部编版四上《牛和鹅》优秀课件1

同学们对牛有什么印象？

部编版四年级上册《牛和鹅》PPT优秀课件1部编版四年级上册《牛和鹅》PPT优秀课件1同学们对牛有什么印象？部编版四年级上册《牛和鹅》PPT优秀你对鹅又有什么看法呢？

你对鹅又有什么看法呢？牛和鹅

牛和鹅知识窗牛和鹅的眼睛

牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。牛眼是凸透镜，鹅眼是凹透镜

用鹅的眼睛去看别人的缺点，用牛的眼睛去看别人的优点

有兴趣的同学还可以通过查找资料等了解其它动物或昆虫的眼睛，比如苍蝇等的眼睛…

知识窗牛和鹅的眼睛

牛的眼睛里像有一个放大镜掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。学习目标掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池学习目标象声词:吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪吁哩哩哩屁股破碗片扳牛角池塘惹怒握住束缚掐住bānshùfùqiā生字胳臂挣脱beizhèngpìgǔtángwòrěwǎn象声词:吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪吁哩哩哩屁股破碗片扳牛角池塘惹怒握

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子。课文主要写了一件什么事？

作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛回顾：1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？2.“我们”对牛和鹅的态度又是怎样的？

回顾：1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？2.“我们”对牛：欺负对鹅：害怕拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的皮、扳牛角、骑牛背远远地站在安全的地方看、碰见绕个大圈对牛：欺负对鹅：害怕拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的讨论第五—七自然段：2.从哪些词句能看出鹅的神气？找出重点词体会，并画出动词。竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀1.哪些词句可以看出“我”怕鹅？不响、贴着墙壁、悄悄地走、心里害怕讨论第五—七自然段：2.从哪些词句能看出鹅的神气？竖起头、

不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、吭”地赶上我，“吭、吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

——————————————————————试着读出：鹅不可一世，我狼狈不堪不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追的更快了。不可一世不怕人狼狈不堪害怕鹅我不可一世不怕人狼狈不堪鹅我思考：在我们害怕之极，是谁“救”了我们？他是怎么赶走鹅的？思考：在我们害怕之极，是谁“救”了我们？他是怎么赶走鹅的？我们害怕鹅，可是金奎叔不怕！

他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。

我们害怕鹅，可是金奎叔不怕！他飞快地走了过来金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变化?它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!思考：金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变对牛，不再无缘无故的欺负它；对鹅，也不再怕它。

对牛，不再无缘无故的欺负它；讨论:

读完最后两段，你有什么收获和启发?讨论:

对于任何事物,由于看问题的角度不同,结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！对于任何事物,由于看问拓展延伸:

你能想出与本课道理相同的小故事吗?拓展延伸:

有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。

有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，

你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为他卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿同学们对牛有什么印象？

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你对鹅又有什么看法呢？牛和鹅

牛和鹅知识窗牛和鹅的眼睛

牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。牛眼是凸透镜，鹅眼是凹透镜

用鹅的眼睛去看别人的缺点，用牛的眼睛去看别人的优点

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知识窗牛和鹅的眼睛

牛的眼睛里像有一个放大镜掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。学习目标掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池学习目标象声词:吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪吁哩哩哩屁股破碗片扳牛角池塘惹怒握住束缚掐住bānshùfùqiā生字胳臂挣脱beizhèngpìgǔtángwòrěwǎn象声词:吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪吁哩哩哩屁股破碗片扳牛角池塘惹怒握

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子。课文主要写了一件什么事？

作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛回顾：1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？2.“我们”对牛和鹅的态度又是怎样的？

回顾：1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？2.“我们”对牛：欺负对鹅：害怕拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的皮、扳牛角、骑牛背远远地站在安全的地方看、碰见绕个大圈对牛：欺负对鹅：害怕拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的讨论第五—七自然段：2.从哪些词句能看出鹅的神气？找出重点词体会，并画出动词。竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀1.哪些词句可以看出“我”怕鹅？不响、贴着墙壁、悄悄地走、心里害怕讨论第五—七自然段：2.从哪些词句能看出鹅的神气？竖起头、

不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、吭”地赶上我，“吭、吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

——————————————————————试着读出：鹅不可一世，我狼狈不堪不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追的更快了。不可一世不怕人狼狈不堪害怕鹅我不可一世不怕人狼狈不堪鹅我思考：在我们害怕之极，是谁“救”了我们？他是怎么赶走鹅的？思考：在我们害怕之极，是谁“救”了我们？他是怎么赶走鹅的？我们害怕鹅，可是金奎叔不怕！

他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。

我们害怕鹅，可是金奎叔不怕！他飞快地走了过来金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变化?它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!思考：金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变对牛，不再无缘无故的欺负它；对鹅，也不再怕它。

对牛，不再无缘无故的欺负它；讨论:

读完最后两段，你有什么收获和启发?讨论:

对于任何事物,由于看问题的角度不同,结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！对于任何事物,由于看问拓展延伸:

你能想出与本课道理相同的小故事吗?拓展延伸:

有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，