高考高分作文结构

PAGEPAGE33高考高分作文结构第一篇：高考高分作文结构高考高分作文结构模板教学目标：培养学生快速打开思路、谋篇布局、设计结构的能力。培养发散性思维的演绎能力。引导学生由作文的随意性、不规矩而自觉地走向规范化和条理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美观。力争高考作文均分接近于50分。教学过程一、议论文的结构模式（谋篇布局）（一）整体结构（三层五节式.五股文）1、开头（1节）[引论]概括材料（话题），引出论点。2、主体（2～4节）[本论]分析问题（用三个分论点作段首句），论证论点3、结尾（5节）[结论]总结全文重申（深化）论点（二）如何列出?主体?部分的三个分论点（段首句）呢？1、?是为怎?法（?是什么-为什么-怎么办?即?提出问题-分析问题-解决问题?）【纵式结构】如：以?浅谈母语?为题作文[纵式结构]①什么是母语（汉语）？②为什么要重视母语的学习？（汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人的名片）③怎样学好中华母语？2、?是什么?法（并列分解?是什么?）【横式结构】如：以?漫谈上海的城市文化精神?为题作文①上海精神是海纳百川的大海精神②上海精神是勇于争先的龙马精神③上海精神是与世界共赢的协和精神3、?为什么?法（原因分析法；并列分解?为什么?）【横式结构】（1）以?品味‘杂’?为题作文：为什么?杂?给世界带来了美呢？①文学因?杂?而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]②艺术因?杂?而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]③科学因?杂?而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]④生活因?杂?而味美。[火锅,服饰]【范文】乱花渐欲迷人眼?暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。?,其中的?杂花?一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿悟。其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,?杂?又何尝不是撑起一片绚丽的天空??杂?的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话:?单单命意,就因读者的不同而有种种:经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;革命家看见排满;流言家看见宫闱秘事。?这便是读者眼光的杂。而对创作者来说,内容的纷杂就更显得重要。从先秦的诸子散文,到后来的建安风骨、骈体文等等,这都是形式上的杂。试想,若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿,而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子,文学会显得多么枯燥乏味。列夫〃托尔斯泰沉重的道德感,歌德充满睿智的人生诗篇,拜伦呼唤奋斗的热情,以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情,这一切的交错,都使得文学的海洋汪洋恣肆。?杂?营造着丹青之园的姹紫嫣红。君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄?君不见清新明快的水墨画洁人心灵?画苑的不同画风,时时让人流连忘返。吴道子笔下的仙风道骨,以及如佩玉般娇美的仙女,宛如一阵穿堂而过的风,一阵袅袅氤氲的水汽。而达〃芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》,也都给予了我们深深的震撼。至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾,也时时给予我们艺术上的奇妙感受。?杂?还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。古时就有让孔子不知肉味的?韶乐?,嵇康临刑而抚的那首《广陵散》,更是绝唱。?杂?让音乐更生动迷人。杜秋娘的?犹抱琵琶半遮面?的韵味,英娘的反弹琵琶,也不时为后人称道。至若?文革?时期,人们天天只能翻来覆去看几个样板戏,这种单一乏味让人难以忍受。如今,我们可以自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的淡泊以及约胡姆醍醐灌顶的敬畏,实在让人欣慰。?杂?是一种韵、一种美,它如玫瑰色的晨雾,又如蔚蓝色的海洋,在纷呈处给予我们?乱花渐欲迷人眼?的美丽,文学、艺术、音乐,离不开?杂?!美哉,杂!（2）以?扎稳民族精神之根?为题作文：为什么要扎稳民族精神之根呢？（并列分解?为什么?）①因为民族精神是我们做人的圭臬（谈孔孟的修身之道）②因为民族精神是我们的立国之本（谈自强不息，和为贵）③因为越是民族的，越具有世界性（谈海外孔子学院，孙子兵法）（3）以?如何看待流行文化?为题作文：①流行武侠文化，可以传承?舍生取义?的民族精神。②流行音乐文化，能够拨动少男少女的心弦。③流行影视文化，使我们与世界文化同步。4、?怎么办?法（解决问题法；并列分解?怎么办?）【横式结构】如：以?‘忙’之管窥?为题作文：怎样卓有成效地?忙?呢？①首先，忙要有正确的方向。，②其次，忙要有科学的方法。③最后，忙要?有为有不为?。5、领域并列法（兼用?为什么?法，即?原因分析法?）【横式结构】（1）以?也谈‘重复’?为题作文：①复而不重，使艺术惊世骇俗。②复而不重，使科学日新月异。③复而不重，使生活丰富多彩。（2）以?感悟生命?为题作文：①生命是一江春水，要勇往直前。②生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。③生命是一首乐曲，有低音也有高音。【附】20XX高考作文试题(全国卷一)阅读下面的文字，根据要求作文。有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：?您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？?不料玻尔却回答说：?因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。?听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以?出人意料和情理之中?为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。?并列式展开议论文?满分作文示例高尚不需要理由穿越历史的星空,常看到许多惊人之举,觉得意外,然后沉思,才感到意外后的背后是亘古不变的情理:高尚不需要理由。惟有高尚的心灵,才肯作出人意料的选择,这才符合情理。这不是偶然,这是一种必然。千载胡曲,琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息,皇上要选宫女去与胡人和亲,其他的宫女惶恐万分,惟有王昭君不慌不忙。果然,几天之后,诏书宣布了选中宫女的名字,昭君也在其中。没有悲伤,没有无奈,有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程,一路上,撒下了昭君悠扬的琵琶声。许多人都感到意外,谁愿意离开繁盛的汉朝,那个月亮和星星都万分温柔的地方?然而,高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景:大树下,百姓欢歌笑语;田野中,人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这,无须惊讶。百年足迹,演绎出生命的华彩新疆北部龟裂的土地上,行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年,其间几次重病,最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀,抵达伊犁之后,垦荒屯田,兴修水利,在百姓心中,竖起又一座不朽的丰碑。感到意外的人说,林则徐呀,你这是何苦?你遭如此不公正的待遇,你应心灰意冷呀!可是,高尚不需要理由。?苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?的诗句,早已决定你的生命,即使流放之中也依然彰显华彩,照映千秋。惊人一跪,决不向忘却的诱惑屈服1970年12月7日,波兰华沙,细雨蒙蒙,曾被划为犹太人区的地方,走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前,既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来,他是联邦德国总理勃兰特。这一跪,超越外交礼节,令身旁的外交官大吃一惊,却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。不必吃惊呀,有知耻之心的人才会有这一跪,有正视历史,敢于承担历史重任的高尚精神的人,才会有这一跪。高尚不需要理由。谈到这些人的事迹,你也许会吃惊、意外。然而沉思之后,应当明白:高尚不需要理由。惟有敢作出意外之举的人,才能永远留在青史之中!【点评】（1）紧扣题意。全文始终围绕着?出人意料与情理之中?这个话题，并用事例突出了?高尚不需要理由?这一论点，扣题很紧，中心明确。（2）举例说理，精于选材。选择哪些材料入文,作者首先进行了缜密的思考,仔细遴选,这才最后敲定了三个事例。涉及古今中外的三个事例，都由?高尚不需要理由?这条红线串联了起来,它们从不同层面阐释了话题题旨。（3）巧于结构。开头一节拟写了一个能统领全文的精彩开头，摆出论点，统领全篇；中间用三个小标题，讲了三个人物（王昭君出塞,林则徐被贬,勃兰特下跪），均以?高尚不需要理由?的思想红线贯之,叙事、说理珠联璧合,浑然天成；最后,以简洁的语言收束全文,既照应开头、文题,又给人留下不尽的思考。（4）长于说理。其一,化抽象为具体。谈及昭君出塞,匈奴、汉室之间化干戈为玉帛,作者为我们描绘了一幅画图,把和亲政策的意义和作用形象地表现出来。其二,引名言上品位。林则徐被贬伊犁,身处逆境却励志垦荒,大兴水利,是什么力量支撑他这样去做?作者没有用更多的语言去铺陈,却只引用林则徐的一幅名联来展现他的云水襟怀,磊落人格,真是再恰当不过,简洁不过。6、由小到大法（兼用?为什么法?）【纵式结构】以?解读‘有为有不为’?为题作文：①坚持?有为有不为?的原则，是人生走向辉煌的坦途。②坚持?有为有不为?的原则，是企业立于不败之地的关键。③坚持?有为有不为?的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展）7、古今未来法（兼用?为什么法?）【纵式结构】(1)以?倾听?为题作文：①倾听历史的回声，毋忘国耻。②倾听时代的强音，与时俱进。③倾听未来的召唤，前瞻思维。(2)以?国学?为题作文：①国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。②国学，是中华现代的人文滋品。③国学，是中华未来的强国之本。【附】事例论证法使用指导认真研读以下学生作文段落,思考议论文写作使用事例论证的几点注意事项。1、一定要有对事例的议论把拒绝踩在脚下,逃出平庸这口枯井杰克、甘菲德和马克、韩森编纂《心灵鸡汤》一书时,曾经找过很多家出版社,但这些出版社认为他们都是平庸人,不可能写出什么畅销的书。于是,全都拒绝了他们。面对一扇扇紧闭的大门,他们没有泄气,而更加执著地奔走在各个出版社之间。最后,一家小公司被他们的诚意打动,答应出版。书出版后,销量达120XX册,成了当时最畅销的图书之一。而身为这本书的两位作者,也成了不平庸的人。2、注意较为充分地议论善于发挥主观能动性,才能帮助人们走出黑暗。巴尔扎克曾说过:?苦难对于天才是一块垫脚石?。正因为勇于发挥主观能动性,才能把困难踩在脚下,顶起一片蓝天。贝多芬在双目失明双耳失聪的情况下,仍发挥主动性用脚叨着金属块贴着琴架去感悟。他说:?不是我有音乐天赋,而是我主动去靠近音乐?。卢梭的不幸众所周知,母亲的早逝并没有使他消沉,他努力尽他所能地向不(幸)生活发起挑战,终成一卓越的思想家。这些名人的成功往往只是比常人多了份主观能动性,却收获了截然不同的人生。3、叙例应求简明扼要一支深入(沙)漠的考察队伍,随着日子一天天地过去,所准备粮食、水等必需品已所剩无几了,更糟糕的是他们迷路了,困在那荒无人烟的沙漠里。当一切食物吃完后,队里只剩下两个人了,其余的早已死在路上了。两人当中一个心想:我的队友都牺牲了,而且也无食物甚至水留下了,我因缺水而死这是迟早的事!于是,他放弃找出路了,而是慢慢地闭上眼等待死神的降临。另一个则认为:整支队伍都没了,只剩下我们两人了,所以我更要努力保全自己的性命,把我们考察到的资料带出去,我坚信绿洲就在前方。所以,全力支撑着虚弱的身子四处寻找出路、水源,最终他果然凭借自己的力量冲出困境了。所以,即使被困境包围着,但只要抓住机遇寻找机会,依靠自己把困难?抖?掉就会找到生命的绿洲。4、叙与议关系要一致(1)生命诚可贵。生命的可贵之处在于它的独一无二,它的美好。而且,一个人的生命只有一次。这样,面对生命,我们不能轻易放弃。有一对夫妇,妻子患了尿毒症,而且是晚期,在这样的痛苦之下,简直是对生命绝望了,但是她丈夫一直在旁边打气,传输了很多关于生活如此美好的观念,最后奇迹般比最好预想多活了半年。就是因为她面对生命时不言放弃才有了多活半年的奇迹。(2)1927年9月14日,纽约股市在崩盘,迅速波及其他资本主义国家,资本主义世界出现前所未有的经济大危机,经济萧条,人们感到绝望。但是危机给予人们的并不是绝路而是机会。罗斯福新政出台,国家干预经济,资本主义生产关系进行调整,经济再度繁荣起来。从这里我们不难看出,经济危机给予资本主义一个反省的机会,一个缓解矛盾的机会。你还能否认危机意味着机会吗?二.记叙文（夹叙夹议）结构模式8、感点引路法（并列分解?为什么?）【横式结构】(1)以?我想握住你的手?为题作文：①我想握住你的手，因为是您引我迈进了物理学的天地。（接写一个故事）②我想握住你的手，因为是您教我学做真人。（接写一个故事）③我想握住你的手，因为是您带我进入?三个境界?。（接写一个故事）9、分镜头法【并列横式结构】(1)以?收获?为题作文：①镜头一：实验室中（在汗水中收获）②镜头二：苏州河边（在实践中收获）③镜头三：领奖台上（在创造中收获）三、抒情文的结构模式10、分情点法（移情并列象征法）【横式结构】（移情：为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。）(1)以?我爱绿色?为题作文（或话题：哪种色彩打动你心）：①呼唤绿色心灵，她（代绿色）平静而纯洁。②呼唤绿色心灵，她（代绿色）顽强而有活力。③呼唤绿色心灵，她（代绿色）淡泊而谦逊。(2)以?品味‘成长’?为题作文：①成长是一棵树，根深方能叶茂。②成长是一组宋词，三入境界悟真谛。③成长是一个x，有悬念才引人入胜。（3）以?青春礼赞?为题作文：①青春似春笋，充满活力。②青春似激流，永不回头。③青春似旭日，光芒无比。【附】同学考场作文中优秀的分情点写作提纲展示（1）作文题：青春就要向前走（张一炜）①青春就要向前走，因为过去的时光不复回，无须留恋。②青春就要向前走，因为时代在发展，吾辈须与时俱进。③青春就要向前走，因为我们前途无量，拥有未来的世界。（2）作文题：年轻的我们（徐世立）①年轻的我们应当朝气蓬勃。②年轻的我们应当积极进取。③年轻的我们应当勇敢乐观。（3）作文题：把握青春（李蔚青）①勇于把握人生的青春，我从逆境中走出。②勇于把握人生的青春，我走进了?三个境界?。③勇于把握人生的青春，我从稚嫩走向成熟。（4）作文题：讴歌青春（龚辰烨）①我讴歌青春，因为她是梦飞的起点。②我讴歌青春，因为她是黄金的时代。③我讴歌青春，因为她是人生的春天。（重点是第3，5，8，10方法，统称并列发散法）第二篇：20XX高考高分作文结构20XX高考高分作文结构模板教学目标：1.渗透民族文化﹑民族精神和生命意义的教育。2.培养学生快速打开思路、谋篇布局、设计结构的能力。培养发散性思维的演绎能力。引导学生由作文的随意性、不规矩而自觉地走向规范化和条理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美观。教学过程：一、议论文的结构模式（谋篇布局）开头1节、概括材料（话题）2节、引出论点。（引论）主体3节、分析问题论证论点（本论）4节、（用三个分论点作段首句）结尾5节、总结全文重申（深化）论点（结论）（三层五节式.五股文）如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？1.“是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题；母法）（是什么、为什么、怎么办）以“浅谈母语”为题作文[纵式结构]什么是母语（汉语）？为什么要重视母语的学习？（汉语是民族文化的载体汉语是中华文化的标志汉语是中华国人的名片）怎样学好中华母语？2“是什么”法（并列分解“是什么”）[横式结构]以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文（上海的名片）上海精神是海纳百川的大海精神上海精神是勇于争先的龙马精神上海精神是与世界共赢的协和精神3“为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”；横式结构）以“品味‘杂’”为题作文：为什么“杂”给世界带来了美呢？文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]生活因“杂”而味美。[火锅,服饰]以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”）为什么要扎稳民族精神之根呢？因为民族精神是我们做人的圭臬（孔孟的修身之道）因为民族精神是我们的立国之本（自强不息，和为贵）因为越是民族的，越具有世界性（海外孔子学院，孙子兵法）以“如何看待流行文化”为题作文：流行武侠文化，传承“舍生取义”的民族精神。流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。流行影视文化，使我们与世界文化同步。4“怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）以“‘忙’之管窥”为题作文：怎样卓有成效地“忙”呢？首先，忙要有正确的方向。，其次，忙要有科学的方法。最后，忙要“有为有不为”。5领域并列法（兼用“为什么”法，“原因分析法”）以“也谈‘重复’”为题作文：复而不重，使艺术惊世骇俗。复而不重，使科学日新月异。复而不重，使生活丰富多彩。以“感悟生命”为题作文：生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。生命是一首乐曲，有低音也有高音。6由小到大法（兼用“为什么法”；纵式结构）以“解读‘有为有不为’”为题作文：坚持“有为有不为”的原则，是人生走向辉煌的坦途。坚持“有为有不为”的原则，是企业立于不败之地的关键。坚持“有为有不为”的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展）7古今未来法（兼用“为什么法”；纵式结构）以“倾听”为题作文：倾听历史的回声，毋忘国耻。倾听时代的强音，与时俱进。倾听未来的召唤，前瞻思维。以“国学”为题作文：国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。国学，是中华现代的人文滋品。国学，是中华未来的强国之本。二记叙文（夹叙夹议）结构模式8感点引路法（并列分解“为什么”；横式结构）以“我想握住你的手”为题作文：我想握住你的手，因为是您引我迈进了物理学的天地。（接写一个故事）我想握住你的手，因为是您教我学做真人。（接写一个故事）我想握住你的手，因为是您带我进入“三个境界”。（接写一个故事）9分镜头法（并列横式结构）以“收获”为题作文：镜头一：实验室中（在汗水中收获）镜头二：苏州河边（在实践中收获）镜头三：领奖台上（在创造中收获）三抒情文的结构模式10分情点法（移情并列象征法）以“我爱绿色”为题作文：呼唤绿色心灵，她平静而纯洁。呼唤绿色心灵，她顽强而有活力。呼唤绿色心灵，她淡泊而谦逊。以“品味‘成长’”为题作文：成长是一棵树，根深方能叶茂。成长是一组宋词，三入境界悟真谛。成长是一个X，有悬念才引人入胜。普陀区高中毕业考试作文题：阅读下面一首现代诗歌，根据诗意作文。动身的时候到了让我们走吧不必惋惜，也无须告别纵使歌声渐渐沉寂我们的心却永远跳荡不息以“青春礼赞”为题作文：青春似春笋，充满活力。青春似激流，永不回头。青春似旭日，光芒无比。同学考场作文中优秀的分情点写作提纲展示作文题：青春就要向前走青春就要向前走，因为过去的时光不复回，无须留恋。青春就要向前走，因为时代在发展，吾辈须与时俱进。青春就要向前走，因为我们前途无量，拥有未来的世界。作文题：年轻的我们年轻的我们应当朝气蓬勃。年轻的我们应当积极进取。年轻的我们应当勇敢乐观。作文题：把握青春勇于把握人生的青春，我从逆境中走出。勇于把握人生的青春，我走进了“三个境界”。勇于把握人生的青春，我从稚嫩走向成熟。作文题：讴歌青春我讴歌青春，因为她是梦飞的起点。我讴歌青春，因为她是黄金的时代。我讴歌青春，因为她是人生的春天。第三篇：高考高分作文结构模式高考高分作文结构模式高考高分作文结构模式揭密仔细研读历届高考优秀作文，我们会发现高分的作文除掉首尾呼应、伏笔照应、承上启下等结构完整、流畅、清晰的特点外，还存在着结构规范的模式特点。1、文章的分总式结构文章用分总式结构，条理清楚，构思巧妙。分总式结构的变式是“总分总”式，就是在文章的开头先总写一笔，与结尾的总结部分构成照应；中间分写部分有时采用小标题的方法。这样可以使文脉更清晰，韵味更典雅。2、文章的事序式结构事序式结构是按照事物发展的轨迹，即发生——发展——高潮——结局来安排行文思路，为避免人物的平庸和情感的苍白，事序结构的思路发展方向应指向揭示人物的心灵，这就需要写好行为的动机（起因）和行为本身的性质。3、文章的层进式结构文章的层进式结构是按“是什么？为什么？怎么办？”方式层层深入，步步发展，由“释义”——“原因”——“措施”，一环紧扣一环，揭示问题的实质和事物发展的规律，给人以深刻的启迪。4、文章的破立式结构文章的破立式结构是通过批倒错误论点来树立正确论点。可以先破后立，也可以先立后破，或者边破边立，破中有立。破立式结构，针对性强，爱憎分明，能帮助读者分清是非，解决现实中的问题。http:///gaokaofuxi/20XX01/223.shtml第四篇：20XX高考实用高分议论文结构20XX高考实用高分议论文结构模板一、“五段三论”式“五段三论”式是高考作文中一种常见的议论文模板，适用于大部分议论文。“五段”指的是文章基本分为五个大段，分别是首段、论述三段和尾段；“三论”指首段代表的引论，论述三段的本论和尾段的结沦。典例阅读下面的文字，按要求作文。探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历，有的同学认为，探究是一种重要的学习方式，有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求:(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700字。学会探究(议论文题目一般有两种写法：第一种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如“团结就是力量”和本文的题目“学会探究”等；第二种指明文章论述范围，比如“论友爱”“谈理想”“说勇气”等。如果文章论点太长不好概括的话，最好采用第二种方式，例如本文题目也可以改写成“论探究”)因为探究，我们领悟到自然中气候的奥妙与极光的绚丽；因为探究，我们认识了五彩缤纷的世界；因为探究，我们感受到同学之间真挚的友谊，相互学习，共同进步。学会探究，能够带给我们别样的收获。(本段为引论。如果是话题作文，可谈论一些与下文论点有关的现象或者事实来引出论题，不宜超过80字，如本段使用了三个排比句引出论题“学会探究”，显得颇有文采；如果是材料作文，需在首段对材料进行一个简要的概括，表明自己的观点)(以下三段为本论。本论是全文的论述主体，围绕中心论点确立几个分论点分别论述，一般是三个分论点)想要学会探究，我们就应当开放式地学习，认识世界。(分论点①)近年来，探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，为原来较为单调的课堂教学注入了生机。早在两千多年前，孔子便与弟子们畅谈理想，探究人生。面对冉有“礼乐君子”的谦虚，孔子叹之;面对公西华愿为小相的含蓄，孔子惜之;而面对曾皙“风乎舞雩”的理想，孔子喟然而叹，深表赞同。(围绕分论点提供事实论据或道理论据)在探究中，孔子及弟子更好地领悟世界，也更好地认识了自己，从而获得了探究的乐趣。(对论据进行分析并得出结论)学会探究，我们应该与朋友相互学习，共同探讨。(分论点②)古希腊著名哲人亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”在理念与物质何者是认识的来源这一课题中，亚里士多德不认可老师柏拉图的理念说，与他共同探讨，学习彼此思想中的精华部分。最终，亚里士多德因满腹才华被称为“百科全书式的学者”。正因为管仲与鲍叔牙这两位挚友在如何治理齐国的问题上进行探究，才有了日后在改革中逐渐强大的齐国;正因为马克思与恩格斯两位革命导师一同探索共产主义道路，共产主义光辉才会照耀寰宇。(进行论证)在探究中，他们互相学习，共同探讨，既巩固了友谊，也取得了重要成就。(分析并得出结论)然而，真正的探究绝非流于形式的借鉴与模仿。(分论点③)齐白石曾对学习绘画技艺的弟子说：“学我者生，似我者死。”的确，一味地模仿不能产生真正的艺术。地质学家李四光终其一生致力于中国的石油勘探事业。在日复一日的实地调研过程中，他并没有盲目相信一些外国专家的观点，而是将前人的经验与所面临的实际问题相结合，勘探出国内多处大油田，为我国现代化建设作出了突出的贡献。(进行论证)在我们学会探究的路途中，应该学会用自己的智慧去探究每一个课题，去真正感受探究带给我们的乐趣。(分析并得出结论)学会探究吧，它会将你带入一个更多彩的世界，带你欣赏清晨林间的风光，带你轻轻地敲开友谊之门，带你遨游浩瀚的知识海洋，带你实现自己宏大的愿望!(既总结上文，突出论点“学会探究”；又抒发感叹，感染读者)(一)分论点的加工1．分论点递进式(1)是什么(提出问题)一为什么(分析问题)～怎么办(解决问题)比如写一篇题为“浅谈母语”的文章，分论点可以是：①母语是什么?②为什么要重视母语的学习?③怎么样学好母语?(2)内容上递进比如写尊老爱幼，分论点可以是：①尊老爱幼是个人道德水准高低的体现；②尊老爱幼是社会风气好坏的体现；③尊老爱幼是人类文明进步的体现。从个人到社会到人类，分论点在内容上呈递进关系。2.分论点并列式可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度分别进行拆分。(1)是什么比如以“漫谈天津的城市文化精神”为题，论题是“天津的城市文化精神是什么？”分论点可以是：①“天津精神”是海纳百川的大海精神；②“天津精神”是勇于争先的龙马精神；③“天津精神”是与世界共赢的和谐精神。(2)为什么比如以“品味„杂‟”为题，论题是“为什么说„杂‟给世界带来了美?，，分论点可以是：①文学因“杂”而多姿；②艺术因“杂”而多彩；③生活因“杂”而味美。(3)怎么办比如以“„忙‟之管窥”为题，论题是“怎样卓有成效地忙?”分论点可以是：①忙要有正确的方法；②忙要有科学的方向；③忙要“有为有不为”。3．分论点对比式分论点对比式是“五段三论”式本论的变式，它的论述主体主要由两段构成，分别从正反两个方面进行论述，使论证严密全面。比如《让纪念闪耀理性的光芒》一文，分论点分别是“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”和“纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼”。(二)分论点的论证方法1．论述段一：20XX左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采用纯分析的说理论据展开。2．论述段二：20XX左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。3．论述段三：20XX左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的黼径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。注意：无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。(三）“五段三论”式模式总结1．基本模式论题论点引论：或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。本论：论述段一：分论点1+论述+结论论述段二：分论点2+论述+结论论述段三：分论点3+论述+结论结尾：或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发发激励；或发出号召。抒发感叹，感染读者。三者可适当结合。注意：如果文章篇幅过长，可对论述段三做缩减，简述即可；如果是分论点对比式，论述段三可省略。2．延伸模式在“五段三论”式的基础上，可以延伸一个“七段三论”式，其特点主要体现在：(1)总论点论据丰富有话可说，不需要再细化出分论点；(2)所有论点均单独成行，便于阅卷老师查看。其基本模式如下：论题：论点引论：引出论题，展示文采；材料作文需要对材料进行概括。本论：论述段一分析论题，得出论点论述段二论述论述段三总结论述，得出总论点论述段四论述论述段五总结论述，得出总论点结尾：总结全文，尽可能提到与材料相关的句子以免离题，不宜过长。可以联系现实生活，指出论点在现实中的指导意义；更可以联系时事，给人一种眼界开阔、关心国家大事的感觉。(四)“五段三论”式的注意事项1．论点(包括分论点)正确鲜明：表明自己对现象和问题的见解与认识，对论题的判断或推断，要具有针对性；分论点应指向中心论点。2．论据典型：论证材料与观点一致，具有说服力。3．议论突出：在论点表述、论据叙述和论据分析表达三个方面都要体现出议论的意味。4．首尾突出：文章首段要精彩，可引用古诗名言；结尾要有力，可结合现实提出希望号召。5．层次鲜明：论述段最好将论点放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。二“二分对照”式“二分对照”式是高考作文中一种常见的议论文模板，适用于需要辩证分析的作文题。“二分”指文章主要有两个分论点；“对照”指这两个分论点处于对立统一的关系，在论证时要互作比较，结尾时要将两个分论点统一起来分析。典例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。夜晚，祖孙二人倚窗远眺。“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”老人领首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿拦，他们欣赏的也许才是美景。”对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。灯光和星光相比谁更美辩论会(本文用论点作为题目)主持人开场白：(引论)各位辩手，有人说：“把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会变为两倍。”友谊的作用就是这么神奇!今天我们在这里举行“书香杯”辩论总决赛，就是要分享各位对美的认知。今天的辩题是：正方——灯光比星光更美，反方——星光比灯光更漂亮。那么，到底是星光美，还是灯光漂亮，请论辩双方给出自己的答案吧!(本文的形式较为新颖，设置辩论场景，引出论题“到底是星光美，还是灯光漂亮”)(以下正方辩词与反方辩词为本论，实际上是两个相对的分论点)正方辩词：(第一个分论点：灯光更美)世界各地的人们在不同的时间和地点创造了不同的城市，但所有的城市都有一道共同的靓丽风景，那就是灯光。各种各样的灯发出各种各样的光，汇聚成一片片灯火辉煌,驱散了冰冷和黑暗，驱散了孤独和寂寞，带给人们光明和温暖。(围绕分论点提供道理论据)灯光体现了所有城市建设者对美好生活的追求和向往，是人类审美的共鸣。它比星光更近，更亮，更温暖，所以它就更美。(对论据进行分析并得出结论)我爱这触目可及的灯光。(强调正方观点)现代城市的灯光曾经有过辉煌的历史，在文艺复兴时期盼意大利，美第奇家族用财富点亮了现代城市最初的灯光，吸引了四面八方的艺术大师在这里汇聚，尽情挥洒艺术创作的天才和灵感：达•芬奇开启了蒙娜丽莎的微笑，米开朗琪罗开凿出大卫雕像的健美，维瓦尔第奏响《四季》的乐章。(围绕分论点提供事实论据)他们的艺术创作开启了现代城市文明的先河，为城市注入了高等级的智能力量，增加了审美含量，这一切都与灯光紧密相连。它比星光更真实、更美丽，所以它就更美。(对论据进行分析并得出结论)我爱城市的灯光。(重申正方观点)反方辩词：(第二个分论点：星光更美)灯光美只是表象，在这表象的背后是残酷的真相。(承上启下)点亮一盏灯需要几度电?生产一度电需要消耗多少资源?排放多少温室气体?如果把所有的灯都点亮，我们的地球母亲受得了吗?为了地球，为了后代，我们要改变灯光里的生活方式，告剐灯红酒绿式的过度消费、过度休闲和娱乐。让我们走向户外，重新发现星光自然朴素之美，让星光重新照亮心灵。(通过事实论证、道理论证等论述“星光更美”的分论点)我们的祖先曾在夜晚仰望星空，留下一句古老的格言：“天行健,君子以自强不息。”灯光是短暂的，而星光是永恒的；灯光是人造的，而星光是彝然的。星光之美是自然之美，是美的最高境界。它来自无限时空的永恒流转，它引领我们的祖先领悟到天人合一的真谛。我爱星光，因它比灯光更具朴素之美，更具鬼斧神工的艺术魅力，更能产生永恒的神奇之美。(运用道理论据并加以分析，强调“星光更美”的分论点)主持人结束语：二者所持的观点都有一定道理。如能将两种观点综合起来看，灯光和星光都具有美的神韵，只要完美结合，就是人与自然的和谐，就是天和人的统一，那将是我们共同追求的崇高的精神境界!(结论，辩证地对两个分论点进行总结，得出总论点，简要分析，提出希望与建议)(一)分论点的加工当论题需要运用对立统一的观点和一分为二的观点辩证地分析时，我们可以采用“二分对照”式展开论述，从论题中包含的两个对立方面确立分论点。如“现实与梦想哪个更重要”的论题，分论点可以是“让梦想为现实引路”和“用现实成就梦想”，既对立又统一。(二)分论点的论证因为“二分对照”模式一般只有两个论述段，所以每个论述段内容要更丰富。每段300字左右，段首讲述分论点，论证先采用纯分析的说理论据震开，再举例说明。举例可以举名人典故或现实生活中的例子。但是，叙写例子的文字要做到精简凝练。(三)“二分对照”式模式总结论题：论点引论：或概述现象、问题，或引用名言，引出中心论点；亦可设置场景，导出论题。本论：论述段一分论点1+论述+结论论述段二分论点2+论述+结论结尾：将两个分论点辩证统一地结合起来，得出总论点，简要分析，提出希望或发出号召。(四)“二分对照”式的注意事项1．对概念、观点进行辩证分析，明确自己要阐述的主张，防止绝对化说法。2．在论点表述和论据分析表达时，要时刻注意两个分论点的相关对比。3．文章结尾一定要将两个对立的分论点统一起来，进行分析。4．论述段最好将论点放在段首，并且保持两个分论点的句式一致，显得层次鲜明，便于阅卷老师查看。第五篇：高考作文高分策略六个高考作文高分策略策略一，工整的书写阅卷老师在看到这样的试卷时，可能自然会产生厌烦感，并可能在潜意识中产生疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗?由于第一印象不好，即便你的文章内容再充实，他也可能不愿细读，更不愿研读，下笔误判，岂能怨人?实行作文网上阅卷后，考生的作文要经过扫描程序，一般来说，扫描后的试卷清晰程度会受到一定影响，如果文面不整洁，字迹不工整，更容易导致模糊不清。因此，我们必须练就一手漂亮的字，让阅卷老师产生对你作文的怜爱，让他有兴趣一口气读完你的文章，在愉悦的欣赏中给你高分。策略二，鲜亮的标题标题拟写的技巧很多，我们给大家介绍几种常用的。引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种标题往往温文典雅，言简意赅，使人回味无穷。如“读书”话题拟题为“腹有诗书气自华”，“思念”话题拟题为“所谓伊人,在水一方”，“诚信”话题拟题为“诚信价更高”，等等。妙用修辞法。是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。如“诚信”话题拟题为“守住你的金矿”用的是比喻，“与诚信签约”用的是拟人，“诚信岂可抛?”用的是反问;“读书”话题拟题为“读智慧之书，做有用之人”用的是对偶，“躺着读书，站着做人”用的是对比，“别了，漫画书!”用的是呼告。巧用算式法。这是巧妙运用数字或者运用数字构