学生兴趣调查报告8篇

学生兴趣调查报告8篇名目第1篇2023同学学习爱好调查报告第2篇高校生学习爱好调查报告第3篇关于学校生识字爱好调查报告第4篇学校生数学学习爱好调查报告第5篇学校生识字爱好调查报告第6篇联系生活实践培育同学生物学习爱好调查报告分析第7篇2023年关于学校生激发体育学习爱好调查报告第8篇同学学习爱好调查报告

【第1篇】2023同学学习爱好调查报告

爱好是最好的老师!有了爱好，才会宠爱这门学科;宠爱这门学科，才会情愿学、情愿仔细听老师讲课。为了完成有关本次"学校生学习爱好现状调查总结报告',我在班里开展了一次调查活动。

同学们在回答自己最喜爱的一门课和自己最喜爱的老师时，大多数同学喜爱的都是布满生气和活力的课堂。从本次调查活动中看出，同学们在对某科学习方面有爱好的缘由基本全都，调查状况如下：

一、对不同学科的爱好

最喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)老师讲得好;(2)从小喜爱，基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参与实践。

这几条明显是同学学习爱好形成的重要条件。假如这几条都没有达到，同学们便会感到无聊、枯燥，久而久之，自然不会对这一学科产生爱好，也自然不会喜爱这一学科。

最不喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)基础不好;(2)老师讲得不好，课堂枯燥无味;(3)老师只重视成果好的同学

由于上面的这些缘由，造成了同学们对这一学科厌烦的心理，这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。

二、对不同老师的爱好

最喜爱这样的老师：

(1)不偏心、公平待人的老师;(1温顺、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关怀同学、擅长与同学沟通的老师。

最不喜爱这样的老师：

(1)不仔细、不负责的老师;(2)偏心、体罚同学的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。

从"对不同老师的爱好'项调查中不难看出，大多数学校生对自己喜爱的老师都有肯定的标准。他们会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能由于厌烦一位老师而厌烦学习。因此，一个被同学喜爱的老师对同学的学习爱好有着很大的影响。

三、家庭方面

"望子成龙'、"望女成凤'是每位当家长的心愿。可是，由于一些家长过高的要求与期望，结果反而会适得其反。家长只有依据孩子的实际力量提出适当的要求，才会使孩子拥有自信。假如期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，慢慢的就会失去信念，对自己的力量产生了怀疑，甚至破罐子破摔，对学习不再有爱好。

我国古代教育家孔子曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'爱因斯坦也说过："爱好和爱好是最好的老师。'瑞士教育学家皮亚杰也说过："全部智力方面的工作都依靠于爱好。'从中可见，爱好是求知的前提、学习的动机。所以，学习学问，最重要的是要有爱好。拥有学习爱好，学问的大门就已经开启了一半。

【第2篇】高校生学习爱好调查报告

一、调查背景

随着社会的不断进步，经济的不断进展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的同学学习的乐观性和主动性越来越差，同学越来越厌烦学习，即便是成果优异的同学也或多或少的存在厌学心情。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培育同学的学习爱好，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解状况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有把握了精确     的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌高校人民武装学院在校高校生200名。调查方式以问卷调查和个别沟通为主。

调查步骤：

1、设计调查问卷

2、同学问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校同学学习状况的基本了解;二是同学学习爱好不高的缘由的了解;三是对提高同学学习爱好方法的争论;四是分析同学的反馈信息。

从统计的资料来看，喜爱学习的有114人，占总人数的57%;不喜爱学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%;由于不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜爱学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种状况：⑴、盼望学校多开展活动的占85%;⑵、认为老师对同学影响大的占46%;⑶、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35%;⑷、学习目标不明确的占36%;⑸、认为自己努力的占67%;想学好的占98%;⑹、认为学习无所谓的占21%。

三、调查结果分析

同学中有42%左右的同学存在厌学倾向。同学厌学主要存在以下几个问题：

1)、学习无用论左右同学思想。随着改革开放的不断深化，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读高校都是外出打工，也就不重视同学读书。同学在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的同学熟悉到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、老师的教育影响同学学习。62%的同学认为对他影响最大的是老师的教育教学方式。同学不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是同学有思想有感情。需要老师的敬重。假如课堂形式活泼生动，老师讲课通俗易懂，也会增加同学的爱好。

3)、同学学习压力大影响了同学正常的学习生活。与部分同学厌学相反，有41%的同学有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是同学的身心健康也受到影响。

4)、心理承受力量普遍弱化影响了同学的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段，青少年要经受巨大变化。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发觉同学厌学的倾向比较严峻，针对这状况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、同学都应把握层次教学的问题，假如定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培育同学多方面才能。学校要针对同学实际开展多种活动这样既可以排解同学的不良心情，也可以供应同学展现自我的机会，还可以让同学感到生活的美妙和生命的活力，扭转同学厌学心情。

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培育同学良好的学习爱好。老师应当时常与家长联系，必要时知道家庭教育

㈣、改进老师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容支配难易适度，老师在教学过程中要尽可能的发挥同学的主观能动性;第三，老师对于每一节课必需细心预备;最终，更重要的是要交给同学学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动同学。师生关系对同学的学习有广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。这就要求老师爱同学，允许同学犯错，允许同学有不同的观点和理由。同时，同学也要敬重老师。

针对同学厌学状况分析，学校应多开展一些活动，以带动同学的学习爱好。

【第3篇】关于学校生识字爱好调查报告

调查目的：

了解学校生关于识字爱好、力量的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高同学的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二班级同学进行学校生识字爱好、习惯和力量等方面调查问卷。

调查实施

（一）调查内容：

（1）学校生对识字的基本态度。从动机、爱好、技能等多个方面了解学校生对待识字的基本态度和力量把握状况。

（2）形成这种态度和力量的缘由。依据调查反映状况进行讨论、思索、分析，找出形成种种态度的缘由。

（3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，盼望能够消退同学不仔细的态度，提高力量。

（二）调查对象：一、二班级同学

（三）调查时间：xx.5.6——xx.5.10

（三）调查方式：采纳问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，扫瞄教学作业50余本，听识字课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本状况如下。

调查结果及分析

一、同学对待识字的态度。

表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，厌烦识字的约68%。

表现二：乐观、喜爱的态度。问卷显示，情愿主动识字的约21%。

表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识字而识字的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发觉一班级同学识字的爱好比较深厚，也情愿通过多种方式自主识字，且形式多种多样。二班级同学相对来说就比较被动，为了识字而识字，爱好明显下降，有些同学甚至消失了厌恶的心情。在一班级预习课文时，能乐观主动的预习生字，方法多样，识记的效果也特别明显，但到了二班级由于识字爱好下降，识字方法越来越单一，识字力量也随之下降。相对于一班级时，识字量有所降低。

表现为：

类型

识字爱好、方法

所占比率

自主识字型

能自主运用多种方法

5%

每天雷同型

每天采纳相同的方法

35%

照猫画虎型

仿照其他同学的完成

36%

随便编造型

不查字典，进行胡编乱造。

24%

由上表可以看出，同学中为完成作业而完成占得比率较大，基本已经处于被动的识字状态。

综上所是述，缺乏主动，缺乏爱好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是学校生的主要表现。这些消极心理，严峻地影响了同学识字的乐观性和制造性。

二、消极心态之成因的分析

对消极心态的成因，在做了调查讨论后，综合如下：

(一)识字教学方法的机械单一

在识字教学中，一些老师把正确默写诞生字新词作为检测识字效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习巩固的主要形式。（）教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但是师采纳“集中识字”的形式较多，而很少采纳随课文分散识字，即结合讲读课文在详细的语言环境中教同学字。识字原则没有引起足够重视，降低了同学识字的爱好，单调地读，重复地写，机械地识字过程使学习生字时显得枯燥，同学对词语的理解也不够透彻，不仅增加了同学的课业负担，还是造成同学运用字词力量弱的一个根本缘由。

（二）同学识字力量的培育欠缺

在教学中发觉，同学独立识字的方法不多，力量不强，识字的方法不够多样，同学思维只局限在几种简洁的识字方法，比如：加部首、去部首、换部首，同学学习生字的方法比较单一。

（三）老师教学理念的缺乏

有些老师对教学理念的学习和熟悉不够深化，导致教学效果不抱负。《课程标准》要求学校阶段要熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。学校低班级语文，按目前学校教学大纲要求：一班级把握455个生字。到二班级，增加到1108个生字，学校五年总识字量为2615个。这样的支配便于同学尽快尽多地识字，为进行今后的阅读和写作供应必要的条件。然而，目前识字教学存在这样的现象，老师要求同学花费大量时间进行机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于同学只是一味的抄写，在这过程中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些老师盼望通过抄写让同学记字，但往往同学在枯燥的抄写过程中简单产生烦躁的心情而写错字，这些是老师应当在抄写前必需进行的指导。

调查后记及建议

综上所述，在学校语文识字教学中，乐观开展实践性识字活动培育同学的识字爱好，老师要加强学习新的教学观念并对同学加强指导，学习使用现代教育技术进行教学，对转变识字教学中高耗低效的现状有着非常重要的意义，对其以后的学习打下良好的基础。

【第4篇】学校生数学学习爱好调查报告

关于学校生数学学习爱好调查报告

一、调查目的、对象及内容：

随着社会的不断进展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在肯定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的转变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对学校数学学习都有了一个新的熟悉。而学校课程最基本的目的是激发同学学习爱好，培育正确的学习动机和乐观向上的学习动力。

为了进一步讨论学校生对数学学习的爱好，我特殊对自己所执教的三班级的35名同学进行了试卷调查与分析，详细的调查内容如下：

1、同学喜爱学习数学的爱好及缘由；

2、同学学习数学的目的；

3、同学所喜爱的数学老师以及数学课堂。

二、调查结果：

（一）学习数学的爱好及缘由

班级中的大多数同学对数学有深厚的学习爱好，学校生中班级的同学现阶段喜爱数学，是由于数学带给他们一种轻松的感觉；而对数学不感爱好的同学主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。同学对活跃“动起来、说起来”的课堂嬉戏以及分为最感爱好，这主要是由于日常教学中嬉戏能激发学校生的学习乐观性。数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的乐观性。

（二）学习数学的目的

大多数学校生不能从根本上熟悉到数学学习的重要性，一部分同学把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批判才去学习。总而言之是“被学习”一族占多数，这些心理在不同程度上会给他们的'学习数学带来肯定的偏差和心理压力，以至于在数学学习上不能很好的接受和发挥。一个同学，只有从真正的明白自己学习的目的，才能在更多地在学习中尽心尽力，但能明白其重要性的还太少，一般的同学都是出于外部的需要和压力才学习数学的。

（三）同学对老师的看法。

大部分同学都很喜爱年轻的数学老师，在老师教学中同学最为关注的就是老师幽默的教学魅力，可见老师在专业水平提高的同时也要注意魅力教学的培育的美丽化。绝大部分学校生喜爱欢快、轻松的数学课堂，更喜爱一个小故事或者小嬉戏贯穿始终的数学讲授课堂。孩子们更喜爱在欢快的课堂中老师对自己的评价，老师的评价是给他们自身的一种确定，同时还会以此为荣，从而从多方面去提高自己对数学学习的爱好，老师也达到了事半功倍的效果。

三、学校同学数学学习爱好现状的分析：

1、学校生的数学学习爱好和数学课堂的氛围存在很大联系，而且还直接影响同学的学习效果和对数学学问的接受力量。因此，创设一个开心的数学课堂对同学形成正确的学习目的和爱好对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、学校生的数学学习爱好不仅反映了他们的学习目的，同时也是学好数学的重要前提。所以，作为老师需要运用各种方法来激发其学习爱好，通过不断的创新和教学改进来激发更多同学的爱好。

3、老师自身的人格魅力与良好的专业学问也是影响学校生数学学习的关键因素。所以老师要在自己的岗位上发挥个人魅力，让更多的学校生爱上数学。

学校生数学学习爱好现状调查表

1、你喜爱数学吗？

a．很喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

2、为什么喜爱数学？

a．对生活有关心

b．数学很好玩

c．上课好玩

d．增长学问

e．不知道

3、为什么不喜爱数学？

a．上课不生动

b．数学太难

c．要死记硬背

d．基础差

e．不知道

4、学习数学对你自己本身来说重要吗？

a．特别重要

b．比较重要

c．一般

d．不重要

5、学习数学对你有什么好处？

a．生存的工具

b．丰富学问

c．升学

d．没用处

e．不知道

6、学习数学是你自愿的吗？

a．父母要求

b．学校规定，要考试

c．我自己喜爱

d．被逼的

7、为什么要学习数学？

a．自己喜爱

b．为了得高分

c．别人说数学很重要

d．多长见识

e．其他

8、你喜爱上数学课吗？

a．特别喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

9、上数学课有意思吗？

a．很有意思

b．比较有意思

c．一般

d．没意思

10、你喜爱数学课上的哪些活动？

a．讲练结合

b．合作争论

c．做嬉戏

d．小组竞赛

11、你最厌烦数学课上做什么？

a．讲练结合

b．合作争论

c．做嬉戏

d．小组竞赛

e．其他

12、对现在的数学老师满足吗？

a．特别满足

b．比较满足

c．一般

d．不满足

13、老师怎样做才能让你更喜爱学习数学？

a．幽默

b．和气可亲

c．热忱洋溢

d．公正公正

其他

14、你喜爱老师当众表扬你吗？

a．特别喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

15、课外时间你会主动去学习数学吗？

a．始终

b．常常

c．间或

d．从不

注：本次调查采纳无记名投票，不需写姓名。

【第5篇】学校生识字爱好调查报告

关于学校生识字爱好调查报告

调查目的：

了解学校生关于识字爱好、力量的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高同学的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二班级同学进行学校生识字爱好、习惯和力量等方面调查问卷。

调查实施

（一）调查内容：

（1）学校生对识字的基本态度。从动机、爱好、技能等多个方面了解学校生对待识字的基本态度和力量把握状况。

（2）形成这种态度和力量的缘由。依据调查反映状况进行讨论、思索、分析，找出形成种种态度的缘由。

（3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，盼望能够消退同学不仔细的态度，提高力量。

（二）调查对象：一、二班级同学

（三）调查时间：xx.5.6——xx.5.10

（三）调查方式：采纳问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，扫瞄教学作业50余本，听识字课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本状况如下。

调查结果及分析

一、同学对待识字的态度。

表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，厌烦识字的约68%。

表现二：乐观、喜爱的`态度。问卷显示，情愿主动识字的约21%。

表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识字而识字的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发觉一班级同学识字的爱好比较深厚，也情愿通过多种方式自主识字，且形式多种多样。二班级同学相对来说就比较被动，为了识字而识字，爱好明显下降，有些同学甚至消失了厌恶的心情。在一班级预习课文时，能乐观主动的预习生字，方法多样，识记的效果也特别明显，但到了二班级由于识字爱好下降，识字方法越来越单一，识字力量也随之下降。相对于一班级时，识字量有所降低。

表现为：

类型

识字爱好、方法

所占比率

自主识字型

能自主运用多种方法

5%

每天雷同型

每天采纳相同的方法

35%

照猫画虎型

仿照其他同学的完成

36%

随便编造型

不，进行胡编乱造。

24%

由上表可以看出，同学中为完成作业而完成占得比率较大，基本已经处于被动的识字状态。

综上所是述，缺乏主动，缺乏爱好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是学校生的主要表现。这些消极心理，严峻地影响了同学识字的乐观性和制造性。

二、消极心态之成因的分析

对消极心态的成因，在做了调查讨论后，综合如下：

(一)识字教学方法的机械单一

在识字教学中，一些老师把正确默写诞生字新词作为检测识字效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习巩固的主要形式。教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但是师采纳“集中识字”的形式较多，而很少采纳随课文分散识字，即结合讲读课文在详细的语言环境中教同学字。识字原则没有引起足够重视，降低了同学识字的爱好，单调地读，重复地写，机械地识字过程使学习生字时显得枯燥，同学对词语的理解也不够透彻，不仅增加了同学的课业负担，还是造成同学运用字词力量弱的一个根本缘由。

（二）同学识字力量的培育欠缺

在教学中发觉，同学独立识字的方法不多，力量不强，识字的方法不够多样，同学思维只局限在几种简洁的识字方法，比如：加部首、去部首、换部首，同学学习生字的方法比较单一。

【第6篇】联系生活实践培育同学生物学习爱好调查报告分析

联系生活实践培育同学生物学习爱好调查报告分析

为了了解同学生物学习的爱好和爱好，从而更好地培育同学生物学习的爱好，课题组在高

一、高二两个班级进行了问卷调查。高一调查人数为50人，高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下：

一、同学的喜好

1、91%到96%的同学都喜爱生物实践活动。

2、98%的同学喜爱上生物试验课。

二、实践的形式

1、熟悉生物。可以参观动植物园来熟悉植物，这项活动可以让家长带领前去。在校内可以熟悉校内植物园的植物，并给植物挂牌。

2、参与小麦育种。从播种到收割及考种，整个过程都让同学参与。

3、上好试验课。98%的同学喜爱上生物试验课，所以必修1所开设的全部试验都尽可能让同学上。

4、进行课外探究活动。在现有学问的基础上，做一些好玩的试验探究活动。

三、课堂内容和形式

1、内容：盼望老师多举一些生活实例，多介绍现代生物科技的进展动态；盼望通过学习高中生物课可以了解更多的生理学问，把握一些生物技能。

2、形式：有一半的同学喜爱以口头叙述的形式上课，还有一半的同学盼望以课件的形式上课。老师可以依据课堂需要选择适当的形式上课。

总之，在条件许可的范围内，投同学的喜好，开展好玩又有意义的生物实践活动，让课堂变得更生动，让同学学得更欢乐，从而对生物课的学习产生爱好。

户县二中生物小课题讨论小组

《联系生活实践培育同学生物学习爱好调查报告分析》出自：酷猫写作

【第7篇】2023年关于学校生激发体育学习爱好调查报告

素养教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级学校，也在努力争论和讨论如何来推广素养教育的实施方法。体育作为教育中的重要组成部分之一，在素养教育中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教育相适应的、与素养教育相匹配的学校学校体育教育体系，如何来提高学校体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为同学对体育课的爱好，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的实现。而影响同学对体育课爱好的因素主要包括同学自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五班级的部分同学的问卷调查，利用学校生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高同学的学习爱好。让每一节体育课都能使同学们在欢快中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使同学对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

旬阳县城关二小五班级随机选择50名同学。其中男28人、女22人。

(二)调查方法

1、问卷调查法：xx县xx二小五的同学发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。

2、访谈法：对个别同学进行访谈，了解一些问题。

二、现状及缘由分析

(一)通过同学对体育课的爱好方面调查了解到，同学对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。

从调查结果来看，同学对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和同学进行谈话了解到以下缘由导致同学因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，同学体重偏胖的同学在渐渐的增加，而身体偏胖的同学在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他同学称赞，使他们的自信念受到打击，引起这部分同学内心产生抗拒的心理，从而影响了同学对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的同学也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。

(二)通过同学对体育课教学内容状况了解到，同学对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的同学占到被调查同学的54%，可见同学们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，同学的喜爱程度分别在短跑类13%、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类有较大爱好。这说明在学校阶段男女性别的差异开头影响了同学们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。

依据调查状况了解到同学对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着直接的联系。学校体育课的任务是全面熬炼同学的身体、初步把握体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学方案的时候就应当适当地考虑到同学的爱好，应当调查清晰同学喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让同学更情愿自主地参加到熬炼中去。

(三)对体育课中教学方式方法和同学与老师的关系上了解到同学在体育活动中盼望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。

依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对同学的学习爱好影响较大。同学喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给同学们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给同学们带来了欢快，让同学们在欢快中熬炼，在熬炼中感受欢乐。

(四)场地设施是同学进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在同学熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来,很多学校缺乏全盘方案,不顾实际地扩招,超过了自身的承受力量,造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉同学对本校的场地设施和器材并不是很满足。

从影响同学上体育课或参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65%，学习负担重没有时间16%，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。同学假如由于场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，乐观性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好"望球兴叹'，对体育课抱绝望的态度;而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意同学熬炼的需要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多同学由于这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得同学对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育设施硬件的建设，给同学制造一个更利于他们熬炼的客观条件刻不容缓。

三、结论及建议

(一)加高校生的思想教育的培育，使同学充分熟悉到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对同学进行思想教育，让他们充分熟悉到体育教学的重要意义，让他们熟悉到强健的体魄才是学习和工作的基础。

(二)转变传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以同学感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让同学在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高同学体育课的学习爱好。

(三)建立良好的师生关系是提高同学学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在同学心目中的形象与同学是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着同学崇拜的偶像，学校生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会由于喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科,也会由于喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和同学互动的环节，做好同学的示范和楷模作用，让同学有爱好有信念完成教学任务。

(四)改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意同学身体素养的熬炼，给同学一个好的熬炼环境是增加同学熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让同学足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。同学只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。

【第8篇】同学学习爱好调查报告

同学学习爱好调查报告

同学学习爱好调查报告1

爱好是最好的老师!有了爱好，才会宠爱这门学科;宠爱这门学科，才会情愿学、情愿仔细听老师讲课。为了完成有关本次“学校生学习爱好现状调查总结报告”,我在班里开展了一次调查活动。

同学们在回答自己最喜爱的一门课和自己最喜爱的老师时，大多数同学喜爱的都是布满生气和活力的课堂。从本次调查活动中看出，同学们在对某科学习方面有爱好的缘由基本全都，

调查状况如下：

一、对不同学科的爱好

最喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)老师讲得好;(2)从小喜爱，基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参与实践。

这几条明显是同学学习爱好形成的重要条件。假如这几条都没有达到，同学们便会感到无聊、枯燥，久而久之，自然不会对这一学科产生爱好，也自然不会喜爱这一学科。

最不喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)基础不好;(2)老师讲得不好，课堂枯燥无味;(3)老师只重视成果好的同学

由于上面的这些缘由，造成了同学们对这一学科厌烦的心理，这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。

二、对不同老师的爱好

最喜爱这样的老师：

(1)不偏心、公平待人的老师;(1温顺、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关怀同学、擅长与同学沟通的老师。

最不喜爱这样的老师：

(1)不仔细、不负责的老师;(2)偏心、体罚同学的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。

从“对不同老师的爱好”项调查中不难看出，大多数学校生对自己喜爱的老师都有肯定的标准。他们会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能由于厌烦一位老师而厌烦学习。因此，一个被同学喜爱的老师对同学的学习爱好有着很大的影响。

三、家庭方面

“望子成龙”、“望女成凤”是每位当家长的心愿。可是，由于一些家长过高的要求与期望，结果反而会适得其反。家长只有依据孩子的实际力量提出适当的要求，才会使孩子拥有自信。假如期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，慢慢的就会失去信念，对自己的力量产生了怀疑，甚至破罐子破摔，对学习不再有爱好。

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“爱好和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也说过：“全部智力方面的工作都依靠于爱好。”从中可见，爱好是求知的前提、学习的动机。所以，学习学问，最重要的是要有爱好。拥有学习爱好，学问的大门就已经开启了一半。

同学学习爱好调查报告2

在高校校内，常常能看到男生手捧玫瑰，在女生宿舍楼下痴痴等待，望眼欲穿，也常常能看到一对对情侣在学校食堂共同进餐，卿卿我我……

维持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和钻石。进入90后高校生时代，谈一场恋爱需要多少成本？是谁在为他们的恋爱买单？身处热恋之中的学子们又是怎么看待他们无法回避的“恋爱成本”问题呢？

part1算算账——浪漫需要多少成本

贾同学高同学刘同学小飞小胡

生活费500元800元1500元1300元1000元

恋爱开支200元左右400元左右600元-800元600元左右400元-500元

恋爱开支五大项礼品开支最可怕

当然，恋爱谈的是“爱”，而不是钱。把风花雪月抛在一旁，只把世俗之物摆在台面上，岂不是太煞浪漫的风景？可是，谈恋爱不能只是“乌托邦”式的空谈，必定要考虑到现实的因素。记者在调查中发觉，高校生的恋爱成本主要花费在以下几个方面：一起吃饭、逛街、游玩时所花的钱；通讯费；送礼品的开支等等。

吃饭、逛街、游玩等所花的钱是高校生恋人的基本恋爱开支。小刘是南京理工高校的一名大二同学，女伴侣和他就读于同一个院系。他们基本上每周去学校外面吃两次饭，有时去比较低档的小餐馆吃一些炒菜，有的时候为了改善伙食，就去一些中档次的餐厅；他们每个月逛一次街，买衣服、喝奶茶等也要花一些钱。记者发觉，南京一些比较出名的旅游景点，比如中山陵，一些比较繁华的购物中心，比如夫子庙和新街口的时尚莱迪，也是年轻的高校生情侣们常常光顾的地方。而在学校四周，同学情侣也成为了一些餐馆、水果摊等店铺的主要客户群。

通讯费也是高校生恋人的主要开支之一。对于恋人在外地的同学来说，电话费，上网视频，相互探望时的车票、飞机票等费用也是一笔不小的负担。程波是西南高校的一名大二同学，而他的重庆女友已经毕业出来工作了。虽然同在重庆，程波的学校距离女友租居的地方仍有2个小时的车程，每逢周末程波都去女友那边，每周的来回车费就得花费程波二十元。“刚开头时每晚的通话时间至少在一个半小时，现在也有半个小时左右。”程波每月冗长的话费单已成为他的“不能承受之重”，尽管如此，每晚的“电话拉锯战”照旧持续着。而南京理工高校的栗同学为了探望身在重庆的女友，每个学期要花上xx-3000元钱来支付飞机票的费用。

高校生恋爱消费的另外一项比较大的支出是送礼品。对于情侣来说，两人庆祝生日、周年纪念日、情人节等节日是必需要送礼物的。玫瑰、毛绒娃娃、巧克力、衣服等是比较常见的礼物，而在一些特别的场合，高校生情侣也要送礼物来表明心愿。小静是南理工的一名大二同学，她告知记者：“有一次，我惹男伴侣生气了，我们冷战了好几天。后来我想不能再这样下去了。他以前说过他喜爱玉，我就跑到新街口给他买了一块‘观世音’玉，当时商场搞活动，打四折，晚上回去就送给了他。”

两份恋爱账单曝光

●被访者：小飞物质成本：比较高精神成本：比较高

小飞是南京理工高校的一名大二同学，家住北京，而他的女友则是在江南高校（无锡）读大二的南京本地人。小飞以自身为例向记者开出了一份“爱情账单”。

由于是异地恋，小飞和其女友经常得一两周才能见一次面。“基本上都是她从学校那边回家来，我们就可以见面了，见不着面的时候就上网视频或打电话。”刚上高校时，小飞的每月手机话费约为50元，谈恋爱之后，每月花费激增至150元。“花的钱不算什么，主要是时间和精力，由于有时候实在太想她了。”

“生日、情人节是确定得送礼物的，至于礼物的价位并不重要，重在情意。”小飞曾在女友生日前一周，找到王府大街的一个录音室，把自己唱的5首女友最喜爱的歌给录了下来，制成cd，封面上印贴着两人的照片。“每首歌打折后128元，一共花了将近700元。”

由于两人常常不在一起，小飞基本上没有除话费以外的恋爱日常花费，可例如生日、情人节、周年纪念日诸如此类的固定性开支却构成小飞生活费用的很大比例。小飞每月的生活费用约为1300元，“我送过600元左右的香水和化妆品”。

●被访者：小阳物质成本：较低精神成本：较高

小阳：南京理工高校，大二

其男友：江苏警官学院，大二

他们相恋已经三年。在不同的学校上学的他们几乎每两个星期见一次面（警官学校，一个星期只许请一次假）。

每天都会打电话，二非常钟左右，不怎么发短信（由于动感地带推行了亲情号码，只要最低消费超过三十元，每个月免费500分钟）一个月下来，电话费也就六七十元钱。

他们在一起主要花销就是吃饭，基本上是aa制，用的钱都是自己的生活费，并没有其他额外开支，谈恋爱并没有使他们的花销过多，小阳表示就是不谈恋爱，每个星期也会间或改善一下伙食，现在只不过是换了一种方式。情人节，他们一起去新街口逛街，吃饭。小阳给男友买了两盒巧克力，六十多元钱。男友给她买了两只气球，网购一百多元的娃娃熊。

“我的生活费是一千，基本上每月都会余一两百，由于我们比较节俭，究竟钱是爸妈的。”

有一次，一个女同学过生日，她男友送给她一大束玫瑰，而就在前几天，小阳的男友只送给她一朵玫瑰花。她看到了，撅着嘴，立即给她男友打电话埋怨。“就是嘴上开开玩笑而已。他在警校上学，对我来说有空一起上街就是好的了，不在乎送什么，心愿到了就好。”

当问及选择男友是否会考虑到其家庭经济状况，小阳说道：“只要我们谈得来，其他都无所谓。他将来要靠自己的力量养活一个家庭，而不是靠他父母养活我们两个人。”

“谈恋爱，使我成熟很多。高中时比较天真稚嫩。跟他相处，想法上我们会有冲突，有时会闹冲突。然后想着如何解决，就会分析，反省。”

part2查查看——谁在为爱情成本买单

传统观念中的“恋爱开支基本由男方担当”已经不太适用于生活观念已日新月异的高校生情侣，买单消失了新的方式：双方共同担当，甚至有的女生甘愿为男生担当。而买单的钱主要来源于以下几个方面：父母给的生活费，兼职打工挣的钱，在学校获得的奖学金、助学金，还有一些其它来源，比如过年时长辈给的压岁钱等。

假如家庭条件比较好，而且恋爱双方都得到对方父母认可的状况下，恋人的父母会为他们供应资金。小胡是南理工的一名大三同学，家住北京，生活条件比较好，常穿阿迪达斯、耐克等名牌，脚上的鞋每双都是一千多元钱，而且人也长得比较帅，但是学习成果不好，每学期都要交一些重修费用。而他的女伴侣和他就读于一个院系，成果很好，两个人确定关系之后常常在一起自习，在女伴侣的关心下，小胡的学习成果有了很大的起色，他的家长看到孩子的变化也很兴奋，就认可了他们两个人的关系，每个月都会给小胡的信用卡打一千多元钱维持孩子的恋爱开支。

兼职打工和学校奖学金、助学金也是高校生为恋爱买单的钱的重要来源。贾同学是南理工的一名国防生，女伴侣现在秦皇岛读书，恋爱开支主要花在电话费上面。他告知记者，学校每年都会给国防生一万元的国防奖学金，而且由于成果不错，他每学期都会拿到两百元左右的奖学金，谈恋爱的时候一部分开支就从这部分钱里面拿。而就读于计算机学院的高同学则在校外做兼职，比如家教之类的。他是学校舞龙队的成员，所以学校还发给他将近七百元的补贴。

“给女伴侣买礼物最好花自己的钱，一方面显得很有意义，另一方面也会让女伴侣觉得自己有力量，是个牢靠的人”，高同学这样对记者说。

开支来源高同学贾同学徐同学栗同学小胡小米

父母☆☆☆☆☆☆

兼职打工☆☆

奖学金☆☆☆☆

其它☆

part3说说看——怎么评价恋爱成本

谈恋爱在理工类学校高校生的心目中就像围城，城门窄，门卫森严，城墙牢靠，“通行证”还是限量版发行。许多人猜想爱情围城里面生活幸福，所以徘徊在门外，想有朝一日拿到“通行证”潇洒入城。那么，我们就来听听“城里人”和“城外人”对恋爱成本的看法吧。

城里人：让对方兴奋就值得

高同学（大二，南理工）：我的家庭条件是比上不足比下有余，而且和女伴侣不在一个地方读书，所以我们的想法比较实际：小成本，也可以制造大浪漫。

周同学（大三，南农）：谈恋爱是确定要花费成本的，不仅指物质方面，更重要的是时间和精力成本，只要对方兴奋，我觉得就很值。

城外人：要有理智，顺其自然

张同学（大四，南理工）：我比较反对高校生谈恋爱，第一没有任何经济基础，花父母的钱去制造浪漫，不值得。其次喜爱和爱情是不一样的，所以对待恋爱成本这个问题，我们都要理智。

丁同学（大二，南大）：我没谈过恋爱，不过我觉得恋爱不需要成本，即使有的话，也是谈恋爱的人思想包袱太重了吧！顺其自然就好！

结束语：适度的恋爱开支不会给家庭造成沉重负担，但假如本应以学习为主的高校生却为恋爱消费过度，那就要留意一下了。只有在理性的消费观和恋爱观的节制下，心底里幻想很多次的真正浪漫场景，才会在人生之路上消失！

如何降低恋爱成本

（仅供参考）

1.提倡aa制

恋人一起吃饭或一起旅游时，女生应当主动提出aa制，由于男生一般都好面子，不好意思提出。

2.情人礼物有讲究

买情人礼物很贵的，特殊是正值浪漫的节日来临。比如圣诞节和情人节。不妨给他（她）亲自做一份礼物，既有用又让他（她）感动。巧克力和玫瑰虽然浪漫，但是有弊端。巧克力简单让人发胖，而玫瑰简单凋谢。当然假如这件礼物费时比较多，最好就不要选择了，可以给他（她）买比较有用而又廉价的东西。

3.选择合适的见面地点

吃饭可以选择在麦当劳，比茶馆廉价，而且谈天也便利。也可以选择在公园见面，花的钱不多，还可以增加浪漫的情调。

4.用网络代替电话

由于长途话费比较贵，所以分居异地的恋人不妨用网络代替电话。网络费用一个小时1-2元钱，而在电话里讲一个小时最起码需要花18元（3角钱一分钟的话，手机费更贵）！所以不能只顾着煲电话粥。没有急事的话尽量少打电话，上网用语音谈天就可以达到电话的效果了。

5.尽快把他（她）变为你的恋人

当他（她）还没有喜爱上你，你追他（她）的时候必定需要用礼物去“收买”他（她）的心，还要打长久战，让自己的急躁经受很大考验。所以要是你觉得你们之间还是有可能进展的，不妨用最快的速度把他（她）追到手，那样就不需要为每天给他（她）送什么礼物他（她）会喜爱而伤神了。

6.温馨提示

提示女孩：恋爱花费也要记得男女公平，否则男生一不当心会成逃兵。

提示男孩：当你的女友开头心疼你的开销时，成功就在眼前了！

附：惊曝！高校生谈恋爱巨额消费账单

一个高校生的年花费有多少，据有关调查显示，69%的人表示总花费在1万元以上，18%的人在两万元以上，年花费在1万元以下的仅占13%。高校生的高消费究竟高在哪，85%的同学表示恋爱最费钱，一束花30元，一个布娃娃80元，一条连衣裙150元，饭钱另计。每个月都得给女伴侣花钱，遇上情人节、生日等‘特别时期’还要节衣缩食，甚至借债。除了恋爱，为将来出路着想，考英语四、六级、计算机国家二级证书，还有很多职业资格认证，甚至还包括驾驶证，每一个考试，就意味着一笔不少的报名、补习开销。

对于我而言，开头步入高校殿堂的时候，我就已经开头对爱情布满向往，渴望着能够和自己的爱人一起漫步     喝茶看风景，哪怕是一起晒晒太阳都是很温馨的，事情总是在我的预谋下进行的有些狼狈不堪，详细说来，我是犯了一个错误，没有的肯定的经济基础，我不该过早的涉猎爱情的边缘，惋惜的是我会不了头，由于我不是那种任凭将一个爱我的人甩掉的禽兽，所以即便是现在的生活消费巨额时，我也是咬紧牙关，决心挺过，不过我还是在此给那些预备进入的人提个醒，恋爱很昂贵，投入需谨慎。

写这篇文章的目的就是告知大家要理性消费，究竟我们花掉是父母的钱，以此为例，下面我将自己的金钱支出简洁分析列表，当然按月为单位，我尽量按最少数里算。

01、吃饭：按常理来说，一个人一般一天10元左右，那么我们两个人可以吃同一份菜，米饭两碗共一斤，所以一天15元左右，一个月则450元。

02、生活：每天用的牙膏、牙刷、香皂、沐浴液、洗衣粉等等生活必需品，我用的少些，女生则是还要有什么香水、纸巾、口红、兰蔻等一系列化妆品，一个月也许有150元。

03、零食：这可以说简直就是女生的必备物品，就和手纸一样，每天非吃不行，当然手纸不能吃，牛奶、面包干还是要买的，再加上可乐、雪碧等饮料，一个月约摸200元。

04、大餐：根据当时的规定，每个月都要到学校外面改善一下伙食，增加一点养分，我们不去麦当劳和汉堡包，那个简单增肥，一般就是吃自助火锅和海鲜，一个月有300元。

05、生日：每一个总是会有这个或那个同学过生日，班级规定过生日大家每个人必需到，当然了聚餐的费用还是一个人50元，这个还好说，每个月一般有一个人，两人极少时有。

06、旅游：在学校总有呆腻的时候，女生就会提出到外面逛逛街，其实就是看个景，观个光，放松自己的身体，顺便买点特色食品，什么古文化街、杨柳青年画，一个月300元。

07、购物：夏天买背心，冬天买棉衣，大到外套、牛仔裤，小到t恤、三角裤，甚至袜子也是要买的，男士很少换，女生讲究唯美，流行，不买还不行，总纠缠，一个月300元。

08、看病：我常跑步，不太会生病，可是她感冒发烧是常常，冬天也就罢了，夏天也会流鼻涕，一年也许有四五次，平均下来，一个月50元左右，似乎这是最少的支出费用。

09、消遣：就是看爱情电影，在电脑上看嫌弃没有意境，没有氛围，没有浪漫，我最怕的就是女生始终追求的浪漫，浪漫是什么，就是花钱找享受，太浪费了，一个月100元。

10、其他：还有平常意想不到的，乱七八糟的，估量有100元。

这样算下来，450+150+200+300+50+300+300+50+100+100=xx元（鱼亚强注：我觉得一个月在我用蓝色画出来的必需消费之外，我们的“铺张性消费”应当在100-300之间，这样我们一月850或者是1000元左右，这样是比较正常的）

一年下来就是xx×12=24000元高校毕业就是24000×4=96000元（鱼亚强注：这样的话一年在家里的两个月出外，我们一年的花销是8500或者是10000元，这样四年高校生活的消费在34000-40000左右，左后我们的消费总支出最多就是45000后者就是60000，一个高校生4年加起来自己的学费书费报名费至少在80000或者就是100000）！

同学学习爱好调查报告3

调查目的：

学习爱好是影响学校生学习的一个重要因素，是同学从事学习活动、探究学问的内在动力，它能让同学萌发出剧烈的求知欲，直接影响同学学习的进程和学习效果。要想提高学校生的数学学习质量，就必需使同学对数学产生深厚爱好，并且有良好的学习习惯，这对同学把握数学基础学问、基本技能，进展智力有着重要意义。本次调查的目的是了解一、二、三班级同学学习数学爱好的现状及影响他们学习数学爱好的因素，从而有针对性的注意培育他们学习数学的爱好，提高数学课堂教学的效果。

调查时间：xx学年度第一学期

调查地点：校内

调查对象：学校一、二、三班级各50名同学

调查方法：问卷调查法、现场调查法

调查结果分析：

一、这三个班级同学学习数学的爱好并不深厚

1、只有近一半同学对数学感爱好（其中很喜爱的只占总人数的7%，喜爱的占43%），还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜爱学习数学。

2、数学在全部学科中，按同学宠爱的程度，排在第一的只有11%，排在其次的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。

3、喜爱做数学作业的同学只有36%（其中很喜爱的只有4%），而有近一半同学对做数学作业很牵强，还有13%的同学明确表示不喜爱做数学作业。

4、同学学习数学的动力是“爱好爱好”的只占18%，是由于“考试的压力”而学数学的有26%，而有46%的同学学习数学的动力是认为数学“有有用价值”，还有10%的同学是由于“老师管得严”才学数学的。

二、同学对学习数学缺乏信念，自主学习数学的少，依靠他人学习数学的多。

调查中发觉：数学课堂中，最喜爱“听老师讲解”的人数占48%，最不喜爱的只占3%，最喜爱“与同学争论”的人数占28%，最不喜爱的只占7%，而最喜爱“上台板演”与最喜爱“上台当小老师”的人数分别只占4%与5%，但最不喜爱的却分别占44%与35%，最喜爱“举手发言”的人数只占12%，最不喜爱的也占14%。这说明同学在数学课堂上不喜爱表现自我，不愿暴露自己的缺点和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏爱好的标志。

三、影响同学学习数学爱好的因素是多方面的，有来自于老师方面的缘由，也有来自于同学自身的缘由，还有教材内容本身的.缘由。

1、对数学不感爱好的同学有30%的同学是基础不好。数学基础是否打好，是同学对数学爱好形成的重要条件。因此，教材内容需要降低难度，同学自己也要坚固把握基本学问，打好基础。

2、最受同学欢迎的数学老师是“活泼开朗”型的，这说明老师的教学态度，教学行为也是影响同学学习数学爱好的重要因素。

培育学校生学习数学爱好的几点建议：

一、让同学享受学以致用的乐趣

调查中发觉：多数同学认为：“把数学学问用于生活实践”是培育他们学习数学爱好的关键。数学的最大魅力就是它的有用，它是人人必需，个个必用的一种工具，而任何学问的学习，有用才会有学的爱好。因此，在教学中要擅长引导同学运用所学的数学学问去解决实际生活问题；另一方面，要擅长结合教学内容，选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学讨论对象。使同学熟悉到数学学问来源于生活实践，又为生活实践服务。只有这样，从实践中来，又到实践中去，才能培育同学对数学学问的价值感与渴求感，体验数学学问的内在力气，尝到运用数学学问解决实际问题的乐趣。

二、让同学常常体验胜利的乐趣

调查中发觉：对数学不感爱好的同学中，由于觉得“数学太难”的人数占的比例最大，其次是由于“基础不好，从小就不喜爱”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到胜利的欢乐，因此对学习数学缺乏信念。人类需要胜利，而同学需要胜利的感情更为剧烈，胜利的欢快是一种巨大的精神力气，是同学克服困难的士气，坚决学习愿望的内在动力。假如同学在学习数学的过程中很少尝到胜利的味道，他们就会过高估量数学的难度，认为自己不是学习数学的料子，从而对学习数学失去信念，失去爱好。因此，在教学中，老师要想方

设法为同学制造胜利的条件。在平常练习、课堂作业、考试中，要给大多数同学胜利的机会，在课堂提问或上台板演时，要让同学能风光地、骄傲地坐下去或走下去。当同学消失差错或回答不出时，不要简洁地赐予否定或让其他同学代答，应急躁启发，适当地赐予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验胜利的乐趣。

三、让同学在民主、公平、轻松、活跃的学习氛围中，感受到学习数学的乐趣。

首先，老师要转变不良的行为和态度，融洽师生关系，这是调动同学学习爱好的前提。调查中发觉，“急躁细致、和气可亲”型的老师最受同学欢迎。假如当老师的没有急躁，动不动就对同学发脾气，那么同学对他所教的学科是不会感爱好的。因此，老师要放下架子，以公平的态度对待同学，在教学中充分发扬民主，与同学一起学习，一起思索，一起探究，使同学在融洽的师生关系中由喜爱“数学老师”而喜爱学习数学。

其次，数学训练不要搞题海战术。由于一大堆的题目会把同学的学习胃口全部打消掉，最能遏制同学学习爱好，让同学心烦的，就是反反复复的题海战术。调查中发觉，大部分的同学不是很喜爱做数学作业，主要缘由就是数学作业太多，题目又枯燥无味。因此，数学训练，要精选题目，要针对不同层次的同学布置适量的不同难度的题目，让他们都能轻松地完成作业。

再次，在数学课堂教学中，要擅长创设问题情境，激发同学争论。

爱好往往是从疑问开头的，教学时，老师要围绕教学内容细心设疑，抓住同学的奇怪   心理，创设激疑情境。疑问促使同学产生奇怪   心，奇怪   心又转化为剧烈的探求学问的欲望，以疑激学，造成同学急着想了解为什么，怎么办的心理，接着再让同学争论，引导同学发表自己的见解。这样既能活跃课堂气氛，又能激发同学的学习爱好。

同学学习爱好调查报告4

调查目的：

随着社会的不断进步，经济的不断进展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的同学学习的乐观性和主动性越来越差，同学越来越厌烦学习，即便是成果优异的的同学也或多或少的存在厌学心情。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，激发和培育同学的学习爱好，探究教育教学的新思路，特进行此项调查。

调查对象：

天狮民族中学七――九班级同学

调查方法：

问卷调查、个别沟通

调查步骤：

1、设计调查问卷

2、同学问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

调查过程：

问卷调查

资料统计：（总人数417人）

1、喜爱学习的有235人占57.3％

2、不喜爱学习认为学习没意思的63人占15.1％，由于不懂而不学习的112人，占27％

3、盼望学校多开展活动的占85％

4、认为老师对同学影响大的占46.3％

5、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35.2％

6、学习目标不明确的占36.7％，

7、认为自己努力的占673.％；想学好的占98.3％

8、认为学习无所谓的占21％。

调查结果分析

从调查的资料分析，同学中有42％左右的同学存在厌学倾向。同学的厌学主要存在以下问题。

1、同学抱负缺失，没有目标。

教育的目的究竟是什么？学习的目的是什么？如今这个社会，假如还有人说自己学习是为了某某主义，大家都会笑话他。即使再退一步，说学习是为了中华之崛起，这样的人也许也很少了。我们现在许多人学习的目的仅仅是为了使自己的生活更加舒适。我不好去评论这些想法哪个对哪个错。究竟从根本上来说，我们追求的最终目标是人的自由。为某某主义也好，为中华之崛起也好，为了自己的利益也好，都是为了使自己过得舒适。不过，假如仅仅是为了让自己过得舒适的话，这种学习观是值得怀疑的，它完全是自私的了，不是人性自由所追求的——自由的人应当是既利人又利己的。而完全自私的学习，也使得学习这个原来应当具有正外部性的事业失去了原来的意义。更有甚者，有些同学根本没有目标，也就谈不上学习了。

2、新学习无用论左右同学思想。

随着改革开放的不断深化，经济意识冲击着人们的世界观和价值观，普遍家长认为孩子读中学外出是打工，高校毕业后外出也是打工，家长也就并不重视同学读书。同学在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的同学熟悉到读书并不是唯一的出路，片面的认为就是不读书，也一样有所成就。

3、学校生活单一，同学无法表现自我。

通过调查，同学成天都重复着教室、寝室、食堂三点一线的生活。除了学习还是学习，学习生活太枯燥乏味，而且供应给同学的展现平台太少，学习成果好的同学得以在学习上展现自己的特长。而成果并不抱负的，甚至较差的则难以实现自身的价值，他们渴望表现自己，不能满意同学的表现欲望。同学普遍渴望学校开展丰富多彩的课外活动，拓展同学更多的活动空间，盼望在学习之外的空间表现自我。

4、老师的教育影响同学的学习。

62％的同学认为对他影响最大的是老师的教育教学方式。同学不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是同学同时又是有思想、有感情的人。当同学的思想感情得不到老师的敬重时，他在内心深处会产生对学习的抵触心情，同学盼望得到老师对他的确定。假如课堂教学形式活泼好玩，老师所教学问通俗易懂，同学的爱好会增加，这就需要老师更多的急躁和专心。

5、同学学习压力大影响了同学正常的学习生活。

与部分同学厌学相反，有41％的同学有学习压力，这种压力大多来源于家长。现在社会竞争相当激烈，家长在竞争攀比的环境中生存，他自然而然也就给孩子造成紧急的，大压力的竞争，攀比的氛围。家长对孩子的期望往往超出了自己力量所及。给孩子造成了沉重的心里负担，他们强迫孩子学习、学习、再学习，学习失去了活动的时间和空间，天真、奇怪   、好玩的天性被扼杀。严峻的影响同学的身心健康进展。

6、心理承受力量普遍弱化影响了同学的正常学习和生活。

青少年阶段是人生心路历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段里，青少年无论在生理上或心理进展、社会适应等方面都要经受巨大的变化，摆在他们面前需要面对的，不仅是学习、交往、发育、升学、就业等自身成长过程中遇到的一系列问题，同时，还有现代化进程中社会转型给他们造成的巨大心理压力与考验。一方面，剧烈的自尊心与过高的期望值经常使他们幻想一切顺当、事事胜利；另一方面，在越来越实际的现实面前，他们又面临着各种压力，要承受各种困惑、苦恼、挫折、悲伤乃至不幸。处在这种现实中的青少年，面对挫折和失败，心理承受力量往往不堪一击，部分接受调查的高校生承认自己常常伴有焦虑担心、精神抑郁、冷漠、恐惊、易怒、自卑、多疑、逆反心理等症状。这种心理状态严峻影响了同学的学习和生活。

调查反思：

在问卷调查与同学沟通的中，在整理与分析统计数据的同时，我们觉得，我们同学的厌学倾向比较严峻，当然，厌学的缘由是多方面的，作为教育工，我们有必要对自己的教学行为进行反思，彻底解决同学的厌学问题。我们认为可从以下几个方面着手。

1、改进老师的教学方法，提高教学效率。

农村中学同学在校上课时间远远大于同学的课间活动时间，所以，老师改进教学方法，提高课堂效率，应当是每位老师的首要任务。如何提高效率呢？首先老师要明确每节课的学习任务，内容支配要难易适度。要让大多数同学都有收获，使他们在学习中有成就感，让同学学得欢乐。

其次，老师在教学中要尽可能的发挥同学的主观能动性，让他们自主学习，在学习中尽可能的发挥同学的互助合作力量，这样的效果确定比老师为主的讲解，同学被悦耳课要好得多。第三，老师对于每一节课必需细心预备，这是上好每一节课的前提。老师要充分的利用现有的教学帮助工具加以直观教学，让课堂变得更简洁明白、生动风趣。转变以往的枯燥、乏味的填鸭式讲授。最终，在教给同学学问的同时更重要的是要教给同学学习的方法。授之以渔远比授之以鱼更能让同学接受。好的学习方法能使同学克服学习的盲目性，提高同学的自学力量，诱发同学的学习爱好。

2、开展丰富多彩的活动，培育同学多方面的才能。

中同学正处于生长发育期，爱活动爱表现是他们的天性。学校要针对同学实际，开展多种活动。这样既可以排解同学的不良心情，也可以供应同学展现自我的机会、还可以让同学感到生活的美妙和生命的活力，扭转同学的厌学心情。同时同学渴望得到确定的心理欲望也能得到满意。这样，同学在丰富多彩的活动中也能体会胜利的喜悦，体会到自身存在的价值。

3、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培育同学良好的学习爱好。

调查发觉，许多家长望子成龙、望女成凤心切，对同学形成的压力很大。为了充分发挥学校教育的主导作用，学校要与家长建立民主和谐的合作关系。学校成立家长学校，定期召开家长会。老师要常常家访，建立家校互访制度，必要时老师要指导家庭教育，使家长树立正确的教育观念，把握教育规律和科学育人的方法，使家长能够正确的对待自己孩子的学习，关心同学树立良好的人生观和价值观。通过家校及社会的通力合作，把教育的动身点着眼于将来，促进同学身心健康乃进展，减轻同学学习的压力，培育同学良好的学习爱好。

4、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动同学。

师生关系对同学的学习有着广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。师生关系直接影响同学的学习乐观性，影响到同学的学习心情、学习动机、学习爱好、从而影响他的学习效率。“亲其师，信其道”同学喜爱某位老师，就会迁移到喜爱他教的课程，不良的师生关系会严峻挫伤同学学习的乐观性。师生关系的冲突冲突会阻碍教与学的结合，阻碍教学交往的通常性与有效性。良好的师生关系应当是民主公平的，他是构建相互激励和教学相长的基础。这就要求我们的老师要爱同学，对同学要有宽容之心，要允许同学犯错误，要允许同学有不同的观点和理由。老师要转变以往的老师权威。对同学的严峻呵斥、横眉冷对只会让同学产生逆反心理以至于越来越厌烦学习。作为老师，严师的要求已经远远不够，我们在对同学严格的同时还应当更多的把他们当伴侣。多与他们沟通，关心他们查找厌学的根源。关心同学找回学习的自信和爱好。

5、改善隔代教养的现状，培育同学良好的心理素养和共性品质。

当前同学普遍隔代教养，性格和心理存在或多或少缺陷的现状，对同学进行心理健康教育，加强与同学进行心理访谈活动势在必行。老师应当不失时机的对同学进行心理疏导，加强学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，把握单亲和留守家庭同学在家中和社会上的状况。在做急躁细致工作的同时，也对同学严格地教育和要求。准时的开设讲座或开展活动，对单亲和留守家庭同学进行纪律教育和法制教育，使之不做出格的事情。对消失的违纪行为决不能迁就，急躁的思想教育与严厉 的纪律处理相结合。让同学感受到学校班级的暖和的同时也熟悉到了自己应尽的责任与义务。同时多与家长结合，尽量给孩子更多与父母沟通的时间和机会，让他们的共性品质更完善。

总之，中同学厌学现象问题已不容忽视，只要每个学校、每个老师、每个家庭都重视起来，找出症结，努力想方法来转变这一现状。我想，我们的每一位同学都会把学习当作己任，培育良好的学习习惯和爱好，成为新世纪的有用之才。

同学学习爱好调查报告5

一、调查目的、对象及内容：

随着社会的不断进展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在肯定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的转变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对学校数学学习都有了一个新的熟悉。而学校课程最基本的目的是激发同学学习爱好，培育正确的学习动机和乐观向上的学习动力。

为了进一步讨论学校生对数学学习的爱好，我特殊对自己所执教的三班级的35名同学进行了试卷调查与分析，详细的调查内容如下：

1、同学喜爱学习数学的爱好及缘由；

2、同学学习数学的目的；

3、同学所喜爱的数学老师以及数学课堂。

二、调查结果：

（一）学习数学的爱好及缘由

班级中的大多数同学对数学有深厚的学习爱好，学校生中班级的同