部编人教版道德与法治节奏与旋律完美版课件1

第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律第一页，共25页。第三单元在集体中成长第二框节奏与旋律第一页，共25页学习目标1.了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。2.提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。3.树立集体意识，增强责任感。第二页，共25页。学习目标1.了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色？孝亲敬长帮助理解学习爱护环境

遵纪守法遵守规则家庭班集体国家与社会我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。一、我在多个集体中第三页，共25页。你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色？孝亲敬长帮助你了解自己的节奏吗？同学一：我是慢性格，凡事细细琢磨，力求完美。同学二：我是急脾气，我的任务必须立马解决。以上两位同学怎样才能融入到集体？第四页，共25页。你了解自己的节奏吗？同学一：我是慢性格，凡事细细琢磨，力求完⑤与同伴互学共进，增长才干研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。①面对角色冲突，要分清主次轻重①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。接纳、欣赏这些“小群体”会给他们带来怎样的影响？①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏我们的爸爸妈妈常年在外地打工。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。①③④B.学校也是一个集体，班级是学校中的小集体。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。小倩是否“出卖”了集体，小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。小强有哪些责任和角色？他的烦恼是什么？你能帮助小强吗？经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。爱护环境遵纪守法遵守规则最终来自暨南大学的98k小分队，凭借手持式智能光谱仪这项发明获得广州地区总决赛冠军。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。一段时间以后，他们的英语成绩都有了很大进步。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。了解不同集体中的角色；如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。个人节奏与集体旋律的关系？第五页，共25页。⑤与同伴互学共进，增长才干①每个人都有自己的生活节奏，当自己小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。小强最喜欢足球班，但是小强的数学不好，最近马上要期中考试了，爸爸妈妈要求小强要多抽时间学习数学，小强不想放弃足球课和书法课。小强有哪些责任和角色？他的烦恼是什么？你能帮助小强吗？角色冲突当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。建议：小强虽然很喜欢足球，但是因为马上要考试，考试更重要，更紧迫，所以应该加强数学学习。第六页，共25页。小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小雨昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了集体，小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？学校也是一个集体，班级是学校中的小集体。小倩没有出卖集体，反而是在帮助集体解决问题，小雨没有维护集体荣誉，班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。第七页，共25页。小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的2

我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。123第八页，共25页。2我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或二、集体中的小群体小群体的形成

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。第九页，共25页。二、集体中的小群体小群体的形成在集体生活中，一

小群体的榜样2018微软“创新杯”广州地区总决赛于南沙香江国际科创中心独角兽牧场举行，广州地区11支学生科研团队秀出“黑科技”。最终来自暨南大学的98k小分队，凭借手持式智能光谱仪这项发明获得广州地区总决赛冠军。赛后同学们畅谈感受，一致说道是整个团队齐心协力，相互帮助才拿下大奖。第十页，共25页。小群体的榜样第十页，我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。班级里几个喜欢英语的同学经常聚在一起,他们用英语进行对话交流,练习口语。一段时间以后，他们的英语成绩都有了很大进步。上述材料中的小群体有什么积极影响？第十一页，共25页。我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交小群体的积极作用①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能够感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。第十二页，共25页。小群体的积极作用①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

这些“小群体”会给他们带来怎样的影响？第十三页，共25页。年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互小群体的消极作用①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。第十四页，共25页。小群体的消极作用①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小易发挥正面作用易产生负面效应小群体小团体（小帮派）“小气”只看见局部利益“霸道”江湖义气接纳、欣赏理解、沟通第十五页，共25页。易发挥正面作用易产生负面效应小群体小团体“小气”只看见重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易从缅甸购入的598箱30万只口罩（其中包括湖北黄石疫区的口罩），还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。如何看待大理“征用”物资的行为？这是只关心自己所属小团体利益，不关心全局和整体利益的行为，要坚决反对小团体主义。第十六页，共25页。重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（一个“明辨”，两个“坚持”，一个“反对”）如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？第十七页，共25页。我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展，健康成长的过程。不要畏惧问题第十八页，共25页。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.集体与角色2.个人节奏与集体旋律3.不同集体中的角色冲突1.小群体的产生2.小群体的作用3.小团体主义4.小群体与集体的关系课堂小结第十九页，共25页。节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.集体与角色1.小群1.关于个人的节奏与集体的旋律，表述正确的是()A.集体中的角色都是一样的B.角色冲突一定会给我们带来烦恼C.当二者存在差异时，我们就可以顺利地融入集体D.当个人的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏D课堂训练第二十页，共25页。1.关于个人的节奏与集体的旋律，表述正确的是(2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（）①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益③首先考虑到个人得失④让个人利益服从整体利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③D第二十一页，共25页。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（3.在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。下列对于小团体主义的认识正确的是()①小团体主义就是扩大了的个人主义②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现③小团体主义是集体主义的表现之一④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上A.①③④⑤ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①②⑤D第二十二页，共25页。3.在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。4.没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线,他们就都是战士。他们的选择告诉我们()①面对角色冲突，要分清主次轻重②要增强大局意识，服从整体利益③要融入集体旋律，调整自身节奏④考虑个人利益必然伤害集体利益A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A第二十三页，共25页。4.没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情5.小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小群体的积极作用有（）①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏②我们可以找到自己的位置③不再有矛盾和冲突④我们可以体会到归属感和安全感⑤与同伴互学共进，增长才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤D第二十四页，共25页。5.小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规谢谢！第二十五页，共25页。谢谢！第二十五页，共25页。第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律第一页，共25页。第三单元在集体中成长第二框节奏与旋律第一页，共25页学习目标1.了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。2.提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。3.树立集体意识，增强责任感。第二页，共25页。学习目标1.了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色？孝亲敬长帮助理解学习爱护环境

遵纪守法遵守规则家庭班集体国家与社会我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。一、我在多个集体中第三页，共25页。你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色？孝亲敬长帮助你了解自己的节奏吗？同学一：我是慢性格，凡事细细琢磨，力求完美。同学二：我是急脾气，我的任务必须立马解决。以上两位同学怎样才能融入到集体？第四页，共25页。你了解自己的节奏吗？同学一：我是慢性格，凡事细细琢磨，力求完⑤与同伴互学共进，增长才干研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。①面对角色冲突，要分清主次轻重①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。接纳、欣赏这些“小群体”会给他们带来怎样的影响？①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏我们的爸爸妈妈常年在外地打工。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。①③④B.学校也是一个集体，班级是学校中的小集体。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。小倩是否“出卖”了集体，小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。小强有哪些责任和角色？他的烦恼是什么？你能帮助小强吗？经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。爱护环境遵纪守法遵守规则最终来自暨南大学的98k小分队，凭借手持式智能光谱仪这项发明获得广州地区总决赛冠军。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。一段时间以后，他们的英语成绩都有了很大进步。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。了解不同集体中的角色；如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。个人节奏与集体旋律的关系？第五页，共25页。⑤与同伴互学共进，增长才干①每个人都有自己的生活节奏，当自己小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。小强最喜欢足球班，但是小强的数学不好，最近马上要期中考试了，爸爸妈妈要求小强要多抽时间学习数学，小强不想放弃足球课和书法课。小强有哪些责任和角色？他的烦恼是什么？你能帮助小强吗？角色冲突当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。建议：小强虽然很喜欢足球，但是因为马上要考试，考试更重要，更紧迫，所以应该加强数学学习。第六页，共25页。小强每周周末都特别忙碌，他要上三个补习班，奥数、书法、足球。小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小雨昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了集体，小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？学校也是一个集体，班级是学校中的小集体。小倩没有出卖集体，反而是在帮助集体解决问题，小雨没有维护集体荣誉，班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。第七页，共25页。小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的2

我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。123第八页，共25页。2我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或二、集体中的小群体小群体的形成

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。第九页，共25页。二、集体中的小群体小群体的形成在集体生活中，一

小群体的榜样2018微软“创新杯”广州地区总决赛于南沙香江国际科创中心独角兽牧场举行，广州地区11支学生科研团队秀出“黑科技”。最终来自暨南大学的98k小分队，凭借手持式智能光谱仪这项发明获得广州地区总决赛冠军。赛后同学们畅谈感受，一致说道是整个团队齐心协力，相互帮助才拿下大奖。第十页，共25页。小群体的榜样第十页，我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。班级里几个喜欢英语的同学经常聚在一起,他们用英语进行对话交流,练习口语。一段时间以后，他们的英语成绩都有了很大进步。上述材料中的小群体有什么积极影响？第十一页，共25页。我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交小群体的积极作用①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能够感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。第十二页，共25页。小群体的积极作用①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

这些“小群体”会给他们带来怎样的影响？第十三页，共25页。年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互小群体的消极作用①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。第十四页，共25页。小群体的消极作用①不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小易发挥正面作用易产生负面效应小群体小团体（小帮派）“小气”只看见局部利益“霸道”江湖义气接纳、欣赏理解、沟通第十五页，共25页。易发挥正面作用易产生负面效应小群体小团体“小气”只看见重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易从缅甸购入的598箱30万只口罩（其中包括湖北黄石疫区的口罩），还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。如何看待大理“征用”物资的行为？这是只关心自己所属小团体利益，不关心全局和整体利益的行为，要坚决反对小团体主义。第十六页，共25页。重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（一个“明辨”，两个“坚持”，一个“反对”）如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？第十七页，共25页。我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展，健康成长的过程。不要畏惧问题第十八页，共25页。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.集体与角色2.个人节奏与集体旋律3.不同集体中的角色冲突1.小群体的产生2.小群体的作用3.小团体主义4.小群体与集体的关系课堂小结第十九页，共25页。节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.集体与角色1.小群1.关于个人的节奏与集体的旋律，表述正确的是()A.集体中的角色都是一样的B.角色冲突一定会给我们带来烦恼C.当二者存在差异时，我们就可以顺利地融入集体D.当个人的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏D课堂训练第二十页，共25页。1.关于个人的节奏与集体的旋律，表述正确的是(2.当遇到班级、学校等不同集体之间