2021年徐州市市直属教师招聘真题试卷

徐州市市直属教师招聘笔试试卷一、单项选取题：（20分）1、国内新课改“三围目的”指是（）A、知识、能力、品德B、知识与技能、过程与办法、情感态度价值观C、认知、技能、情感D、德、智、体发展2、《教诲规划纲要》指出，把作为教诲工作主线规定。A、以学生为主体B、以教师为主导C、充分发挥学生积极性D、育人为本3、人民教师基本任务是：（）A、热爱学生B、教书育人C、为人师表D、搞好教学4、“视其因此，观其所难，察其所安”这句话反映了德育（）A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格规定相结合D、因材施教原则5、教诲教学工作应当符合教诲规律和学生身心发展特点，面向全体学生，讲德育、智育、体育、美育等有机统一在教诲教学工作中，注意培养学生（）A、辩证分析问题能力、创新能力和实践能力B、团队合伙能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力6、在新课程教学过程中，教师与学生之间关系是（）A、主体一客体B、客体一主体C、交互主体D、主导一主体7、教学工作中心环节是（）A、备课B、上课C、布置作业D、课外辅导8、教学办法是指为完毕教学任务（）A、教师教诲学生办法B、教师指引学生学习办法C、教师讲授课程办法D、师生共同活动方式答案到Q群128O56#9229、实行“因材施教”目是为了让学生得到发展。A、特长学生B、先进学生C、后进学生D、每个学生10、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”这句名言指是要注重（）A、实际锻炼B、陶冶教诲C、榜样示范D、品德评估11、当教师非常关注自己生存适应性时，这是教师成长过程中—特性。A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情景阶段D、关注生存阶段12、智力核心成分是（）A、观测力B、记忆力C、抽象思维能力D、创造力13、艾宾浩斯遗忘曲线表白，遗忘发展进程是（）A、先快后慢B、先后匀速C、先慢后快D、没有规律14、学生由自己学业成就而获得相应声望和地位需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力口、自我提高内驱力15、人格核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质16、学习者为了提高学习效果和效率，有目、故意识地制定关于学习过程复杂方案，称为（）A、学习筹划B、学习方略C、学习办法D、学习规律17、在国家教诲考试中作弊行为属于（）A、刑事违法行为B、民事违法行为C、行政违法行为D、普通违纪行为18、王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生研究生学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师局限性为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉机构应当是（）A、本地县教诲局B、本地县人民政府C、地市教诲局D、省教诲厅19、我省制定第一种关于中小学规范管理法规性文献是（）A、《中小学幼儿园安全管理办法》B、《中小学常规管理》C、《中小学管理规范》D、《教诲监督暂行规定》20、在国内，教师任用三项制度是（）A、资格制度、职务制度、聘请制度B、职务制度、考核制度、奖惩制度C、资格制度、培训制度、聘请制度D、资格制度、聘请制度、退休制度二、判断题：（15分）21、个人社会化过程中“危险期”是指青年期（）答案到Q群128056#92222、教师继续教诲是对在职教师进行教诲和培训（）23、目的教学办法实质是：在整个教学过程中紧扣预定教学目的进行教学（）TOC\o"1-5"\h\z24、复习限度达到150%，记忆效果最佳（）25、提出“教诲即生活”、“学校即社会”、“从做中学”教诲学家是陶行知（）26、某个学生测出智商是99，表白其智力发展水平先进（）27、教学常规是以法规等体现学校师生员工必要遵守寻常教学规范（）28、在典型四种气质中，多血质气质类型最佳（）29、错觉是可以通过主观努力加以克服（）30、课外活动特点是自主性、差别性、实践性（）31、教师教学筹划重要是学期教学进度筹划、单元教学筹划和学时教学筹划（）32、苏霍莫林斯基代表作《大教学论》奠定了近代教诲学基本（）33、小学一年级数学教师布置一小时左右家庭作业是不符合有关规定（）34、复习次数越多，掌握知识效果就越好（）35、教案是教师某一节课上课方案（）三、简答题：（20分）36、近来，市主管教诲领导就说此外一种学校缺编，在李教师既没有出错误，工作也一切正常，更没征得本人批准状况下，强行将其调入另一所学校工作。李教师以为自己有困难，难以接受这次调动。请简要回答上级领导这种做法有无违法之嫌，李教师该怎么做？37、前苏联教诲家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“不要使知识和能力之间关系失调”你如何理解这句话？请作简要回答。38、有一位教师，十分热爱自己职业，既关怀备至爱护全班学生，又兢兢业业工作，孩子们都清晰教师为人处事，并发自内心爱戴她。但对于许多孩子来说，学校时光有种度日如年之感，而这位教师有时能察觉到孩子们这种感受，但经常浑然不觉。孩子们都懂得自己教师教学非常认真。但有时，精确说许多时候，看起来她只是在教课而已，而不是学生，有时她几乎把全班同窗当作一种人了，有时在教师眼里，她们等同于一种个分数。孩子们在想，学校学习就像为别人定做鞋子，不适合自己脚。依照以上学生反映，请简要回答这位教师教学工作问题出当前哪里，你以为应如何协助她改进工作？答案到Q群128056#92239、某学校领导在开学一次全体会议上提出规定，每位教师都要积极参加教科研，做到人人有课题。但有教师却有不同看法，以为教师平时教学工作量大、承担重，还要搞教科研、做课题、写文章，加重教师承担；同步搞教科研也不是教师分内事，对提高教学质量也没有多大协助。请简要回答你对以上观点看法。四、案例分析：（7分+8分）40、某校初中班主任吴教师在批改作业时，发现学生高某作业本中夹了一封写有xxx收信件，吴教师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同窗求爱信，吴教师看了十分气愤，后在班会上宣读了此信，同步对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴教师理论并规定将高某找回。吴教师解释说：“我作为教师，对学生进行教诲和管理是我职责，我批评高某是为了教诲和爱护她。她是从家中出走，与我工作没关于系。”答案到Q群128O56#922请你根据关于法规及条款谈谈吴教师做法有哪些地方不对的。并对吴教师解释作出分析。41、由于学生知识基本差别和个性品质不同，对课程有许多不适应地方。例如，新课程倡导研究性学习，就有许多学生不知所措。一种班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效合伙探究，难度很大。依照教师分析，在研究性学习过程中那些积极性强学生受益，三分之二学生是跟着走或跟不上，在众多课堂实践活动中，体现突出只是那些性格外向学生，性格内向学生只能做旁观者，这种状况很容易导致学生浮现两极分化。对于新课程实践中遇到这个问题，你以为应如何调动全体同窗积极性，使用何种办法，才干使所有