与学生学的互动过程，教学目标应有科学、明确的指向性，能够反映教材的本质内容。艺术而巧妙地构思目标是优化目标的前提，基于初中学生的身心特点，合理设计教学目标，可以使学习的过程成为可控过程，避免盲目性，从而实现目标的优化。在教学中应注意：依据教学大纲以及初中学生年龄特点，把握教学总目标，在音乐课中，根据具体内容制订教学目标，力求做到每节课教学目标与教学大纲相统一。课堂教学中对每一个教学环节也要确定清晰的小目标，围绕目标，环环相扣，不断激起学生学习的兴趣，提高课堂教学的有效性。（二）运用灵活多样的教学方法，提高学生对音乐课的兴趣。中学阶段是情绪和情感突变的时期，中学生精力充沛，富有朝气，对生活充满热情，对任何事物都充满了好奇，喜欢寻求刺激，讨厌一成不变。音乐教师只有通过精心选择的教学内容和新颖有趣的教学方法才能带给他们乐趣，引发他们的兴趣。因此，音乐教学要结合他们生理、心理发展的特点，展开切实有效的教学。合理的音乐游戏让学生放松，发挥其想象力和创造力，在参与游戏中获得感受与鉴赏、表现、创造，以及与音乐相关文化等多方面的艺术能力和素养，实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。（三）采用多种教学形式，培养学生创新能力。我国是个多民族的国家，各个民族的音乐文化都具有各自不同的风格，要想充分了解各民族的音乐特性，仅靠听是不够的。为此，我在进行初一上册第二单元《天山之春》教学时，我精心设计了《新疆歌舞擂台赛》，课前让学生通过网络、刊物等收集了解资料。把全班同学每10人按照座位分成6个艺术小组进行比赛。比赛内容：1.请说出你所知道的新疆歌曲的歌名。2.听新疆民歌猜歌名。3.请你唱唱新疆歌曲的旋律。4.你试着做做新疆舞蹈中典型的动作。5.能歌善舞（根据音乐做舞蹈动作）。通过这样的活动让学生在欣赏民族音乐的同时，也可用舞蹈动作加强其音乐的特性，借舞抒情，给学生留下了深刻的印象。音乐教学中的每一个活动，都需要学生的感性参与，并且总是贯穿于教学过程的始终。教师应针对学生不同需要，适时调整课堂教学。（四）通过丰富多彩的活动给学生创造展示的舞台。好表现和好奇的心理几乎人人都有，作为学生就更为强烈。我们教师就应切实地利用音乐的学科特点，抓住学生的表现性心理需要，多提供一些让学生表现自我、展示自我的平台和机会，并营造一种民主、和谐、友爱、宽松的教学氛围，使学生始终处于无拘无束、心情舒畅和精神振奋的心理状态，从而充分满足不同认知层次的学生好表现的心理需要。（五）真情鼓励，增添自信。由于中学生的身体迅速生长，而生长速度和动作协调能力的发展暂时失去了平衡，使他们的动作协调性差，显得比较笨拙，加之这个时期的学生自我意识膨胀，很在乎别人对自己的评价，对于课堂上的一些互动活动表现出不爱动、不屑动的样子，实际上是一种羞怯心理在作祟。所以，在日常教学中，我们应给学生更多的鼓励和肯定，激发他们的自信心，并产生一定的成就感。综上所述，音乐教师应从实际出发，从学生的心理出发，严格贯彻音乐教学原则展开教学，只有这样才能提高教学水平，从而促进中学音乐教育的发展。随着我国教育体制改革的不断推进，“减负”一词已经成为耳熟能效的词语，然而，根据对我国中小学目前课业负担减轻措施及其实施情况来看，“减负”带来的效果并不明显，想要落实“减负”一词的难度非常大。因此，对目前中小学课业负担减轻措施进行分析无疑是帮助中小学落实“减负”要求的重要途径，而其中对具体学科的课业“减负”分析就是其中一项重要的内容，本文从实际的英语学科实际教学的角度对英语学科课业负担减轻中遇到的问题进行了解读。一、营造轻松愉快的学习氛围心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于提高学生的学习兴趣。一堂英语课40分钟，在这短短的40分钟里，教师怎样营造出一个轻松愉快的学习氛围呢？这就要求充分利用教师的表情、动作、语言、声音等活跃课堂气氛。因为教学是一门综合艺术，教师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响学生的注意力，教师在课堂上的一举一动都会对学生有潜移默化的影响。教师表情和蔼可亲，学生就愿意接近，喜欢这门课。教师态度不好，就会引起学生的反感，并讨厌这门课。可见，营造轻松愉快的学习氛围，也要重视情感。情感是打开学生心灵窗户的钥匙，这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前。充分利用自己丰富的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助。以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而给学生一种力量和信心，这对提高学生学习英语的兴趣是有帮助的。二、强化成功愉快教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过是写对了一个句子，也会感到非常高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而养成稳定而持久的兴趣。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的本文首发于“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、后进学生要特别留意，耐心启发，对他们学习中的每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。三、作业精细化，少而精控制作业时间和数量，要做到这一点，首先我要做“功课”。将作业全部做一遍，精选出练习题。在选择的过程中，从预习、巩固、拓展三个维度将作业进行归类，对学生经过预习就能完成的作业作为预习作业来布置，作业当堂巩固；将拓展类的作业布置给学有余力的学生，从而实现作业的最优化，充分挖掘学生的潜力，实现作业多重功能。作业分层布置后可以分层收交，然后进行分类全批。摒弃机械性作?I，比如英语单词抄写是学生最爱也是最恨的作业，“爱”在不动脑筋就能完成，“恨”在机械化的动作重复，实在是枯燥乏味。针对这个现象，我将当天抄写内容以练字方式布置，优秀的作业用笑脸表示，连续得到10个优秀可以申请免做，并定期举行英语书法比赛，做到及时鼓励和反馈。学生做作业实效性增强，作业质量得到了保证。四、建立微信平台辅导传统的初中英语教学不利于学生学习兴趣的培养，学生缺乏主动学习动力。如果利用微信公众服务平台和微信功能，将教师与学生联系起来，教师与学生以及学生与学生之间能够实现实时的沟通。比如，老师布置一个和英语有关的比赛，通过公众号推送给每个学生，谁完成的最快最好，通过各种奖励方式激发学生的学习兴趣。这样，老师的传授效率大大提升，同学们的学习兴趣也会被调动起来。有了兴趣，学习动力充足了，英语成绩自然会提升。初中生大多缺乏独当一面的面对能力，不能主动去和老师互动，常常被动需要老师指引与传授。多数学生可能因为害羞或怕被笑话，一些简单的问题不好意思提问，自己也不能及时解决。但是在微信中，这个问题很容易解决。老师可以和学生单独交流，通过视频，语音，文字或者其他方式和老师交流。有些学生因为性格原因怕有伤自尊心时也可以选择匿名。此外，还可以通过在线提交作业，老师与学生共同玩游戏等来与学生互动，达到充分了解学生的作用。五、使用多元化的评价方式评价主体多元化：依据学生的自制档案袋和成绩册，进行实事求是的自评---促进自我认识智能，培养自省能力；组员间公正客观的互评--提高人际交际智；全班同学理解赏识的共评―开发自然观察智能；老师激励希望的总评――多元评价和科学评价。评价内容多元化：评价内容包括对知识的掌握程度，学生的学习习惯，学习方法和学习态度，老师在课前，课堂和课后多观察学生，全面了解学生，真正挖掘学生的潜力，找到智能的可塑性。评价方式多元化：口头表扬---课堂是面与面的互动，要多使用赞扬鼓励的语言，对不同层次的学生以充分的肯定，使学生在心理上获得自信和成功的体验，从而以积极的心态投入学习。作业肯定――作业是心与心的交流，在批改作业时，综合考虑，多角度评价学生。多写鼓励语言，让学生看到自己的进步，当然对应付差事的学生也不吝批评，养成严谨的学习态度。总之，当学生“乐学、好学、愿学”时，学习任务便得到落实与完成。随着轻负高质工作的不断深入，只有不断加强教师自身素质，减轻学生过重课业负担，还学生自由发展的空间，才能切实地将这条路走得更远，让我们共同追寻那一片蓝天。危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比1危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)危险化学品事故应急救援处置要点危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)2危险化学品泄漏处置要点课件3危险化学品泄漏处置要点课件4危险化学品泄漏处置要点课件5危险化学品泄漏处置要点课件6危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)(7)确定火灾可能导致的后果(含火灾与爆炸伴随发生的可能性);(8)确定火灾可能导致的后果对周围区域的可能影响规模和程度;(9)火灾可能导致的后果的主要控制措施(控制火灾蔓延、人员疏散、医疗救护等);(10)可能需要调动的应急救援力量(公安消防队伍、企业消防队伍等)。危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)7危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)灭火对策(一)扑救初期火灾≯迅速关闭火灾部位的上下游阀门,切断进入火灾事故地点的一切物料;在火灾尚未扩大到不可控制之前,应使用移动式灭火器、或现场其它各种消防设备、器材扑灭初期火灾和控制火源。7危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)8危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)(二)采取保护措施为防止火灾危及相邻设施,可采取以下保护措施对周围设施及时采取冷却保护措施;迅速疏散受火势威胁的物资;令有的火灾可能造成易燃液体外流,这时可用沙袋或其他材料筑堤拦截飘散流淌的液体或挖沟导流将物料导向安全地点令用毛毡、海草帘堵住下水井、阴井口等处,防止火焰蔓延危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)9危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)(三)火灾扑救扑救危险化学品火灾决不可盲目行动,应针对每一类化学品(压缩或液化气体、易燃液体爆炸物品、遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品和腐蚀品、易燃固体和自燃物品放射性物品),选择正确的灭火剂和灭火方法来安全地控制火灾。化学品火灾的扑救化学品火灾的扑救应由专业消防队来进行。其它人员不可盲目行动,待消防队到达后,介绍物料介质,配合扑救危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)10危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)下面以易燃石油产品储罐为例进行相关说明(一)石油产品的特点1.轻质油挥发性能极强,所挥发的气体与空气比重之比,有轻有重。轻质油品的火灾更具有突发性2.燃烧过程热值高,辐射热强,加快了燃烧时油料的蒸发和燃烧速度,而且易使罐壁塌陷,危及毗郐,扩大燃烧面积。10危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)11危险化学品泄漏处置要点课件12危险化学品泄漏处置要点课件13危险化学品泄漏处置要点课件14危险化学品泄漏处置要点课件15危险化学品泄漏处置要点课件16危险化学品泄漏处置要点课件17危险化学品泄漏处置要点课件18危险化学品泄漏处置要点课件19危险化学品泄漏处置要点课件20危险化学品泄漏处置要点课件21危险化学品泄漏处置要点课件22危险化学品泄漏处置要点课件23危险化学品泄漏处置要点课件24危险化学品泄漏处置要点课件25危险化学品泄漏处置要点课件26危险化学品泄漏处置要点课件2751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、28危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克危险化学品泄漏处置要点危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)危险化学品事故应急救援处置要点危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)内容提要令危险化学品事故一般应急处置要点◆危险化学品火灾事故应急处置要点心危险化学品泄漏事故应急处置要点令危险化学品爆炸事故应急应急处置要点一、有效教学概述有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学理念的核心是了解学生需求，关注学生的进步和发展，基础是尊重，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，只有尊重学生，才能切实关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的成长需求和学习需求，真正地了解学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。任何一种有效教学必定要促进学生当下发展，同时也会影响学生的长远发展。二、初中音乐有效教学策略（一）确定有效的教学目标。提高音乐课堂教学有效性的前提是教学目标的确定，制订目标是获得课堂教学高效率的重要因素，只有细致的教材分析才能更好地把握教材，音乐课堂教学是老师教与学生学的互动过程，教学目标应有科学、明确的指向性，能够反映教材的本质内容。艺术而巧妙地构思目标是优化目标的前提，基于初中学生的身心特点，合理设计教学目标，可以使学习的过程成为可控过程，避免盲目性，从而实现目标的优化。在教学中应注意：依据教学大纲以及初中学生年龄特点，把握教学总目标，在音乐课中，根据具体内容制订教学目标，力求做到每节课教学目标与教学大纲相统一。课堂教学中对每一个教学环节也要确定清晰的小目标，围绕目标，环环相扣，不断激起学生学习的兴趣，提高课堂教学的有效性。（二）运用灵活多样的教学方法，提高学生对音乐课的兴趣。中学阶段是情绪和情感突变的时期，中学生精力充沛，富有朝气，对生活充满热情，对任何事物都充满了好奇，喜欢寻求刺激，讨厌一成不变。音乐教师只有通过精心选择的教学内容和新颖有趣的教学方法才能带给他们乐趣，引发他们的兴趣。因此，音乐教学要结合他们生理、心理发展的特点，展开切实有效的教学。合理的音乐游戏让学生放松，发挥其想象力和创造力，在参与游戏中获得感受与鉴赏、表现、创造，以及与音乐相关文化等多方面的艺术能力和素养，实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。（三）采用多种教学形式，培养学生创新能力。我国是个多民族的国家，各个民族的音乐文化都具有各自不同的风格，要想充分了解各民族的音乐特性，仅靠听是不够的。为此，我在进行初一上册第二单元《天山之春》教学时，我精心设计了《新疆歌舞擂台赛》，课前让学生通过网络、刊物等收集了解资料。把全班同学每10人按照座位分成6个艺术小组进行比赛。比赛内容：1.请说出你所知道的新疆歌曲的歌名。2.听新疆民歌猜歌名。3.请你唱唱新疆歌曲的旋律。4.你试着做做新疆舞蹈中典型的动作。5.能歌善舞（根据音乐做舞蹈动作）。通过这样的活动让学生在欣赏民族音乐的同时，也可用舞蹈动作加强其音乐的特性，借舞抒情，给学生留下了深刻的印象。音乐教学中的每一个活动，都需要学生的感性参与，并且总是贯穿于教学过程的始终。教师应针对学生不同需要，适时调整课堂教学。（四）通过丰富多彩的活动给学生创造展示的舞台。好表现和好奇的心理几乎人人都有，作为学生就更为强烈。我们教师就应切实地利用音乐的学科特点，抓住学生的表现性心理需要，多提供一些让学生表现自我、展示自我的平台和机会，并营造一种民主、和谐、友爱、宽松的教学氛围，使学生始终处于无拘无束、心情舒畅和精神振奋的心理状态，从而充分满足不同认知层次的学生好表现的心理需要。（五）真情鼓励，增添自信。由于中学生的身体迅速生长，而生长速度和动作协调能力的发展暂时失去了平衡，使他们的动作协调性差，显得比较笨拙，加之这个时期的学生自我意识膨胀，很在乎别人对自己的评价，对于课堂上的一些互动活动表现出不爱动、不屑动的样子，实际上是一种羞怯心理在作祟。所以，在日常教学中，我们应给学生更多的鼓励和肯定，激发他们的自信心，并产生一定的成就感。综上所述，音乐教师应从实际出发，从学生的心理出发，严格贯彻音乐教学原则展开教学，只有这样才能提高教学水平，从而促进中学音乐教育的发展。随着我国教育体制改革的不断推进，“减负”一词已经成为耳熟能效的词语，然而，根据对我国中小学目前课业负担减轻措施及其实施情况来看，“减负”带来的效果并不明显，想要落实“减负”一词的难度非常大。因此，对目前中小学课业负担减轻措施进行分析无疑是帮助中小学落实“减负”要求的重要途径，而其中对具体学科的课业“减负”分析就是其中一项重要的内容，本文从实际的英语学科实际教学的角度对英语学科课业负担减轻中遇到的问题进行了解读。一、营造轻松愉快的学习氛围心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于提高学生的学习兴趣。一堂英语课40分钟，在这短短的40分钟里，教师怎样营造出一个轻松愉快的学习氛围呢？这就要求充分利用教师的表情、动作、语言、声音等活跃课堂气氛。因为教学是一门综合艺术，教师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响学生的注意力，教师在课堂上的一举一动都会对学生有潜移默化的影响。教师表情和蔼可亲，学生就愿意接近，喜欢这门课。教师态度不好，就会引起学生的反感，并讨厌这门课。可见，营造轻松愉快的学习氛围，也要重视情感。情感是打开学生心灵窗户的钥匙，这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前。充分利用自己丰富的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助。以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而给学生一种力量和信心，这对提高学生学习英语的兴趣是有帮助的。二、强化成功愉快教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过是写对了一个句子，也会感到非常高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而养成稳定而持久的兴趣。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的本文首发于“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、后进学生要特别留意，耐心启发，对他们学习中的每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。三、作业精细化，少而精控制作业时间和数量，要做到这一点，首先我要做“功课”。将作业全部做一遍，精选出练习题。在选择的过程中，从预习、巩固、拓展三个维度将作业进行归类，对学生经过预习就能完成的作业作为预习作业来布置，作业当堂巩固；将拓展类的作业布置给学有余力的学生，从而实现作业的最优化，充分挖掘学生的潜力，实现作业多重功能。作业分层布置后可以分层收交，然后进行分类全批。摒弃机械性作?I，比如英语单词抄写是学生最爱也是最恨的作业，“爱”在不动脑筋就能完成，“恨”在机械化的动作重复，实在是枯燥乏味。针对这个现象，我将当天抄写内容以练字方式布置，优秀的作业用笑脸表示，连续得到10个优秀可以申请免做，并定期举行英语书法比赛，做到及时鼓励和反馈。学生做作业实效性增强，作业质量得到了保证。四、建立微信平台辅导传统的初中英语教学不利于学生学习兴趣的培养，学生缺乏主动学习动力。如果利用微信公众服务平台和微信功能，将教师与学生联系起来，教师与学生以及学生与学生之间能够实现实时的沟通。比如，老师布置一个和英语有关的比赛，通过公众号推送给每个学生，谁完成的最快最好，通过各种奖励方式激发学生的学习兴趣。这样，老师的传授效率大大提升，同学们的学习兴趣也会被调动起来。有了兴趣，学习动力充足了，英语成绩自然会提升。初中生大多缺乏独当一面的面对能力，不能主动去和老师互动，常常被动需要老师指引与传授。多数学生可能因为害羞或怕被笑话，一些简单的问题不好意思提问，自己也不能及时解决。但是在微信中，这个问题很容易解决。老师可以和学生单独交流，通过视频，语音，文字或者其他方式和老师交流。有些学生因为性格原因怕有伤自尊心时也可以选择匿名。此外，还可以通过在线提交作业，老师与学生共同玩游戏等来与学生互动，达到充分了解学生的作用。五、使用多元化的评价方式评价主体多元化：依据学生的自制档案袋和成绩册，进行实事求是的自评---促进自我认识智能，培养自省能力；组员间公正客观的互评--提高人际交际智；全班同学理解赏识的共评―开发自然观察智能；老师激励希望的总评――多元评价和科学评价。评价内容多元化：评价内容包括对知识的掌握程度，学生的学习习惯，学习方法和学习态度，老师在课前，课堂和课后多观察学生，全面了解学生，真正挖掘学生的潜力，找到智能的可塑性。评价方式多元化：口头表扬---课堂是面与面的互动，要多使用赞扬鼓励的语言，对不同层次的学生以充分的肯定，使学生在心理上获得自信和成功的体验，从而以积极的心态投入学习。作业肯定――作业是心与心的交流，在批改作业时，综合考虑，多角度评价学生。多写鼓励语言，让学生看到自己的进步，当然对应付差事的学生也不吝批评，养成严谨的学习态度。总之，当学生“乐学、好学、愿学”时，学习任务便得到落实与完成。随着轻负高质工作的不断深入，只有不断加强教师自身素质，减轻学生过重课业负担，还学生自由发展的空间，才能切实地将这条路走得更远，让我们共同追寻那一片蓝天。危险化学品泄漏处置要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比29危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)危险化学品事故应急救援处置要点危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)30危险化学品泄漏处置要点课件31危险化学品泄漏处置要点课件32危险化学品泄漏处置要点课件33危险化学品泄漏处置要点课件34危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)(7)确定火灾可能导致的后果(含火灾与爆炸伴随发生的可能性);(8)确定火灾可能导致的后果对周围区域的可能影响规模和程度;(9)火灾可能导致的后果的主要控制措施(控制火灾蔓延、人员疏散、医疗救护等);(10)可能需要调动的应急救援力量(公安消防队伍、企业消防队伍等)。危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)35危险化学品事故应急救援