秋冬季肉鸡流行病的防治课件

秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。秋冬季肉鸡流行病的防治秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。秋冬季肉鸡流行病的防治南农牧局革庆秋末冬初,我区肉鸡流行病主要和新城疫为主,近来,在辽宁、吉林《南部)、山东、河北(北部)等肉鸡养殖地区又流行了一种以腺胃肿大,法氏囊萎缩(发白),胸腺萎缩(出血)为特征的疫病,成存活鸡采食量下降,生长缓慢,在临床上叫腺胃炎。按腺胃炎治,效果却不明显。有的养殖户不得不提前出栏等情况,对肉鸡养殖业危害很大。本节课重点讲述这三种病防治方法随着教学手段的更新和社会信息进程的日益加快，运用信息技术辅助教学已经显示出它独有的魅力。小学数学教学实践表明，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，同时把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有利于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，下面根据本人数学教学中的实践经验，谈谈信息技术与小学数学教学整合的几点看法。一、信息技术与小学数学教学整合的积极作用我们知道，信息技术的丰富资源能为各门学科教学提供并展示各种所需教学实景，包括文字、声音、图片、视频等，能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境。信息技术与数学学科教学整合更能为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，开阔学生数学探索的视野，所以数学教学中，我们应该巧借信息技术的丰富资源优化数学教学过程，提高数学教学效果。1．激发学生数学学习兴趣正如著名教育家弗赖登塔尔指出，数学知识不是教出来的，也不是学出来的，而是研究出来的。在信息技术与数学课程整合的教学研究中，我们发现现代信息技术的运用可以创设适当的教学情景，从而引导学生主动探究，培养学生的数学学习兴趣。例如，题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生到黑板上演示，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地，通过教师制作的题组训练课件，当学生笔算后，选择正确答案，若解答正确，显示器窗口将会弹出激励性文字，祝贺你，答题正确；若答错了，窗口又会显示，答题错误，请再努力。直至出现正确结果，如果连续出错，则自动显示解题步骤，不仅鼓舞了学生，而且有助于激发学生的数学学习热情。可以断言，人机交互是现代信息技术辅助教学的显著特点，这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，特别能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。2．突出数学教学重点难点在平时的数学教学中，通过现代信息技术辅助教学，能够创设色彩鲜明和声色结合的背景，从而实现教学重点和难点的突出。为此教师在制作课件时要克服制作的随意性，要根据自己教学的需要制作一些有针对性的课件，从而实现重点和难点的逐一突破。例如：在教学混合运算时，学生往往对运算顺序这一重点掌握不好，教师可通过自制的幻灯片突破这一重点，具体教学过程为：先出示混合运算试题，让学生判断每题先算什么、再算什么，把学生说的先算部分用闪烁的彩色线条标出来，且配以声音，再现知识点。以此突出重点，加深学生对这一知识的理解。二、信息技术与小学数学教学整合的注意事项现代教学手段辅助数学教学的优点上面已经阐述，但事情总是一分为二的，如果教学中我们一味夸大现代教学手段在辅助数学教学中的作用，而忽视本来应有的人的主观能动性，那么使用现代教学手段辅助教学就违背了我们的初衷，从而产生一些教学中的负面影响，就现阶段而言，现代信息技术辅助数学教学主要存在着以下问题。1．不应存在的厚此薄彼黑板无论在过去还是在现在一直是使用较为广泛的辅助工具之一，尽管在现代信息技术辅助教学中，它的功能有所弱化。尽管在教学过程中，它留给师生的是难读难写的感觉，教师不得不背对学生，从而失去了对班级的控制和与学生的目光交流，但是它的优点也是显而易见的，包括它使用的便利性，成本的廉价性，教师备课时间的节约性等等，尤其它最适合临时性的板书以及方便在班级学生面前进行数学运算或类似的练习，很明显这是现代信息技术辅助下的其它教学手段无法比拟的。因此，小学数学教学与信息技术的整合，要从数学教学的需要出发，教学中我们教师要确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的运用，但绝不能因此全盘否定黑板在数学教学中的积极作用。2．不应忽视的思维培养现代信息技术辅助教学固然有其不可估量的优越性，但也并非意味所有的教学内容都适合使用这一教学手段。在教学中使用现代教学手段辅助教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。教学中我们要通过教学手段的优化，通过现代教学手段的桥梁作用，破除教学中因循守旧的思想，增加学生思维的自由度，但我们也要防止它的不合理使用削弱学生思维的积极性和灵活性。正如数学新课程标准所指出的：我们不提倡用计算机上的模拟教学来代替学生能够从事的实践活动，我们不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象和来代替学生对数学规律的探索。小学数学教学中只有巧借现代信息技术的优异性能，才能使机器和人的有机整合提升到一个新的高度，从而达到优化数学教学过程和利用学习资源的目的。所以，现代信息技术与小学数学教学整合，要遵循数学教学的实际情况和学生思维能力培养的一般规律，并时刻牢记只可巧用，不能滥用。数学教学实践证明，把信息技术和数学学科教学结合起来，有利于帮助学生获取技能和经验，同时作为新型的教学媒体，当信息技术与数学教学密切整合时，它能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，也能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式，所以教学中我们应该积极提倡利用这种方式。素质教育越来越受到广泛的关注，实施素质教育成为全面提升学生能力的必然要求。在初中教学阶段中，由于受应试教育观念的影响，音乐学科并没有得到应有的重视，一直游离在主流课程之外。然而实际上，音乐课程对于提高学生的审美能力、促进学生情感体验方面发挥着不可替代的作用。一、音乐教学的意义随着新课改的推行，要求给学生减负，实施素质教育。音乐教学就可以很好地满足新课改的要求。高雅的音乐对于人的促进具有重大作用，它是无数的音乐名家们经过不懈的努力创造出来的，可以丰富人的精神世界，给人以美的享受。初中音乐教学作为素质教育的重要一部分，有利于培养学生的审美素养，丰富学生的情感世界，唤起学生的情感体验和心理体验，达到陶冶情操、培养丰富情感的作用。这是其他学科所难以做到的。在初中阶段，正是学生形成世界观、人生观的重要时期，处于这个阶段的学生情感丰富且复杂。音乐教学的目的就是尽力将他们引入健康积极的发展轨道，培养他们控制多变情绪的能力。另外，初中生的课程相对来说是比较紧张的，所以在紧张的课程中插入音乐教学，在一定程度上可以缓解他们紧绷的心弦，通过在音乐课堂上欣赏音乐、学唱歌曲可以让他们保持一个良好的心理状态去进行接下来的学习。二、转变教学观念，创新教学方法1.教师要转变教学观念初中学生喜欢追赶潮流，爱好流行音乐。反观音乐教材，大多是一些山歌、民族音乐，学生对于学习这些歌曲积极性不高，所以教师在进行音乐教学时要融入一些现代元素。如果只是一味地用教材教，不能灵活运用适合学生心理状态的教学观念和教学方法，就会让音乐教学的道路越走越窄。所以，在教学过程中教师不能死脑筋，固执己见地认为教材上的音乐曲目才是正统，教师也要对当前的乐坛加以了解，在教学实践过程中，融入多元化的音乐，让学生可以知道音乐课本以外的知识，让音乐课更加灵活。2.激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐课“兴趣是最好的老师。”教师首先要激发学生学习音乐的兴趣。这样一来，学生才会积极主动地投入到音乐学习当中去。在音乐课堂上教师要充分发挥学生的主体地位，站在学生的立场上把握学生的心理需求。除此之外，教师和学生要形成良好的关系，尊重关爱每个学生，善于发现学生身上的闪光点，让学生感受到教师对他们的尊重和理解。教师也可以为学生营造一个活泼的音乐课堂氛围，让学生在自由的环境中发挥出他们的优点。比如，教师可以在课堂上开展一个“K歌大赛”，鼓励学生积极参与，并且对他们的演唱曲目不能有太多的要求，让学生可以充分展示自己的才艺，还可以让学生自由结组，成立一个“音乐组合”。通过这样的形式，才会激发学生真正学习音乐的兴趣，才能让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，保持愉悦的心情带着所学的音乐知识走出音乐课堂，真正做到“乘兴而来，乘兴而归”。3.运用多媒体技术，开展音乐教学科技的快速发展给教学带来了许多方便。在进行音乐鉴赏的时候，即使一些音乐教材会有相应的音乐磁带，但是这对于学生而言只是杯水车薪，远远不能满足学生的需求。此时，教师就可以在网络资源上搜索一些音乐视频、音乐剧等让学生欣赏，既可以满足学生的需求，又取得了良好的音乐教学效果。另外，教师在进行教学时也可以运用多媒体技术。在教学生唱歌之前，教师也可以反复播放曲目范唱，让学生大体上了解到音乐的旋律、节奏、音准等。这样教师在教唱时既省心又省力。教师还可以根据教唱曲目制作课件，将一些发音技巧、发音方法通过图片的方式传递给学生，因为在很多时候会涉及口腔发音技巧，教师很难靠嘴来说明，这时候可以靠口腔剖面图片来进行讲解，如此教学，学生明白得快，教学效果也明显。4.根据教学内容适当开展合唱教学合唱教学在一定程度上可以增强学生的集体精神和班级凝聚力。在当今社会，大部分学生都是独生子女，因此家长对于孩子的教育都是比较宽松的，这就导致了一些初中生已经养成了比较自私的行为方式，所以他们在与同龄人的交往中往往不懂得相互谦让，认识不到合作的重要意义。而在进行合唱教学的时候正好可以给这些在平时生活中比较骄纵的孩子们一个机会去学会与同龄人相处。合唱与学生独唱不同，合唱不仅要在自己唱好的同时还要学会倾听其他人的歌声，将自己的声音和别人的声音完美融合在一起，合唱才会动听。在班级合唱这个形式当中，一枝独秀是不被允许的。它需要每个同学的相互配合，所以班级合唱要想取得良好的效果，学生之间就要学会合作、互相迁就、相互信赖，长此以往，学生们就会意识到集体精神的重要性，班级的凝聚力也会自然而然地加强。总之，在初中阶段音乐教学必不可少，它适应了新课程的要求，又满足了学生全面发展的需要。秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。秋冬季肉1秋冬季肉鸡流行病的防治南农牧局革庆秋冬季肉鸡流行病的防治2秋冬季肉鸡流行病的防治课件3秋冬季肉鸡流行病的防治课件4秋冬季肉鸡流行病的防治课件5秋冬季肉鸡流行病的防治课件6日龄大肉食鸡肌溃疡腺冒轻微肿胀ww,xinren日龄大肉食鸡肌溃疡73、初步诊断根据临床症状与剖检病变,可以初步诊断为传染烨腺炎传染性法氏囊炎〔非典型法氏囊炎)并发症。本病起因为种鸡鸡场,尤其是肉种鸡场被网状内皮组织增生病毒污染严量,种鸡被网状内皮组织增生病毒感染后,病毒经种蛋传播,使孵化出的肉仔鸡带有网状内皮组织增生病毒。网状内皮组织增生病毒的复制造成最重要的免疫细胞—淋巴T细胞与淋巴-B细胞被破坏,干扰免疫系统而使免疫系统处于抑制状态,机体抵抗力下降,被引起腺胃炎的呼肠孤病毒、腺病毒与引起法氏囊炎的法氏囊病毒感染而同时患腺胃炎与法氏囊炎。发生垂直传播免疫抑制病方面也不尽相同尚余有法氏囊炎母源抗体,所以法氏囊炎表现为非典型症状,也就是只表现法氏囊萎缩病变。而雏鸡体内无腺胃炎抗体,因此,腺胃炎表现为典型症状。由于发生垂直传播免疫抑制病方面也不尽相同,有的批次高,有的批次低,本病的发生也是不均匀的,有的地区发病率高,有的地区发病率低一些是可能的。同时随着机体抗体水平下降感染新城疫的机律也效高,所以造成多种病毒病混合感染。为此对这次病情的流行,在治疗时都没有较理想的效果。以前对治疗腺胃炎的药物效果很好,现在去治疗都没有很明显的效果,原因就在这里3、初步诊断84、预防措施41.鸡群投喂免疫增强剂,提高机体免疫“黃芪多糖”+“免疫金刚”,从进雏开始,每日1次,连用5~7天4.2加强管理,保持鸡舍卫生,严格消毒措施由于法氏囊病毒等有囊膜,一般消毒药对其无效,需用华星“碘威”喷洒,进雏前4小时喷洒一次,育雏期,每日或隔日消毒一次。另外,须提高鸡舍温度1~2C,并适当通风4.3.做好疫苗免疫:法氏囊疫苗最好提前到3日龄进行,用弱毒苗滴鼻点眼而不用饮水方式免疫新城疫疫苗安排到10—12日龄进行,最好还是用滴鼻点眼方法,必要时,21日龄再用饮水方法补一次新城疫疫苗。4、预防措施9防制方法51采取“全面提升机体兔疫力,对症炎、腺胃炎,防止肠毒、新城疫等并发症,提蒿采量”为治疗原则,对治疗本病有相当效果。组方用药如下:《新瘟囊康》每袋兑水300斤,上午集中一次饮水;《炎毒清》每代兑水400斤,下午集中一次饮水;《消食平胃散》每代拌料70斤,下午集中一次拌料5.2.症状基本好转后,剔除渣子鸡或挑出单喂。5.3.30日龄后采食上升后,可以加强饲料营养成分,补充部分赖氨酸、《肥乐宝》饮水,利用肉鸡后期补偿作用,使鸡多食快长,可以减少损失防制方法10肉鸡流感的防治1、肉鸡流感的发病特点根据大量统计数据表明,肉鸡的流感发生特点归纳成以下几点。随着肉鸡雏的高价、肉种鸡的利润増加、出现了大量的人工换羽种鸡的出现、在有老龄换羽鸡对疾病的抵抗能力下降、造成下一代的垂直感染增加。在由雏鸡高价造成的弱雏和残雏率升高,综合起来雏鸡早期的传支发病率增高,一出壳就出现伸颈呼吸鸡只。加之肉鸡商品养户免疫早期免疫意识,直接导致早期传支泛滥。由于传支和流感是亲缘关系直接导致在3周后流感的爆发。肉鸡流感的防治11秋冬季肉鸡流行病的防治课件12秋冬季肉鸡流行病的防治课件13秋冬季肉鸡流行病的防治课件14秋冬季肉鸡流行病的防治课件15秋冬季肉鸡流行病的防治课件16秋冬季肉鸡流行病的防治课件17秋冬季肉鸡流行病的防治课件18秋冬季肉鸡流行病的防治课件19秋冬季肉鸡流行病的防治课件20秋冬季肉鸡流行病的防治课件21秋冬季肉鸡流行病的防治课件22秋冬季肉鸡流行病的防治课件23秋冬季肉鸡流行病的防治课件24秋冬季肉鸡流行病的防治课件25秋冬季肉鸡流行病的防治课件26秋冬季肉鸡流行病的防治课件27秋冬季肉鸡流行病的防治课件28END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿29秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。秋冬季肉鸡流行病的防治秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。秋冬季肉鸡流行病的防治南农牧局革庆秋末冬初,我区肉鸡流行病主要和新城疫为主,近来,在辽宁、吉林《南部)、山东、河北(北部)等肉鸡养殖地区又流行了一种以腺胃肿大,法氏囊萎缩(发白),胸腺萎缩(出血)为特征的疫病,成存活鸡采食量下降,生长缓慢,在临床上叫腺胃炎。按腺胃炎治,效果却不明显。有的养殖户不得不提前出栏等情况,对肉鸡养殖业危害很大。本节课重点讲述这三种病防治方法随着教学手段的更新和社会信息进程的日益加快，运用信息技术辅助教学已经显示出它独有的魅力。小学数学教学实践表明，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，同时把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有利于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，下面根据本人数学教学中的实践经验，谈谈信息技术与小学数学教学整合的几点看法。一、信息技术与小学数学教学整合的积极作用我们知道，信息技术的丰富资源能为各门学科教学提供并展示各种所需教学实景，包括文字、声音、图片、视频等，能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境。信息技术与数学学科教学整合更能为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，开阔学生数学探索的视野，所以数学教学中，我们应该巧借信息技术的丰富资源优化数学教学过程，提高数学教学效果。1．激发学生数学学习兴趣正如著名教育家弗赖登塔尔指出，数学知识不是教出来的，也不是学出来的，而是研究出来的。在信息技术与数学课程整合的教学研究中，我们发现现代信息技术的运用可以创设适当的教学情景，从而引导学生主动探究，培养学生的数学学习兴趣。例如，题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生到黑板上演示，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地，通过教师制作的题组训练课件，当学生笔算后，选择正确答案，若解答正确，显示器窗口将会弹出激励性文字，祝贺你，答题正确；若答错了，窗口又会显示，答题错误，请再努力。直至出现正确结果，如果连续出错，则自动显示解题步骤，不仅鼓舞了学生，而且有助于激发学生的数学学习热情。可以断言，人机交互是现代信息技术辅助教学的显著特点，这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，特别能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。2．突出数学教学重点难点在平时的数学教学中，通过现代信息技术辅助教学，能够创设色彩鲜明和声色结合的背景，从而实现教学重点和难点的突出。为此教师在制作课件时要克服制作的随意性，要根据自己教学的需要制作一些有针对性的课件，从而实现重点和难点的逐一突破。例如：在教学混合运算时，学生往往对运算顺序这一重点掌握不好，教师可通过自制的幻灯片突破这一重点，具体教学过程为：先出示混合运算试题，让学生判断每题先算什么、再算什么，把学生说的先算部分用闪烁的彩色线条标出来，且配以声音，再现知识点。以此突出重点，加深学生对这一知识的理解。二、信息技术与小学数学教学整合的注意事项现代教学手段辅助数学教学的优点上面已经阐述，但事情总是一分为二的，如果教学中我们一味夸大现代教学手段在辅助数学教学中的作用，而忽视本来应有的人的主观能动性，那么使用现代教学手段辅助教学就违背了我们的初衷，从而产生一些教学中的负面影响，就现阶段而言，现代信息技术辅助数学教学主要存在着以下问题。1．不应存在的厚此薄彼黑板无论在过去还是在现在一直是使用较为广泛的辅助工具之一，尽管在现代信息技术辅助教学中，它的功能有所弱化。尽管在教学过程中，它留给师生的是难读难写的感觉，教师不得不背对学生，从而失去了对班级的控制和与学生的目光交流，但是它的优点也是显而易见的，包括它使用的便利性，成本的廉价性，教师备课时间的节约性等等，尤其它最适合临时性的板书以及方便在班级学生面前进行数学运算或类似的练习，很明显这是现代信息技术辅助下的其它教学手段无法比拟的。因此，小学数学教学与信息技术的整合，要从数学教学的需要出发，教学中我们教师要确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的运用，但绝不能因此全盘否定黑板在数学教学中的积极作用。2．不应忽视的思维培养现代信息技术辅助教学固然有其不可估量的优越性，但也并非意味所有的教学内容都适合使用这一教学手段。在教学中使用现代教学手段辅助教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。教学中我们要通过教学手段的优化，通过现代教学手段的桥梁作用，破除教学中因循守旧的思想，增加学生思维的自由度，但我们也要防止它的不合理使用削弱学生思维的积极性和灵活性。正如数学新课程标准所指出的：我们不提倡用计算机上的模拟教学来代替学生能够从事的实践活动，我们不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象和来代替学生对数学规律的探索。小学数学教学中只有巧借现代信息技术的优异性能，才能使机器和人的有机整合提升到一个新的高度，从而达到优化数学教学过程和利用学习资源的目的。所以，现代信息技术与小学数学教学整合，要遵循数学教学的实际情况和学生思维能力培养的一般规律，并时刻牢记只可巧用，不能滥用。数学教学实践证明，把信息技术和数学学科教学结合起来，有利于帮助学生获取技能和经验，同时作为新型的教学媒体，当信息技术与数学教学密切整合时，它能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，也能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式，所以教学中我们应该积极提倡利用这种方式。素质教育越来越受到广泛的关注，实施素质教育成为全面提升学生能力的必然要求。在初中教学阶段中，由于受应试教育观念的影响，音乐学科并没有得到应有的重视，一直游离在主流课程之外。然而实际上，音乐课程对于提高学生的审美能力、促进学生情感体验方面发挥着不可替代的作用。一、音乐教学的意义随着新课改的推行，要求给学生减负，实施素质教育。音乐教学就可以很好地满足新课改的要求。高雅的音乐对于人的促进具有重大作用，它是无数的音乐名家们经过不懈的努力创造出来的，可以丰富人的精神世界，给人以美的享受。初中音乐教学作为素质教育的重要一部分，有利于培养学生的审美素养，丰富学生的情感世界，唤起学生的情感体验和心理体验，达到陶冶情操、培养丰富情感的作用。这是其他学科所难以做到的。在初中阶段，正是学生形成世界观、人生观的重要时期，处于这个阶段的学生情感丰富且复杂。音乐教学的目的就是尽力将他们引入健康积极的发展轨道，培养他们控制多变情绪的能力。另外，初中生的课程相对来说是比较紧张的，所以在紧张的课程中插入音乐教学，在一定程度上可以缓解他们紧绷的心弦，通过在音乐课堂上欣赏音乐、学唱歌曲可以让他们保持一个良好的心理状态去进行接下来的学习。二、转变教学观念，创新教学方法1.教师要转变教学观念初中学生喜欢追赶潮流，爱好流行音乐。反观音乐教材，大多是一些山歌、民族音乐，学生对于学习这些歌曲积极性不高，所以教师在进行音乐教学时要融入一些现代元素。如果只是一味地用教材教，不能灵活运用适合学生心理状态的教学观念和教学方法，就会让音乐教学的道路越走越窄。所以，在教学过程中教师不能死脑筋，固执己见地认为教材上的音乐曲目才是正统，教师也要对当前的乐坛加以了解，在教学实践过程中，融入多元化的音乐，让学生可以知道音乐课本以外的知识，让音乐课更加灵活。2.激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐课“兴趣是最好的老师。”教师首先要激发学生学习音乐的兴趣。这样一来，学生才会积极主动地投入到音乐学习当中去。在音乐课堂上教师要充分发挥学生的主体地位，站在学生的立场上把握学生的心理需求。除此之外，教师和学生要形成良好的关系，尊重关爱每个学生，善于发现学生身上的闪光点，让学生感受到教师对他们的尊重和理解。教师也可以为学生营造一个活泼的音乐课堂氛围，让学生在自由的环境中发挥出他们的优点。比如，教师可以在课堂上开展一个“K歌大赛”，鼓励学生积极参与，并且对他们的演唱曲目不能有太多的要求，让学生可以充分展示自己的才艺，还可以让学生自由结组，成立一个“音乐组合”。通过这样的形式，才会激发学生真正学习音乐的兴趣，才能让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，保持愉悦的心情带着所学的音乐知识走出音乐课堂，真正做到“乘兴而来，乘兴而归”。3.运用多媒体技术，开展音乐教学科技的快速发展给教学带来了许多方便。在进行音乐鉴赏的时候，即使一些音乐教材会有相应的音乐磁带，但是这对于学生而言只是杯水车薪，远远不能满足学生的需求。此时，教师就可以在网络资源上搜索一些音乐视频、音乐剧等让学生欣赏，既可以满足学生的需求，又取得了良好的音乐教学效果。另外，教师在进行教学时也可以运用多媒体技术。在教学生唱歌之前，教师也可以反复播放曲目范唱，让学生大体上了解到音乐的旋律、节奏、音准等。这样教师在教唱时既省心又省力。教师还可以根据教唱曲目制作课件，将一些发音技巧、发音方法通过图片的方式传递给学生，因为在很多时候会涉及口腔发音技巧，教师很难靠嘴来说明，这时候可以靠口腔剖面图片来进行讲解，如此教学，学生明白得快，教学效果也明显。4.根据教学内容适当开展合唱教学合唱教学在一定程度上可以增强学生的集体精神和班级凝聚力。在当今社会，大部分学生都是独生子女，因此家长对于孩子的教育都是比较宽松的，这就导致了一些初中生已经养成了比较自私的行为方式，所以他们在与同龄人的交往中往往不懂得相互谦让，认识不到合作的重要意义。而在进行合唱教学的时候正好可以给这些在平时生活中比较骄纵的孩子们一个机会去学会与同龄人相处。合唱与学生独唱不同，合唱不仅要在自己唱好的同时还要学会倾听其他人的歌声，将自己的声音和别人的声音完美融合在一起，合唱才会动听。在班级合唱这个形式当中，一枝独秀是不被允许的。它需要每个同学的相互配合，所以班级合唱要想取得良好的效果，学生之间就要学会合作、互相迁就、相互信赖，长此以往，学生们就会意识到集体精神的重要性，班级的凝聚力也会自然而然地加强。总之，在初中阶段音乐教学必不可少，它适应了新课程的要求，又满足了学生全面发展的需要。秋冬季肉鸡流行病的防治41、俯仰终宇宙，不乐复何如。秋冬季肉30秋冬季肉鸡流行病的防治南农牧局革庆秋冬季肉鸡流行病的防治31秋冬季肉鸡流行病的防治课件32秋冬季肉鸡流行病的防治课件33秋冬季肉鸡流行病的防治课件34秋冬季肉鸡流行病的防治课件35日龄大肉食鸡肌溃疡腺冒轻微肿胀ww,xinren日龄大肉食鸡肌溃疡363、初步诊断根据临床症状与剖检病变,可以初步诊断为传染烨腺炎传染性法氏囊炎〔非典型法氏囊炎)并发症。本病起因为种鸡鸡场,尤其是肉种鸡场被网状内皮组织增生病毒污染严量,种鸡被网状内皮组织增生病毒感染后,病毒经种蛋传播,使孵化出的肉仔鸡带有网状内皮组织增生病毒。网状内皮组织增生病毒的复制造成最重要的免疫细胞—淋巴T细胞与淋巴-B细胞被破坏,干扰免疫系统而使免疫系统处于抑制状态,机体抵抗力下降,被引起腺胃炎的呼肠孤病毒、腺病毒与引起法氏囊炎的法氏囊病毒感染而同时患腺胃炎与法氏囊炎。发生垂直传播免疫抑制病方面也不尽相同尚余有法氏囊炎母源抗体,所以法氏囊炎表现为非典型症状,也就是只表现法氏囊萎缩病变。而雏鸡体内无腺胃炎抗体,因此,腺胃炎表现为典型症状。由于发生垂直传播免疫抑制病方面也不尽相同,有的批次高,有的批次低,本病的发生也是不均匀的,有的地区发病率高,有的地区发病率低一些是可能的。同时随着机体抗体水平下降感染新城疫的机律也效高,所以造成多种病毒病混合感染。为此对这次病情的流行,在治疗时都没有较理想的效果。以前对治疗腺胃炎的药物效果很好,现在去治