第一单元写作：《写出人物的精神》课件-七年级语文下册部编版

写出人物的精神

第一单元写出人物的精神第一单元1激趣导入，回顾生活

本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。我们知道一写常见的方法。如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。激趣导入，回顾生活本单元学习运用事例来表现人物的精2

文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的精神境界。怎样做到这一点呢？首先要运用典型的细节来表现人物的精神风貌；其次要借助一些巧妙的表现手法来突出强调，如对比衬托、正侧面描写等；第三是运用一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括。写出人物精神文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的31.学习选取具体事例、典型的细节表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法，如对比衬托、正侧面描、以小见大、欲扬先抑等写突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。

学习目标1.学习选取具体事例、典型的细节表现人物精神风貌。学习目标4精彩回顾

首先抓住具体事例、典型细节来表现人物的精神风貌

闻一多先生钻研学问时的专注认真、锲而不舍的精神就是通过他的头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现地。再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活。精彩回顾闻一多先生钻研学问时的专注认真、锲而5其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突出人物精神的作用。职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神

《邓稼先》一文将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘愿奉献的品格。精彩回顾其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正6

最后借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括

①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；②稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。这些议论性句子深刻而准确地点出了邓稼先无私的精神品格。精彩回顾最后借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质7笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。第四，借助一些抒情、议论句她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情!”说实话，我很欣赏她，也很佩服她因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！“这样的人”应该是具有某种精神品质，或化表某种风气的人。有时候，只是两个人参入；头发理的短而平,看上去利落、整洁。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。头发理的短而平,看上去利落、整洁。刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句钊锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。第四，借助一些抒情、议论句如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小事，来折射鲁迅先生“伟大”的人格光彩。那天放学刚走两步只见他眯起眼，然后以极快的速度向前冲了过去，他体育很不错，不过我们都不知道他要干什么。本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’；两侧各长了一双招风的耳朵；

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标

这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。

精彩回顾笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。闻一多先生，是卓越的学8方法指导1.写好肖像，以形传神肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。如:《故乡》中的杨二嫂：由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。方法指导1.写好肖像，以形传神凸颧骨，9脑形整个像一个大头梨；两侧各长了一双招风的耳朵；本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’；半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮；一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩

葛优：

方法指导脑形整个像一个大头梨；两侧各长了一双招风的耳朵；本来就不大的10——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句钊锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！”我回击道:“你有啥形象?一个学过贻拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象?”她眼睛都没眨一下就一口答应了:“行。只见他跑的一个鬼鬼祟祟的男人旁边，一边擒住他一边大喊：“抓小偷啊！首先抓住具体事例、典型细节来表现人物的精神风貌凸颧骨，薄嘴唇；【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现.本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者看至归个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。凸颧骨，薄嘴唇；整张脸长得圆长,下巴长的和他人一样幽默,他的外貌用一句话来概括就是“长相一般,黑的健康”。两侧各长了一双招风的耳朵；子，画龙点睛。前面是一个模糊的身影，询楼着。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！黝黑的皮肤,好似溶解的巧克力,健康得让人感觉像草原黑马般活力四射。”原来是一个小偷，不过离他看到的地方至少有三百米，他眼神可真好。第四，借助一些抒情、议论句纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我:生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。

黝黑的皮肤,好似溶解的巧克力,健康得让人感觉像草原黑马般活力四射。与之对比的是他那副洁白的、好似白瓷一般晶莹的牙齿。头发理的短而平,看上去利落、整洁。两条粗黑的眉毛,好似月牙般自然弯曲。深深的眼窝、高高的颧骨、笔直的鼻子、宽阔的额头无一不显示出智慧与坚韧。耳朵大,厚实而圆长,一看就是有福气的人。对于奥巴马,嘴也是他的一大特点,厚厚的嘴唇,好像饱满的橘子瓣。笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。整张脸长得圆长,下巴长的和他人一样幽默,他的外貌用一句话来概括就是“长相一般,黑的健康”。奥巴马

方法指导——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以11

2.可以抓住典型的细节来表现人物的精神风貌。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现地。方法指导

2.可以抓住典型的细节来表现人物的精神风貌。如《说和做123.借用一写写作手法来加以突出。

示例：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。方法指导

常见写作方法、表现手法有:联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)。3.借用一写写作手法来加以突出。示例：及鲁肃过寻阳，与蒙论134.以小见大

如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小事，来折射鲁迅先生“伟大”的人格光彩。如写鲁迅认真。夫人许广平说：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。打一个包裹也要亲自动手，弄的方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐，一丝不苟。”方法指导4.以小见大如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小145.先抑后扬

如：他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，宽阔的肩上长出一只奇小的脑袋，就像孙悟空从一个大石头中钻出来一样不和谐，脸上也长出了他这个年纪不该有的丝丝缕缕，头上有一块大约直径一厘米的圆没有长头发，据说是被烧掉的，个子也比同龄人矮点。说实话实在没人会喜欢他，甚至是不愿意正眼看他一下，但是他有一双极富洞察力的眼睛。那天放学刚走两步只见他眯起眼，然后以极快的速度向前冲了过去，他体育很不错，不过我们都不知道他要干什么。只见他跑的一个鬼鬼祟祟的男人旁边，一边擒住他一边大喊：“抓小偷啊！”原来是一个小偷，不过离他看到的地方至少有三百米，他眼神可真好。后来这类事经常发生我们也越来越佩服他。他虽相貌平平但有一双精明的眼睛，他的这双眼睛专盯那些不法分子，只要被他看见就一定会被抓住。方法指导5.先抑后扬如：他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，15写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的精神风貌。第三，借助一些写作手法来加以突出、强调。第二，抓住特征。如肖像、动作、神态等。第四，借助一些抒情、议论句子，画龙点睛。

课堂小结写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的第三，借16

也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。

文题一写作训练也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征17提示:

1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。

2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。写作训练提示:1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当18我的朋友（片段）

在我众多朋友中，她是最真的一个。我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。我时常提醒她:“你跟我讲话时注意点形象行不?你也要淑女一点嘛。”她居然回答我:“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道:“你有啥形象?一个学过贻拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象?”她眼睛都没眨一下就一口答应了:“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说:“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情!”说实话，我很欣赏她，也很佩服她因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。写作示例我的朋友（片段）在我众多朋友中，她是19

文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物个生，既使人物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。作文点评文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有20文题二生活中，我们难免与人发生争论。有时候，只是两个人参入；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，一“争论”为题，写一篇作文，描摹争论中人们不同的表现，不少于500字。提示：1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现3.不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。写作训练文题二生活中，我们难免与人发生争论。有时候，只是两个人参入；21

争论

我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。爸爸正躲在他的安乐窝—沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰过你的东西啦?”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你说在哪?难不成长翅膀飞了?”说完，又怒气冲冲地去房间找存振我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看.着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。写作示例争论我的家十分温馨22突然，房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看，在这儿!”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风皮即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句钊锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来:“别再闹了。都是一家人，想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的，累不累?快去看，有好看的电视剧!爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场争论终于结束了，还是平静好!希望永远不要再有这样的“家庭风波”了!写作示例突然，房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看，在这儿!”我和爸爸23

本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者看至归个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。

作文点评本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态24文题三

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以“这样的人让我

”为题，写一篇作文，不少于500字。写作训练文题三生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你25提示1.先补全题目。填写一个能体现自己情感态度的词语。2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人;可以是某个具体的人，也可以是某一类人。3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或化表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。写作训练提示写作训练26

这样一个深秋，天暗得早。小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在舒遨旋转着。我就这样一直走着，一直低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓组台起头来。前面是一个模糊的身影，询楼着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻杆儿一般粗细的两条腿。范文赏析：这样的人让我难忘

写作示例这样一个深秋，天暗得早。范文赏析：这样的人让27老人见我看他，他也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了:“同学，买地瓜不?”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望看老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答……

这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我:生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢?写作示例老人见我看他，他也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了28

花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现.出人性的温暖。环境描写能衬托人物的精神品质及作者感受。首尾照应，结构安排巧妙。写作示例花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是29

谢谢！谢谢！30

写出人物的精神

第一单元写出人物的精神第一单元31激趣导入，回顾生活

本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。我们知道一写常见的方法。如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。激趣导入，回顾生活本单元学习运用事例来表现人物的精32

文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的精神境界。怎样做到这一点呢？首先要运用典型的细节来表现人物的精神风貌；其次要借助一些巧妙的表现手法来突出强调，如对比衬托、正侧面描写等；第三是运用一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括。写出人物精神文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的331.学习选取具体事例、典型的细节表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法，如对比衬托、正侧面描、以小见大、欲扬先抑等写突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。

学习目标1.学习选取具体事例、典型的细节表现人物精神风貌。学习目标34精彩回顾

首先抓住具体事例、典型细节来表现人物的精神风貌

闻一多先生钻研学问时的专注认真、锲而不舍的精神就是通过他的头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现地。再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活。精彩回顾闻一多先生钻研学问时的专注认真、锲而35其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突出人物精神的作用。职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神

《邓稼先》一文将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘愿奉献的品格。精彩回顾其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正36

最后借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括

①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；②稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。这些议论性句子深刻而准确地点出了邓稼先无私的精神品格。精彩回顾最后借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质37笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。第四，借助一些抒情、议论句她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情!”说实话，我很欣赏她，也很佩服她因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！“这样的人”应该是具有某种精神品质，或化表某种风气的人。有时候，只是两个人参入；头发理的短而平,看上去利落、整洁。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。头发理的短而平,看上去利落、整洁。刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句钊锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。第四，借助一些抒情、议论句如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小事，来折射鲁迅先生“伟大”的人格光彩。那天放学刚走两步只见他眯起眼，然后以极快的速度向前冲了过去，他体育很不错，不过我们都不知道他要干什么。本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’；两侧各长了一双招风的耳朵；

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标

这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。

精彩回顾笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。闻一多先生，是卓越的学38方法指导1.写好肖像，以形传神肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。如:《故乡》中的杨二嫂：由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。方法指导1.写好肖像，以形传神凸颧骨，39脑形整个像一个大头梨；两侧各长了一双招风的耳朵；本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’；半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮；一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩

葛优：

方法指导脑形整个像一个大头梨；两侧各长了一双招风的耳朵；本来就不大的40——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句钊锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！”我回击道:“你有啥形象?一个学过贻拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象?”她眼睛都没眨一下就一口答应了:“行。只见他跑的一个鬼鬼祟祟的男人旁边，一边擒住他一边大喊：“抓小偷啊！首先抓住具体事例、典型细节来表现人物的精神风貌凸颧骨，薄嘴唇；【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现.本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者看至归个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。凸颧骨，薄嘴唇；整张脸长得圆长,下巴长的和他人一样幽默,他的外貌用一句话来概括就是“长相一般,黑的健康”。两侧各长了一双招风的耳朵；子，画龙点睛。前面是一个模糊的身影，询楼着。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！黝黑的皮肤,好似溶解的巧克力,健康得让人感觉像草原黑马般活力四射。”原来是一个小偷，不过离他看到的地方至少有三百米，他眼神可真好。第四，借助一些抒情、议论句纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我:生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。

黝黑的皮肤,好似溶解的巧克力,健康得让人感觉像草原黑马般活力四射。与之对比的是他那副洁白的、好似白瓷一般晶莹的牙齿。头发理的短而平,看上去利落、整洁。两条粗黑的眉毛,好似月牙般自然弯曲。深深的眼窝、高高的颧骨、笔直的鼻子、宽阔的额头无一不显示出智慧与坚韧。耳朵大,厚实而圆长,一看就是有福气的人。对于奥巴马,嘴也是他的一大特点,厚厚的嘴唇,好像饱满的橘子瓣。笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。整张脸长得圆长,下巴长的和他人一样幽默,他的外貌用一句话来概括就是“长相一般,黑的健康”。奥巴马

方法指导——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以41

2.可以抓住典型的细节来表现人物的精神风貌。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现地。方法指导

2.可以抓住典型的细节来表现人物的精神风貌。如《说和做423.借用一写写作手法来加以突出。

示例：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——运用侧面描写，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。方法指导

常见写作方法、表现手法有:联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)。3.借用一写写作手法来加以突出。示例：及鲁肃过寻阳，与蒙论434.以小见大

如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小事，来折射鲁迅先生“伟大”的人格光彩。如写鲁迅认真。夫人许广平说：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。打一个包裹也要亲自动手，弄的方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐，一丝不苟。”方法指导4.以小见大如《回忆鲁迅先生》一文中选取日常生活小445.先抑后扬

如：他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，宽阔的肩上长出一只奇小的脑袋，就像孙悟空从一个大石头中钻出来一样不和谐，脸上也长出了他这个年纪不该有的丝丝缕缕，头上有一块大约直径一厘米的圆没有长头发，据说是被烧掉的，个子也比同龄人矮点。说实话实在没人会喜欢他，甚至是不愿意正眼看他一下，但是他有一双极富洞察力的眼睛。那天放学刚走两步只见他眯起眼，然后以极快的速度向前冲了过去，他体育很不错，不过我们都不知道他要干什么。只见他跑的一个鬼鬼祟祟的男人旁边，一边擒住他一边大喊：“抓小偷啊！”原来是一个小偷，不过离他看到的地方至少有三百米，他眼神可真好。后来这类事经常发生我们也越来越佩服他。他虽相貌平平但有一双精明的眼睛，他的这双眼睛专盯那些不法分子，只要被他看见就一定会被抓住。方法指导5.先抑后扬如：他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，45写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的精神风貌。第三，借助一些写作手法来加以突出、强调。第二，抓住特征。如肖像、动作、神态等。第四，借助一些抒情、议论句子，画龙点睛。

课堂小结写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的第三，借46

也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。

文题一写作训练也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征47提示:

1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。

2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。写作训练提示:1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当48我的朋友（片段）

在我众多朋友中，她是最真的一个。我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。我时常提醒她:“你跟我讲话时注意点形象行不?你也要淑女一点嘛。”她居然回答我:“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道:“你有啥形象?一个学过贻拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象?”她眼睛都没眨一下就一口答应了:“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说:“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情!”说实话，我很欣赏她，也很佩服她因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。写作示例我的朋友（片段）在我众多朋友中，她是49

文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物个生，既使人物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。作文点评文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有50文题二生活中，我们难免与人发生争论。有时候，只是两个人参入；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，一“争论”为题，写一篇作文，描摹争论中人们不同的表现，不少于500字。提示：1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现3.不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。写作训练文题二生活中，我们难免与人发生争论。有时候，只是两个人参入；51

争论

我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。爸爸正躲在他的安乐窝—沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰过你的东西啦?”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你说在哪?难不成长翅膀飞了?”说完，又怒气冲冲地去房间找存振我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看.着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。写作示例争论我的家十分温馨52突然，房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看，在这儿!”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风皮即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说:“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑:“都是一家人，我能把