小学数学-三角形的特性(1)教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

教材分析教材分析《三角形的特性》是人教版新课程标准实验教材小学数学第平面几何、立体几何打下基础。学情分析定的抽象思维能力，可以比较抽象地认识图形，并进行探索。四年级的学生正处在小学学习阶段的关键期，该班学生学习态度端正，但方法欠缺，不喜欢思考。在教学中，教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识。效果分析性，注重对学生实践能力的培养，教学效果较好。整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。《三角形的特性》是人教版新课程标准实验教材小学数学第平面几何、立体几何打下基础。评测练习做一做画出每个三角形底边上的高。底底 底课后反思让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性，抽象出概念。这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。这里我充分考虑到学生已有的生活经验和知识基础，恰当把握教学要求。三角形是生活中常见的图形，在第一学段学生已初步认识过。此处重点我引导学生发现三角形的特征，概括出三角形的定义。为此，还出示了一组含正、反例的图形让学生辨析，帮助学生建立正确的三角形概念。此处是本节课的教学重点，通过边画边想、组织交流、引导概括三角形的特征，从而有效地落实了本节课重点的

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