二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版

第三单元第4课曹冲称象部编版语文二年级上册第三单元第4课曹冲称象部编版语文二年级上册学习目标1.学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。2.正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。3.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。学习目标1.学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。导入新知同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。导入新知同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今曹冲称象曹冲是谁？他做了什么事情？曹冲：曹操的儿子。从小聪明仁爱，与众不同。留有“曹冲称象”的典故。他做的事情是称象。曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。初读识字曹冲称象曹冲是谁？他做了什么事情？曹冲：曹操的儿子。从小聪明、导入新课称chēng你还见过谁称什么？由“称”可以得到什么？重量、导入新课称chēng你还见过谁称什么？重量一、导入新课一堵/墙四根/柱子一杆/大秤“秤”为后鼻音一、导入新课一堵/墙“秤”为后鼻音一、导入新课不同重量的事物，用不同大小的秤来称。很重的事物，用很小的称是称不了的。一、导入新课不同重量的事物，用不同大小的秤来称。一、导入新课guānyuányìlùn官员议论看到又高又大的大象，官员们会怎么说?曹操问，谁有办法把这头大象称一称？官员们又怎么说？你觉得官员们说的话有道理吗？在课文里找一找，读一读！一、导入新课guānyuán一、导入新课

止你认识哪个字？它由哪几部分组成？你能猜一猜它的意思并给它组词吗？例：止，独体字，表示停止。砍线一、导入新课止你认识哪个字？它由哪几部分组成？例：止，独“象这么大，到底有多重呢？”“谁有办法把这头大象称一称？”“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”这些句子有什么共同点？朗读时应该注意什么？都是问句。问的要点要读重音，如“多重、谁有办法、谁有”。语气词要读得轻而短，如“呢”。阅读课文“象这么大，到底有多重呢？”这些句子有什么共同点？朗读时应该一、导入新课把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。这句话的语言有什么特点？人物语言、叙述性语气、语调较平缓读一读，注意朗读重音。一、导入新课把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面一、导入新课阅读课文第4自然段，给下面内容排序。（）赶象上船（）把大象赶上岸，装石头上船（）在船舷上做记号（）称石头的重量一、导入新课阅读课文第4自然段，给下面内容排序。（）赶象一、导入新课情境演绎一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问曹操：“听说你们已经称出了大象的重量，能让我见识一下这杆大称吗？”曹操说不用秤来称。使臣惊呼：不用秤来称，真是稀奇，那该怎样称呢？”曹操说出了称象的办法。使臣问：“这个主意是谁想出来的？”曹操说是自己才七岁的儿子曹冲。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。曹操没有说具体的话是什么，用自己的话表述出来。一、导入新课情境演绎一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问一、导入新课曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲七岁。读了这两句话，感觉有什么不一样？前一句给你什么感觉？写完这么多作业，他花了十分钟。如果在句中加入“才”字，意思有什么不一样？“才”表示刚刚，感叹曹冲人虽小，但办法好，表现曹冲智慧过人。一、导入新课曹操的儿子曹冲才七岁。读了这两句话，感觉有什么不一、导入新课大象到底有多重？大象有多重？两句话有什么不同？练一练明天有多热？明天到底有多热？“到底”表示疑问程度很深。一、导入新课大象到底有多重？两句话有什么不同？练一练明天有多候柱底杆秤岁站船找一找这些生字有什么特点？多数为左右结构左右结构书写儿歌：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽。主动避让有礼貌，巧妙穿插多美好。练一练：称、做、秤、站、柱、杆、船书写生字候柱底杆秤岁站船找一找这些生字有什么特点？一、导入新课底书写指导：上下两点均在竖中线上。一、导入新课底书写指导：上下两点均在竖中线上。一、导入新课然四点底的四点方向不同。书写指导：一、导入新课然四点底的四点方向不同。书写指导：一、导入新课岁注意结构比例和点的位置。书写指导：一、导入新课岁注意结构比例和点的位置。书写指导：课堂练习课堂练习站柱子称七岁站柱子称七岁二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版写完这么多作业，他花了十分钟。读一读，注意朗读重音。使臣问：“这个主意是谁想出来的？”曹操说是自己才七岁的儿子曹冲。这句话的语言有什么特点？从小聪明仁爱，与众不同。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。留有“曹冲称象”的典故。留有“曹冲称象”的典故。练一练：称、做、秤、站、柱、杆、船曹操没有说具体的话是什么，用自己的话表述出来。在课文里找一找，读一读！由“称”可以得到什么？读一读，注意朗读重音。看到又高又大的大象，官员们会怎么说?把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。写完这么多作业，他花了十分钟。读一读，注意朗读重音。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。读一读，注意朗读重音。曹冲是谁？他做了什么事情？写完这么多作业，他花了十分钟。上下两点均在竖中线上。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。找一找这些生字有什么特点？在课文里找一找，读一读！在课文里找一找，读一读！练一练：称、做、秤、站、柱、杆、船把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。上下两点均在竖中线上。曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。从小聪明仁爱，与众不同。在课文里找一找，读一读！找一找这些生字有什么特点？√√写完这么多作业，他花了十分钟。同学们，你们见过别人称东西吗？二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版曹冲称象的故事不仅震惊了当时，也一直流传至今，小曹冲也成了我们小朋友的骄傲。我国古代还有一些智慧小故事，《司马光砸缸》《文彦博灌水取球》《王戎识李》，同学们课后可以找来读一读，你一定会有更多的收获。课堂总结曹冲称象的故事不仅震惊了当时，也一直流传至今，小曹冲也成了我再见再见第三单元第4课曹冲称象部编版语文二年级上册第三单元第4课曹冲称象部编版语文二年级上册学习目标1.学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。2.正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。3.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。学习目标1.学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。导入新知同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。导入新知同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今曹冲称象曹冲是谁？他做了什么事情？曹冲：曹操的儿子。从小聪明仁爱，与众不同。留有“曹冲称象”的典故。他做的事情是称象。曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。初读识字曹冲称象曹冲是谁？他做了什么事情？曹冲：曹操的儿子。从小聪明、导入新课称chēng你还见过谁称什么？由“称”可以得到什么？重量、导入新课称chēng你还见过谁称什么？重量一、导入新课一堵/墙四根/柱子一杆/大秤“秤”为后鼻音一、导入新课一堵/墙“秤”为后鼻音一、导入新课不同重量的事物，用不同大小的秤来称。很重的事物，用很小的称是称不了的。一、导入新课不同重量的事物，用不同大小的秤来称。一、导入新课guānyuányìlùn官员议论看到又高又大的大象，官员们会怎么说?曹操问，谁有办法把这头大象称一称？官员们又怎么说？你觉得官员们说的话有道理吗？在课文里找一找，读一读！一、导入新课guānyuán一、导入新课

止你认识哪个字？它由哪几部分组成？你能猜一猜它的意思并给它组词吗？例：止，独体字，表示停止。砍线一、导入新课止你认识哪个字？它由哪几部分组成？例：止，独“象这么大，到底有多重呢？”“谁有办法把这头大象称一称？”“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”这些句子有什么共同点？朗读时应该注意什么？都是问句。问的要点要读重音，如“多重、谁有办法、谁有”。语气词要读得轻而短，如“呢”。阅读课文“象这么大，到底有多重呢？”这些句子有什么共同点？朗读时应该一、导入新课把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。这句话的语言有什么特点？人物语言、叙述性语气、语调较平缓读一读，注意朗读重音。一、导入新课把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面一、导入新课阅读课文第4自然段，给下面内容排序。（）赶象上船（）把大象赶上岸，装石头上船（）在船舷上做记号（）称石头的重量一、导入新课阅读课文第4自然段，给下面内容排序。（）赶象一、导入新课情境演绎一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问曹操：“听说你们已经称出了大象的重量，能让我见识一下这杆大称吗？”曹操说不用秤来称。使臣惊呼：不用秤来称，真是稀奇，那该怎样称呢？”曹操说出了称象的办法。使臣问：“这个主意是谁想出来的？”曹操说是自己才七岁的儿子曹冲。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。曹操没有说具体的话是什么，用自己的话表述出来。一、导入新课情境演绎一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问一、导入新课曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲七岁。读了这两句话，感觉有什么不一样？前一句给你什么感觉？写完这么多作业，他花了十分钟。如果在句中加入“才”字，意思有什么不一样？“才”表示刚刚，感叹曹冲人虽小，但办法好，表现曹冲智慧过人。一、导入新课曹操的儿子曹冲才七岁。读了这两句话，感觉有什么不一、导入新课大象到底有多重？大象有多重？两句话有什么不同？练一练明天有多热？明天到底有多热？“到底”表示疑问程度很深。一、导入新课大象到底有多重？两句话有什么不同？练一练明天有多候柱底杆秤岁站船找一找这些生字有什么特点？多数为左右结构左右结构书写儿歌：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽。主动避让有礼貌，巧妙穿插多美好。练一练：称、做、秤、站、柱、杆、船书写生字候柱底杆秤岁站船找一找这些生字有什么特点？一、导入新课底书写指导：上下两点均在竖中线上。一、导入新课底书写指导：上下两点均在竖中线上。一、导入新课然四点底的四点方向不同。书写指导：一、导入新课然四点底的四点方向不同。书写指导：一、导入新课岁注意结构比例和点的位置。书写指导：一、导入新课岁注意结构比例和点的位置。书写指导：课堂练习课堂练习站柱子称七岁站柱子称七岁二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版二年级上册语文课件第三单元《曹冲称象》部编版写完这么多作业，他花了十分钟。读一读，注意朗读重音。使臣问：“这个主意是谁想出来的？”曹操说是自己才七岁的儿子曹冲。这句话的语言有什么特点？从小聪明仁爱，与众不同。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。留有“曹冲称象”的典故。留有“曹冲称象”的典故。练一练：称、做、秤、站、柱、杆、船曹操没有说具体的话是什么，用自己的话表述出来。在课文里找一找，读一读！由“称”可以得到什么？读一读，注意朗读重音。看到又高又大的大象，官员们会怎么说?把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。写完这么多作业，