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文档简介

小学猜字谜教学设计字谜是我国流传下来的文化，那么如何讲这种文火应用到课堂的教学中去呢？下面是的关于小学猜字谜教学设计，希望对各位老师有所帮助!读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写学习汉字的浓厚兴趣。一、谈话导入猜?导学：刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”板书课题，学生齐读课题。设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。(一)初读课文。教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。不认识的字，多读几遍。(二)随文识字。★学习第一那么字谜。1.指生评议朗读。赛读。(1说话。(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。1、体会猜字谜带来的乐趣。2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。分好学习小组，布置学生搜集字谜。1、导入。现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。多种方式展示搜集到的字谜。根据汉字的特点，进展个性创作。（一）根底知识展示1、我会读这些字谜的谜面。2、小组内相互猜字谜。2协作谜等。3和意会法。组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。（二）活动展示。设置字谜擂台，进展猜字谜接力赛。（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、游历了字谜王国，对汉字有什么新的认识。2、多种方式展示搜集到的字谜。3、根据

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