小学数学教学论复习题

学习资料收集于网络，仅供学习和参考学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料学习资料《教学论单选题》形考一学习辅导一、单选题第1题.,,所()A.挖掘数学的人文内 加强数学和生活的联C.加强数学与各学科之间的关系 挖掘数学的综合特征答:B第2题.将已知数与未知数之间建立一个等,把生活语言“翻译”成代数语,所体现的学思想( )A.C.:D第3题.“有一个星期天,三位同学去郊游。李明拿了5样菜,张强拿了3样菜,王刚按价该拿8元钱。如果每样菜的价钱都相等,这8元钱应该怎样分给李明和张强?”这道应用题设计存在的问题是()。A.应用题素材脱离实际B.题型的套路化很明显C.应用题的表述不规范D.应用题素材的单一化答案:C第4题.小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（ ）A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养答案：B5题.11～15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A. C.答案：D6题.、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们5个小朋8）B.C.答案：B第7题. 一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素（A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要答案：A8题.为了帮助学生理解应用题中“同时效的教学方式是（。A.让学生读题、述题B.模拟应用题的情景和直观演示C.引导学生摘录条件和问题D.引导学生分析数量关系答案：B9题.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）A.《小学算术教学大纲(草案)》B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》C.(》(》答案：C10题.学生构建数学知识系统的基本要素是（。A.答案：C第11题.吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（。A.数学即生活B.数学即“做”数学数学即文化数学即游戏 您的答案第2题.一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（学高年级和中学生获取概念的主要方式是（。A.概念形成；概念类化B.概念类化；概念形成C.概念同化；概念形成D.概念形成；概念同化答案：D第13题.小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（ ）准备阶段、习得阶段、提取阶段习得阶段、保持阶段、提取阶段准备阶段、保持阶段、提取阶段第14题.编排必须采用（）A. 直线式圆周式 C.单一式 综合答案：B第15题.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）A. 3岁 B.4岁 C.5岁 D.6答案：D第16题.小学数学教学过程的动力是（A）矛盾学生的学习目标与学习现状之间的差距学生的学习现状与教学期望之间的差距第17题.按照现代数学观，以下属于数学的特征有（ ）（1）固定性（2）创造性（3）生动性（4）活动性A1（3、B （12（、C （23（、（13（）答案是C第18题.以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石。正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件。重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强。正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿。A123）124）13（）23（）第19题.数学游戏在操作层面存在的误区包括（）（1）学科化倾向严重（2）数学游戏开发利用过度（3）对游戏的内容与形式理解狭隘A123）124）13（）23（）第20题.学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（ ）A.深度与广度 B.程度与水平 C.积极性 D.兴答案二、判断题参考答案：正确参考答案：错误参考答案：错误义务教育数学课程的总体目标把促进每个学生的发展放在首位。参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：正确参考答案：正确在"参考答案：正确参考答案：正确参考答案：错误“实践与综合应用”学习活动的基本组织形式是集体教学。参考答案：错误"参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误""面概括数学教学总目标。参考答案：错误《小学数学教学论》形考二学习辅导1题.生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（。A.请列出题目中的已知条件B.请改变题目中的一个已知条件，并作答C.请用两种不同方法作答D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答答案：D2题.数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（。A. B.C.答案：C3题.数学与传递人类文化的价值观念和（）A. C.D.答案：A第4题.发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（ ）A.布卢姆 B.加涅C.布鲁纳 D.奥苏博答案：B第5题.常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法最早提出此种方的是（ ）A.布卢姆 B.邱学华C.加涅D.陈景润答案：D6题.题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A. B.C.答案：D第7题.（）决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A. C.答案：A8题.①喜欢足球的有40②喜欢足球的有40人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5题的答案分别是（。A.25B.25C.16人；25D.16人；16人答案：B9题.最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公）A.支架式教学设计B.自上而下教学设计C.抛锚式教学设计D.随机通达教学设计答案：C第10题.儿童身上发生和发展的顺序，可以分为（）A.动作模式、映象模式、象征模式B.动作模式、映像模式、图式模式C.动作模式、图式模式、符号模式D.图式模式、符号模式、再现模式答案：A11题.以下哪句格言与“心求通而未得？（A.学然后知不足，教然后知困B.不愤不启，不悱不发C.学而不思则罔，思而不学则殆博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之答案：B12题.（）的学习方式。A. C.答案：A第13题.在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。A. C.答案：C第14题.事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼（）A. B.C.答案：A第5题.计算教学中，要注意使学生产生（，建立（）及其数学思想真正传授给学生。A. B.C.答案：D16题.在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（。A. B.C.答案：C第17题.以下关于笔算教学的做法合理的是（）在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义。把笔算放在口算之前进行教学。在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识。理、简便就怎样计算。A123）124）13（）23（）第18题.对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（ ）A.布卢姆B.巴班斯基 加涅 D.奥苏博答案：D第19题.布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点？（）（1）可辨别性（2）可重复性（3）可利用性（4）稳定性A123）124）13（）23（）第20题.小学数学的备课基本要求是（ ）A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件答案：A,二、判断题参考答案：正确参考答案：正确参考答案：正确参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误"参考答案：错误参考答案：正确参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：正确"统计与概率”教学中要注重引导学生参与统计的全过程。参考答案：正确在"参考答案：正确参考答案：正确参考答案：错误参考答案：错误《小学数学教学论》形考三学习辅导第1题.数学课中最为常见也最为重要的一种课型是（A.新授课 练习课 复习课 D.讲评课答案：A第2题.“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学环境要素( )A. B.C.答案：C第3题.以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）A.重过程，重体验B.以教师引导为主C.开放性 以学生为主答案：B4题.以下说法正确的是（）A.B.数学游戏教学等同于数学游戏C.在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的D.自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的答案：A5题.充分说明（）A.数学高度的抽象性B.数学严密的逻辑性C.数学广泛的应用性D.数学的人文性答案：C第6题.教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答（）A. B.C.答案：D7题.。A.数学思维的培养需要有创新性B.数学思维的培养需要有目的性C.数学思维的培养需要有灵活性D.数学思维的培养需要有组织性答案：B第8题.概念同化的过程一般要经历如下五个阶段（。A.定义、分类、同化、辨认、应用定义、分化、类化、抽象、强化C.定义、分类、同化、辨认、形式化答案：A第9题.加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。A. B.C.答案：B第0题.“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统这种观点的认知主义学者是（）A. B.答案：D11题.那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）A. B.C.答案：B12题.“322千克减去4（A. C.答案：B第3题.这说明了数学具有（）A. B.C.不可测性答案：B14题.数学思维策略的基本原理是（。A.新问题转换为理论模型B.问题对象要素之间的辨别与转换C.逻辑思维之间相互转换D.新问题的解决转到熟悉的领域答案：D15题.2011（）（1）基础性（2）普及性 （3）发展性（4）义务性您的答案A123,（24）C 34）D 2（答案A第16题.方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（ ）A.数的概念 B.代数初步知识方面的概念C.D.运算方面的概念答案：C17题.Lecorbusier）A. B.C.答案：D18题.关于概念教学的一般过程描述准确的是（AC答案：D第19题.当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就生了（ ）A.数学障碍 B.数学联想 C.数学问题 D.数学学答案：B第20题.于这种封闭性教学的表现？（）（1）教学活动封闭（2）学校环境封闭（3）题材内容封闭（4）教学目标封闭A123）124）13（）23（）C,二、判断题对排和呈现它们的方式。对对对对世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。对模型，得出数学结论的过程。对对探究学习：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。对对思维能力最基本的成分是思维方式思维能力最基本的成分是思维方式.错错.错13.13.数学认知结构的基本特点为:建构性和静态性.错错14.“14.“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是竞争.错错.错.错.错错18.18.将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是集合思. 错错奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是机械的接受学奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是机械的接受学. 错错20..对《小学数学教学论》形考四学习辅导第1题.19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）A.（1）肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑B.（2）教材的改革C.（3）教法的改革D.（4）削弱了数学的应用性A123）124）13（）23（）A第2题.直观按具体化程度分为以下几种（）.（2）.（3）.（4）.（5）.A1（3、B （12（、C 25、（23（）答案：有问题C,排3题.数学应用题较好地体现了（）的原则。A.抽象与具体相结合B.严谨性与量力性相结合C.理论与实际相结合D.巩固与发展相结合您的答案：C第4题.游戏是一种“自由活动（。A.由自己作主B.无报酬的C.对必然的认识D.在法律允许范围之内不受限制和约束答案：B第5题.教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答（）A.B.创新性原则答案：D6题.的归纳活动，属于概念形成的（。A.抽象阶段答案：C7题.555（）的学习方式。C.概念形成答案：D8题.对计算机辅助教学这一概念的合理解释是（A.利用计算机所进行的教学在计算机的辅助下完成的教学活动在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动答案：C第9题.“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（）A. B.C.答案：B10题.数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（。A. C.答案：B第11题.在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪个步骤的能力？（ ）A 理解题意B 分析数量关系C 检验答案 D 列式计算答案：B12题.思维能力最基本的成分是（。A.思维方式B.思维素质C.思维策略D.思维内容答案：B13题.梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论（）A.C.答案：A14题.数学课程改革的基本理念是（）A.活动化B.生活化C.个性化D.以上选项均正确答案：D第15题.（）A.感知 B.综合 C.理解 D.掌答案：C第16题.对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理和面的是（ ）数学知识与情感态度数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力发现问题与解决问题的能力数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度答案：C第7题.在教学“比例的意义”时，教师创设了如下问题情境导入新课。教师先提问1∶1。有的说，人的胸围与身高的比大约是∶。有的说，人的身高与脚长的比大约是17。的。A.数学源于生活B.数学高于生活C.数学教学生活化D.数学只能反映生活现实答案：C第18题.在平均数应用题教学中，一教师设计了一张表格，要求学生自主选择内容去填，13.58次，而我班只得了12：我调查了上周我们学校各班向特困生献爱心的钱数。算出平均每班献爱心5351638元。让我们“人人都献出一份爱，世界将会变得更美好3：我调查了今天体育课中跳绳比赛的个数。我们班1981167个，我要向他学习，锻炼好身体。这一做法主要体现了教师创新教学的重要方面是（）A.教育观的创新B.教育方法的革新C.内容体系的创新D.以上选项均不正确答案：C第19题.教学评价的功能有（）（1）导向功能反馈功能选择功能激励功能 (5) 改进功答案, 125）第20题.数学活动教学的意义是（）（1）培养学生高尚品德（2）增强学生的运用意识（3）调动学生的学习积极性（4）在活动中汇总提高学生的素质A1（3、 B 14、C （34、（13）C二、判断题如果说高新技术的基础是数学，那么高新技术的基础的基础则是数学方法.如果说高新技术的基础是数学，那么高新技术的基础的基础则是数学方法.错.对对44..对对5.5.空间观念：物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的表象.对对.对数学具有的特征：⑴抽象性.⑵严谨性.⑶广泛的应用性.⑷形式化.⑸简单化.⑹符号化.对小学数学课程内容设计理念为：.容..对小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法、启发式谈话法、发现法、尝试教学法等对评价一堂好课的标准是：（1）学生主动参与学习.（2）师生、生生之间保持有效互动.（3）学习材料、时间和空间得到充分保障.（4）学生形成对知识真正的理解.（5）学生的自我监控和反思能力得到培养.（6）学生获得积极的情感体验.对评价学生数学学习的方法为：对小学数学学习评价改革具有以下特点：⑴注重对学习过程的评价.⑵选择多样化的评价方式.⑶让学生参与评价工作.⑷对学生的学习评价因人而异等.对空间观念有以下表现层次：第一层次：想象；第二层次：分解和分析；第三层次：描述和思考；第四层次：作出或画出.对""统计与概率”的教育价值为：有利于培养学生良好的数据意识、有利于学生用随机观念认识世界、有助于学生发展.对15.15.最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于19世纪.错错16.16.】“加强课程内容与学生实际的联系对策”，这一要求是采用填鸭式的教学方式.错错17.17.皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括正迁移.错错.错.错2020..错《小学数学教学论》自测试题1及答案一、选择题（每小题5分，共计50分）1题.引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（。A.B.C.答案：D第2题.一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（高年级和中学生获取概念的主要方式是（。A.概念形成；概念类化B.概念类化；概念形成C.概念同化；概念形成D.概念形成；概念同化答案：D3题.小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（）准备阶段、习得阶段、提取阶段习得阶段、保持阶段、提取阶段准备阶段、保持阶段、提取阶段4题.排必须采用（）A. 直线式圆周式 C.单一式 综合答案：B第5题.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）A. 3岁 B.4岁 C.5岁 D.6答案：D第6题.小学数学教学过程的动力是（A）矛盾学生的学习目标与学习现状之间的差距学生的学习现状与教学期望之间的差距第7题.按照现代数学观，以下属于数学的特征有（ ）（1）固定性（2）创造性（3）生动性（4）活动性A1（3、B （12（、C （23（、（13（）答案是C第8题.以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石。正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件。重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强。正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿。A123）124）13（）23（）第9题.数学游戏在操作层面存在的误区包括（）（1）学科化倾向严重（2）数学游戏开发利用过度（3）对游戏的内容与形式理解狭隘A123）124）13（）23（）第10题.学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（ ）A.深度与广度 B.程度与水平 C.积极性 D.兴答案二、判断题（每小题5分，共计50分）参考答案：正确参考答案：错误迁移是一种学习对另外一种学习的干扰作用。参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：正确《小学数学教学论》自测题2及答案一、选择题（每小题5分，共计50分）1题.以下哪句格言与“心求通而未得？（A.学然后知不足，教然后知困B.不愤不启，不悱不发C.学而不思则罔，思而不学则殆博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之答案：B第2题.（）的学习方式。A. C.答案：A3题.的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。A. C.答案：C第4题.“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）A. B.C.答案：A第5题.计算教学中，要注意使学生产生（，建立（）及其数学思想真正传授给学生。A. B.C.答案：D6题.在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（。A. B.C.答案：C第7题.以下关于笔算教学的做法合理的是（）在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义。把笔算放在口算之前进行教学。在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识。理、简便就怎样计算。A123）124）13（）23（）第8题.对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（ A.布卢姆B.巴班斯基 加涅 D.奥苏博尔答案：D第9题.布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点？（）（1）可辨别性（2）可重复性（3）可利用性（4）稳定性A123）124）13（）23（）第10题.小学数学的备课基本要求是（ ）A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件答案：A,二、判断题（每小题5分，共计50分）学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。参考答案：正确参考答案：正确参考答案：正确参考答案：正确参考答案：错误参考答案：正确参考答案：错误"参考答案：错误《小学数学教学论》自测题3及答案一、选择题（每小题5分，共计50分）1题.那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）A. B.C.答案：B2题.“322千克减去4（A. C.答案：B第3题.就数学本身来讲，即使测量上万个三角形也无法证明“三角形内角和等于这说明了数学具有（）A. B.C.答案：B4题.数学思维策略的基本原理是（。A.新问题转换为理论模型B.问题对象要素之间的辨别与转换C.逻辑思维之间相互转换D.新问题的解决转到熟悉的领域答案：D5题.2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）（1）基础性（2）普及性 （3）发展性（4）义务性您的答案A123,（24）C 34）D 2（答案A第6题.方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（ ）A.数的概念 B.代数初步知识方面的概念C.D.运算方面的概念答案：C7题.Lecorbusier在设计著名的马赛联合公寓，充分利用了黄金分割比及人的知觉美学作为其建筑舒适度的建构标准。其中的黄金分割比体现了数学的哪种形式美？（）B.C.答案：D8题.关于概念教学的一般过程描述准确的是（A第9题.当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产了（ ）A.数学障碍 B.数学联想 C.数学问题 D.数学学答案：B第10题.于这种封闭性教学的表现？（）（1）教学活动封闭（2）学校环境封闭（3）题材内容封闭（4）教学目标封闭A123）124）13（）23（）C,二、判断题（每小题5分，共计50分）对排和呈现它们的方式。对对对对世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。对模型，得出数学结论的过程。对合作学习：学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。对探究学习：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。对对《小学数学教学论》自测题4及答案一、选择题（每小题5分，共计50分）1题.步骤的能力？（）A 理解题意B 分析数量关系C 检验答案 D 列式计答案：B2题.思维能力最基本的成分是（。A.思维方式B.思维素质C.思维策略D.思维内容答案：B3题.在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论（）A. C.答案：A第4题.数学课程改革的基本理念是（ ）A. B.C.答案：D5题.（）A.感知 B.综合 C.理解 D.掌答案：C第6题.对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理和面的是（ ）数学知识与情感态度数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力发现问题与解决问题的能力答案：C第7题.在教学“比例的意义”时，教师创设了如下问题情境导入新课。教师先提问1∶1。有的说，人的胸围与身高的比大约是∶。有的说，人的身高与脚长的比大约是17。的。A.数学源于生活B.数学高于生活C.数学教学生活化D.数学只能反映生活现实答案：C8题.在平均数应用题教学中，一教师设计了一张表格，要求学生自主选择内容去填，要13.5812：我调查了上周我们学校各班向特困生献爱5351638元。让我们“人人都献出一份爱，世界将会变得更美好1981167个，我要向他学习，锻炼好身体。这一做法主要体现了教师创新教学的重要方面是（）A.教育观的创新B.教育方法的革新C.内容体系的创新D.以上选项均不正确答案：C第9题.教学评价的功能有（）（1）导向功能反馈功能选择功能激励功能 (5) 改进功答案, 125）第10题.数学活动教学的意义是（）（1）培养学生高尚品德（2）增强学生的运用意识（3）调动学生的学习积极性（4）在活动中汇总提高学生的素质A1（3、 B 14、C （34、（13）C二、判断题（每小题5分，共计50分）.错教学反思：教师在一定教育理论指导下，对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的活动过程动过程.对对3.3.表现性评价：让学生通过完成实际任务来表现知识和技能成就的评价.对对44..对对实践与综合应用：学生在教师引导下，综合已有的知识和经验，经过自主探究和合作交流等学习方式，解决日常生活和社会实践中具有一定挑战性和综合性实际问题的学习活动流等学习方式，解决日常生活和社会实践中具有一定挑战性和综合性实际问题的学习活动.对对数学具有的特征：⑴抽象性.⑵严谨性.⑶广泛的应用性.⑷形式化.⑸简单化.⑹