地方课程-泰顺廊桥课件

地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯地方课程——泰顺廊桥地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯泰顺廊桥泰顺地方课程1.廊桥介绍2.廊桥的结构3.泰顺廊桥欣赏4泰顺廊桥的地位函数是中学数学中最重要的基本概念之一,它贯穿中学代数的始终.教材从初一字母表示数开始引进了变量,使数学从静止的数的计算变成量的变化,而且变量之间也是相互联系、相互依存、相互制约的,变量间的这种依存性就引出了函数.初中已初步探讨了函数概念、函数关系的表示法以及函数的图像,到了高一再次学习函数,是对函数概念的再认识,是利用集合与对应的思想来理解函数的定义,从而加深对函数概念的理解.运用函数的思想方法是描述客观世界的重要数学模型,函数的基础知识在现实生活、科技、经济和许多学科中都有着广泛的应用.20世纪初,在英国数学家贝利和德国数学家克莱因等人的大力倡导和推动下,函数进入了中学数学,并认为“函数概念,应该成为数学教育的灵魂,以函数概念为中心,将全部数学教材集中在它周围,进行成分的综合”.因此函数是贯穿整个数学的一个重要概念,必须教好学好.1.教学思路设计对于高一学生来说,函数的概念、函数符号都比较抽象,理解起来有些困难.在高中新课程人教A版的数学教材必修1第1章,研究函数的概念,首先从现实生活的一些实例入手,再现初中变量观点描述函数的概念,复习旧知识,通过让学生观察和描述变量间相依关系的模型,引导学生将解析式、图像联系在一起作为描述函数及解决函数问题的方法,为学生理解函数的概念、函数符号的含义,作了形象的铺垫,为后面用集合和对应的观点来定义函数奠定基础.通过让学生讨论、探究、交流,给学生思考、探究的空间,既能提高学生观察、分析问题的能力,激发学生学习的兴趣,又能从中体会数学知识从现实中产生又应用于实践的数学观念与意识,为学生进一步学习研究函数奠定了基础.2.确定三维教学目标确定教学目标是函数概念教学的首要任务.教师要以课程标准、教材为依据,结合学生的实际情况,确定好三维教学目标.知识目标――通过丰富的实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;用集合与对应的思想理解函数的概念;理解函数的三要素及函数符号的深刻含义;会求一些简单函数的定义域及值域.能力目标――培养学生观察、类比、推理的能力;培养学生分析、判断、抽象、归纳概括的逻辑思维能力;培养学生联系、对应、转化的辩证思想;强化“形”与“数”结合并相互转化的数学思想.情感目标――渗透数学思想和文化,激发学生观察、分析、探求的兴趣和热情;强化学生参与意识,培养学生严谨的学习态度,获得积极的情感体验;体会在探究过程中由特殊到一般、从具体到抽象、运动变化、相互联系、相互制约、相互转化的辩证唯物主义观点;感受数学的简洁美、对称美、数与形的和谐统一美;树立“数学源于实践,又服务于实践”的数学应用意识.3.函数概念教学的具体问题设计函数的学习重点应在函数的分析、表示和归纳函数关系上,注意观察和描述我们周围的各种模式,将数据表、图像、代数解析式一起联系起来作为描述函数及其解决问题的方法,可以设计以下具体问题进行教学.问题1:一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标.炮弹的射高为845m,且炮弹距离地面的高度h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是:h=130t-5t2.思考1:这里的变量t的变化范围是什么?变量h的变化范围是什么?试用集合表示?思考2:高度变量h与时间变量t之间的对应关系是否为函数?若是,其自变量是什么?思考3:炮弹在空中的运行轨迹是什么?射高845m是怎样得到的?问题2:下图中哪几个图像与下述三件事分别吻合得最好?请你为剩下的那个图像写出一件事.(1)我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,于是返回家里找到了作业本再上学;(2)我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间;(3)我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间开始加速.问题3:学生会举办了一次舞会,右图为舞会利润P作为售出票数n的函数图像.请写出它的函数解析式.当0≤n≤150,图像是通过(0,-200)和(100,0)的线段,所以,此时函数的解析式为P(n)=2n-200;当1500初中体育教学工作应当以学生的兴趣为出发点，有效开展体育教学工作，让学生在愉快的氛围当中有效开展体育知识的学习。一、建立兴趣小组体育教学工作中，教师要鼓励学生进行兴趣小组的建设，根据学生自己的兴趣进行小组的自由结合。每一个小组当中，成员之间都有共同的体育爱好以及学习兴趣，这样便能够利用学生的兴趣开展更为积极的教学活动。学生在兴趣的驱使下，将会主动投入到教师所组织的各项运动当中，达到共同进步的目的。教师在课堂教学中，可以安排大量的不同运动项目让各个小组进行自由选择，从而在激发学生兴趣的同时，满足学生个人爱好的需求，也可以将体育相关的艺术项目融入到教学当中，丰富学生的体育生活。例如，教师可以在课堂教学当中同时安排街舞和篮球活动，让学生进行自由选择，哪一项目更加喜欢，便可以自由参加，这种形式能够非常有效地吸引学生，让学生对体育课程的学习保持高涨的热情。这种灵活的教学方式能够让学生在提高身体素质的同时，培养自信心和拼搏精神。在这样的课程当中，不仅直接参与竞技的学生能够感到快乐，作为观众的学生也能够满足自己的兴趣。同时，在兴趣小组当中，每一个学生都能够找到具有相同兴趣的学生开展有效交流，提高自身经验，改善教学有效性。这种教学方式非常有助于学生团结性的提高，从而对其他学科的学习也能够起到互相帮助共同进步的良好带动作用。二、合理利用体育游戏体育游戏是学生在体育课堂上最为期待的教学内容。体育游戏对于学生具有很强的吸引力，即使对于不喜欢参加体育运动的学生，也能够非常主动地参与到体育游戏活动当中。体育运动当中有很多项目都可以通过彼此组合形成多种多样的体育游戏。游戏的有效使用，需要教师对学生的兴趣有足够地了解，从而针对学生的特点以及学生个人身体素质进行有效安排。因此，教师可以开展学生兴趣的调查，如教师可以向学生介绍两个不同的游戏，让学生通过表决的形式进行选择，从而满足大多数学生的喜好，有效开展游戏活动。例如，教师可以利用轻物投掷游戏开展体育教学，对学生顽固的体育认识进行有效转变。教师引导学生开展游戏，将纸飞机或者羽毛球之类的轻质量物品做为投掷物，确定投掷目标点，比较学生投掷的准确程度。这种游戏对于丰富学生的体育生活有非常重要的作用，在游戏当中，学生需要开动脑筋思考投掷技巧，寻找最好的投掷方法，对于提高学生的兴趣有着非常积极的作用。教师还可以让学生开展丢手绢以及捉瞎子等传统游戏，利用这种游戏锻炼学生的意志力和观察力，提高学生的反应能力，让学生在游戏当中锻炼身体素质。有效增大体育课程教学目标的同时，让学生更好地学会集体意识，形成团队合作能力，提高综合素质。三、应用情景教学法提高学生学习兴趣初中体育教学中，由于不同学生的兴趣点不同，所以体育活动中的着眼点不同，学生选择的运动项目也各有不同。有的学生喜欢跑步、有的学生喜欢跳远、有的学生喜欢铅球。在面对学生不同需求的时候，教师在情景创设中，可以为学生创设出真实的场景，用以丰富学生兴趣点的同时，使学生通过体育锻炼喜爱这门课程。体育课程的开设，能让学生活动筋骨，强身健体，更能让学生从紧张的文化课中解放出来，投身到户外运动中，释放学习压力，在劳逸结合中，学生的文化课程学习效率也会提升。比如，在跑步练习开设之前，有些学生不是很喜爱田径运动，教师使用情景教学的方式，让学生能积极的参与到体育运动中来。教师可以通过故事情景法，让学生简单的了解田径运动。随着04年奥运会中国一百一十米跨栏的夺冠，中国的体育新星刘翔横空出世，教师可以为学生讲授刘翔的故事，他在进行一百一十米跨栏之前，是从事跳高项目的，但是他的教练建议他改换项目，在新项目训练初期，刘翔经历了种种困难，新的训练方式、新的体育项目、新的环境等都要逐一适应，但是刘翔依旧坚持下来，并最终在奥运会上夺冠。学生听过教师讲授后，兴趣被调动起来，情绪十分高涨，教师趁热打铁，让学生以水瓶为接力棒，开展趣味接力活动，每组学生都以水瓶为接力棒，达到终点后水瓶内水剩余量多、速度快的小组是赢者。学生参与趣味田径赛跑活动，能在不知不觉中提高自己的奔跑速度，以增大学生的田径锻炼兴趣，更让学生找到体育锻炼的成就感，使学生今后更愿意参与到体育活动中来。结束语体育项目当中有很多需要进行枯燥的重复性练习，为了能够让学生更好地开展学习，教师需要从学生的兴趣入手，有效吸引学生，让学生主动投入到学习当中，提高教学有效性。[地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公1泰顺廊桥泰顺地方课程泰顺廊桥2地方课程——泰顺廊桥课件3地方课程——泰顺廊桥课件4地方课程——泰顺廊桥课件5地方课程——泰顺廊桥课件620世纪70年代,著名的桥梁专家矛以升先生,组织科学家对浙南叠梁木拱桥进行于中原的虹桥结构,在由茅以升主编的《中国古析技术史》一书记载泰顺木拱标4座。泰顺廊桥闻名于世,因其结构与北宋张择端所画的《清明上河图》中的虹桥极为相似,它以梁木穿插别压形成拱桥,形似彩虹,故名虹桥。在中国桥梁史上,它的地位很高,与河北赵县的安济桥(即赵州桥)、泉州万安桥、潮洲海阳县的广济桥并称中国四大古桥。其中三座桥至今仍保存于世,而注水虹桥却留在画中,如今在泰顺发现以虹桥类似结构的廊桥,引起了全世界的关注20世纪70年代,著名的桥梁专家矛以升先生,组织科学家对浙南7泰顺民间桥梁数量众多,结构类型多种多样。据《泰顺交通志》记载,到1987年底,全县现存桥累共计958座,总长16829延长米,其中解放前修建476座,7923延长米。包括木拱廊桥、木平廊桥和石拱廊桥在内的明清廊桥30多座。其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥6座,即泗溪姐妹桥、三魁薛宅桥、仙居桥筱村文兴桥、三条桥木拱桥以较短的木材,趙过经纵横相贯,犹如彩虹飞架宽水面,其巧妙的构,人惊叹溪东桥泰顺民间桥梁数量众多,结8泰顺底桥泰顺底桥92.廊桥的结构2.廊桥的结构10现存木拱廊桥的结构桥身采用的往往是“蜈蚣结构”。该结构由五六十根二十几米长的圆杉木作为纵梁,十来根橫串梁木结构架成八字形拱桥另外用八根梁木来鬥定桥梁。随后在桥拱上方横铺杉木板作为桥面,并盖上穿式构架的桥屋。现存木拱廊桥的结构11地方课程——泰顺廊桥课件12地方课程——泰顺廊桥课件13地方课程——泰顺廊桥课件14地方课程——泰顺廊桥课件15地方课程——泰顺廊桥课件16地方课程——泰顺廊桥课件17地方课程——泰顺廊桥课件18地方课程——泰顺廊桥课件19地方课程——泰顺廊桥课件20地方课程——泰顺廊桥课件21地方课程——泰顺廊桥课件22地方课程——泰顺廊桥课件23地方课程——泰顺廊桥课件24地方课程——泰顺廊桥课件25地方课程——泰顺廊桥课件26地方课程——泰顺廊桥课件27地方课程——泰顺廊桥课件28地方课程——泰顺廊桥课件29地方课程——泰顺廊桥课件30地方课程——泰顺廊桥课件31地方课程——泰顺廊桥课件32地方课程——泰顺廊桥课件33地方课程——泰顺廊桥课件34地方课程——泰顺廊桥课件35地方课程——泰顺廊桥课件36地方课程——泰顺廊桥课件37地方课程——泰顺廊桥课件38地方课程——泰顺廊桥课件39地方课程——泰顺廊桥课件40地方课程——泰顺廊桥课件41地方课程——泰顺廊桥课件42地方课程——泰顺廊桥课件43地方课程——泰顺廊桥课件44地方课程——泰顺廊桥课件45地方课程——泰顺廊桥课件46地方课程——泰顺廊桥课件47地方课程——泰顺廊桥课件48地方课程——泰顺廊桥课件49地方课程——泰顺廊桥课件50地方课程——泰顺廊桥课件51地方课程——泰顺廊桥课件52地方课程——泰顺廊桥课件53地方课程——泰顺廊桥课件54地方课程——泰顺廊桥课件55地方课程——泰顺廊桥课件56地方课程——泰顺廊桥课件57地方课程——泰顺廊桥课件58地方课程——泰顺廊桥课件59地方课程——泰顺廊桥课件60谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷61地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯地方课程——泰顺廊桥地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯泰顺廊桥泰顺地方课程1.廊桥介绍2.廊桥的结构3.泰顺廊桥欣赏4泰顺廊桥的地位函数是中学数学中最重要的基本概念之一,它贯穿中学代数的始终.教材从初一字母表示数开始引进了变量,使数学从静止的数的计算变成量的变化,而且变量之间也是相互联系、相互依存、相互制约的,变量间的这种依存性就引出了函数.初中已初步探讨了函数概念、函数关系的表示法以及函数的图像,到了高一再次学习函数,是对函数概念的再认识,是利用集合与对应的思想来理解函数的定义,从而加深对函数概念的理解.运用函数的思想方法是描述客观世界的重要数学模型,函数的基础知识在现实生活、科技、经济和许多学科中都有着广泛的应用.20世纪初,在英国数学家贝利和德国数学家克莱因等人的大力倡导和推动下,函数进入了中学数学,并认为“函数概念,应该成为数学教育的灵魂,以函数概念为中心,将全部数学教材集中在它周围,进行成分的综合”.因此函数是贯穿整个数学的一个重要概念,必须教好学好.1.教学思路设计对于高一学生来说,函数的概念、函数符号都比较抽象,理解起来有些困难.在高中新课程人教A版的数学教材必修1第1章,研究函数的概念,首先从现实生活的一些实例入手,再现初中变量观点描述函数的概念,复习旧知识,通过让学生观察和描述变量间相依关系的模型,引导学生将解析式、图像联系在一起作为描述函数及解决函数问题的方法,为学生理解函数的概念、函数符号的含义,作了形象的铺垫,为后面用集合和对应的观点来定义函数奠定基础.通过让学生讨论、探究、交流,给学生思考、探究的空间,既能提高学生观察、分析问题的能力,激发学生学习的兴趣,又能从中体会数学知识从现实中产生又应用于实践的数学观念与意识,为学生进一步学习研究函数奠定了基础.2.确定三维教学目标确定教学目标是函数概念教学的首要任务.教师要以课程标准、教材为依据,结合学生的实际情况,确定好三维教学目标.知识目标――通过丰富的实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;用集合与对应的思想理解函数的概念;理解函数的三要素及函数符号的深刻含义;会求一些简单函数的定义域及值域.能力目标――培养学生观察、类比、推理的能力;培养学生分析、判断、抽象、归纳概括的逻辑思维能力;培养学生联系、对应、转化的辩证思想;强化“形”与“数”结合并相互转化的数学思想.情感目标――渗透数学思想和文化,激发学生观察、分析、探求的兴趣和热情;强化学生参与意识,培养学生严谨的学习态度,获得积极的情感体验;体会在探究过程中由特殊到一般、从具体到抽象、运动变化、相互联系、相互制约、相互转化的辩证唯物主义观点;感受数学的简洁美、对称美、数与形的和谐统一美;树立“数学源于实践,又服务于实践”的数学应用意识.3.函数概念教学的具体问题设计函数的学习重点应在函数的分析、表示和归纳函数关系上,注意观察和描述我们周围的各种模式,将数据表、图像、代数解析式一起联系起来作为描述函数及其解决问题的方法,可以设计以下具体问题进行教学.问题1:一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标.炮弹的射高为845m,且炮弹距离地面的高度h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是:h=130t-5t2.思考1:这里的变量t的变化范围是什么?变量h的变化范围是什么?试用集合表示?思考2:高度变量h与时间变量t之间的对应关系是否为函数?若是,其自变量是什么?思考3:炮弹在空中的运行轨迹是什么?射高845m是怎样得到的?问题2:下图中哪几个图像与下述三件事分别吻合得最好?请你为剩下的那个图像写出一件事.(1)我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,于是返回家里找到了作业本再上学;(2)我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间;(3)我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间开始加速.问题3:学生会举办了一次舞会,右图为舞会利润P作为售出票数n的函数图像.请写出它的函数解析式.当0≤n≤150,图像是通过(0,-200)和(100,0)的线段,所以,此时函数的解析式为P(n)=2n-200;当1500初中体育教学工作应当以学生的兴趣为出发点，有效开展体育教学工作，让学生在愉快的氛围当中有效开展体育知识的学习。一、建立兴趣小组体育教学工作中，教师要鼓励学生进行兴趣小组的建设，根据学生自己的兴趣进行小组的自由结合。每一个小组当中，成员之间都有共同的体育爱好以及学习兴趣，这样便能够利用学生的兴趣开展更为积极的教学活动。学生在兴趣的驱使下，将会主动投入到教师所组织的各项运动当中，达到共同进步的目的。教师在课堂教学中，可以安排大量的不同运动项目让各个小组进行自由选择，从而在激发学生兴趣的同时，满足学生个人爱好的需求，也可以将体育相关的艺术项目融入到教学当中，丰富学生的体育生活。例如，教师可以在课堂教学当中同时安排街舞和篮球活动，让学生进行自由选择，哪一项目更加喜欢，便可以自由参加，这种形式能够非常有效地吸引学生，让学生对体育课程的学习保持高涨的热情。这种灵活的教学方式能够让学生在提高身体素质的同时，培养自信心和拼搏精神。在这样的课程当中，不仅直接参与竞技的学生能够感到快乐，作为观众的学生也能够满足自己的兴趣。同时，在兴趣小组当中，每一个学生都能够找到具有相同兴趣的学生开展有效交流，提高自身经验，改善教学有效性。这种教学方式非常有助于学生团结性的提高，从而对其他学科的学习也能够起到互相帮助共同进步的良好带动作用。二、合理利用体育游戏体育游戏是学生在体育课堂上最为期待的教学内容。体育游戏对于学生具有很强的吸引力，即使对于不喜欢参加体育运动的学生，也能够非常主动地参与到体育游戏活动当中。体育运动当中有很多项目都可以通过彼此组合形成多种多样的体育游戏。游戏的有效使用，需要教师对学生的兴趣有足够地了解，从而针对学生的特点以及学生个人身体素质进行有效安排。因此，教师可以开展学生兴趣的调查，如教师可以向学生介绍两个不同的游戏，让学生通过表决的形式进行选择，从而满足大多数学生的喜好，有效开展游戏活动。例如，教师可以利用轻物投掷游戏开展体育教学，对学生顽固的体育认识进行有效转变。教师引导学生开展游戏，将纸飞机或者羽毛球之类的轻质量物品做为投掷物，确定投掷目标点，比较学生投掷的准确程度。这种游戏对于丰富学生的体育生活有非常重要的作用，在游戏当中，学生需要开动脑筋思考投掷技巧，寻找最好的投掷方法，对于提高学生的兴趣有着非常积极的作用。教师还可以让学生开展丢手绢以及捉瞎子等传统游戏，利用这种游戏锻炼学生的意志力和观察力，提高学生的反应能力，让学生在游戏当中锻炼身体素质。有效增大体育课程教学目标的同时，让学生更好地学会集体意识，形成团队合作能力，提高综合素质。三、应用情景教学法提高学生学习兴趣初中体育教学中，由于不同学生的兴趣点不同，所以体育活动中的着眼点不同，学生选择的运动项目也各有不同。有的学生喜欢跑步、有的学生喜欢跳远、有的学生喜欢铅球。在面对学生不同需求的时候，教师在情景创设中，可以为学生创设出真实的场景，用以丰富学生兴趣点的同时，使学生通过体育锻炼喜爱这门课程。体育课程的开设，能让学生活动筋骨，强身健体，更能让学生从紧张的文化课中解放出来，投身到户外运动中，释放学习压力，在劳逸结合中，学生的文化课程学习效率也会提升。比如，在跑步练习开设之前，有些学生不是很喜爱田径运动，教师使用情景教学的方式，让学生能积极的参与到体育运动中来。教师可以通过故事情景法，让学生简单的了解田径运动。随着04年奥运会中国一百一十米跨栏的夺冠，中国的体育新星刘翔横空出世，教师可以为学生讲授刘翔的故事，他在进行一百一十米跨栏之前，是从事跳高项目的，但是他的教练建议他改换项目，在新项目训练初期，刘翔经历了种种困难，新的训练方式、新的体育项目、新的环境等都要逐一适应，但是刘翔依旧坚持下来，并最终在奥运会上夺冠。学生听过教师讲授后，兴趣被调动起来，情绪十分高涨，教师趁热打铁，让学生以水瓶为接力棒，开展趣味接力活动，每组学生都以水瓶为接力棒，达到终点后水瓶内水剩余量多、速度快的小组是赢者。学生参与趣味田径赛跑活动，能在不知不觉中提高自己的奔跑速度，以增大学生的田径锻炼兴趣，更让学生找到体育锻炼的成就感，使学生今后更愿意参与到体育活动中来。结束语体育项目当中有很多需要进行枯燥的重复性练习，为了能够让学生更好地开展学习，教师需要从学生的兴趣入手，有效吸引学生，让学生主动投入到学习当中，提高教学有效性。[地方课程——泰顺廊桥6、法律的基础有两个，而且只有两个……公62泰顺廊桥泰顺地方课程泰顺廊桥63地方课程——泰顺廊桥课件64地方课程——泰顺廊桥课件65地方课程——泰顺廊桥课件66地方课程——泰顺廊桥课件6720世纪70年代,著名的桥梁专家矛以升先生,组织科学家对浙南叠梁木拱桥进行于中原的虹桥结构,在由茅以升主编的《中国古析技术史》一书记载泰顺木拱标4座。泰顺廊桥闻名于世,因其结构与北宋张择端所画的《清明上河图》中的虹桥极为相似,它以梁木穿插别压形成拱桥,形似彩虹,故名虹桥。在中国桥梁史上,它的地位很高,与河北赵县的安济桥(即赵州桥)、泉州万安桥、潮洲海阳县的广济桥并称中国四大古桥。其中三座桥至今仍保存于世,而注水虹桥却留在画中,如今在泰顺发现以虹桥类似结构的廊桥,引起了全世界的关注20世纪70年代,著名的桥梁专家矛以升先生,组织科学家对浙南68泰顺民间桥梁数量众多,结构类型多种多样。据《泰顺交通志》记载,到1987年底,全县现存桥累共计958座,总长16829延长米,其中解放前修建476座,7923延长米。包括木拱廊桥、木平廊桥和石拱廊桥在内的明清廊桥30多座。其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥6座,即泗溪姐妹桥、三魁薛宅桥、仙居桥筱村文兴桥、三条桥木拱桥以较短的木材,趙过经纵横相贯,犹如彩虹飞架宽水面,其巧妙的构,人惊叹溪东桥泰顺民间桥梁数量众多,结69泰顺底桥泰顺底桥702.廊桥的结构2.廊桥的结构71现存木拱廊桥的结构桥身采用的往往是“蜈蚣结构”。该结构由五六十根二十几米长